Терентьев, И. Г. (профессор; проректор). Научный потенциал студента медицинского вуза [Текст] / И. Г. Терентьев, А. И. Абелевич, С. Н. Светозарский> // Высшее образование в России. - 2011. - № 12. - С. 120-124. - Библиогр.: с. 123-124 (11 назв. ) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- медицинские вузы -- научно-исследовательская работа -- научные общества -- студенты -- коммуникативная грамотность -- студенческие научные общества Аннотация: На основании опыта работы студенческого научного общества Нижегородской государственной медицинской академии обсуждаются основные аспекты реализации научного потенциала студентов. Доп.точки доступа: Абелевич, А. И. (профессор); Светозарский, С. Н. (председатель совета СНО); Нижегородская государственная медицинская академия; НижГМА |
Аксенова, Э. А. (доктор педагогических наук; профессор; ведущий научный сотрудник). Формирование коммуникативной грамотности школьников: возможности в образовательном пространстве современной российской школы [Текст] / Э. А. Аксенова> // Школьные технологии. - 2015. - № 6. - С. 81-90. - Библиогр.: с. 89-90 (24 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): информационно-коммуникационная культура -- коммуникативная грамотность -- формирование коммуникативной грамотности -- общение -- коммуникация -- теория коммуникации -- коммуникативное образование -- социализация -- дополнительное образование -- коммуникативная компетентность -- формирование коммуникативной компетентности -- модели общения детей -- коммуникативные способности -- формирование коммуникативных способностей -- информационная образовательная среда -- коммуникативная компетенция -- младшие школьники -- интегративный подход -- иностранные языки (образование) -- обучение иностранному языку -- начальное иноязычное образование -- элементарная коммуникативная компетенция Аннотация: В статье рассматривают различные модели формирования коммуникативных умений, коммуникативных компетенций учащихся в начальном образовании, которые отражают процесс формирования коммуникативной грамотности младших школьников. |
Романова, В. Ю. (кандидат педагогических наук). Диалогическая речь - показатель учебной культуры школьника [Текст] / В. Ю. Романова> // Начальная школа. - 2017. - № 9. - С. 17-23. - Библиогр.: с. 23 (5 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): диалогическая речь -- диалогическое взаимодействие -- коммуникативная грамотность -- коммуникативные универсальные учебные действия -- младшие школьники -- начальная школа -- универсальные учебные действия -- учебная культура -- учебный диалог Аннотация: В статье рассматривается проблема диалогического взаимодействия младших школьников, актуализируется необходимость умения вести учебный диалог. Приводятся примеры эффективных заданий для развития коммуникативной грамотности учащихся. |
Кузнецова, Марина Ивановна (доктор педагогических наук). Потенциал учебника русского языка в формировании коммуникативной грамотности младшего школьника [Текст] / М. И. Кузнецова> // Русский язык в школе. - 2018. - № 8. - С. 35-40 : табл. - Библиогр.: с. 40. - Подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. англ. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- младшие школьники -- школьные учебники -- учебники русского языка -- коммуникативная грамотность -- речевые ситуации -- классификация упражнений -- примеры упражнений Аннотация: Рассмотрена классификация упражнений, способствующих формированию коммуникативной грамотности. Приведены примеры упражнений, в которых учащийся является наблюдателем речевой ситуации и анализирует правильность выбора языковых средств; упражнений, в которых учащийся является непосредственным участником заданной речевой ситуации и производит выбор языковых средств; упражнений, в которых учащемуся предлагается самому создать речевую ситуацию, самостоятельно сконструировать устное и письменное высказывание. |
Миронова, Ольга Алексеевна (кандидат педагогических наук). Групповая работа обучающихся на уроке иностранного языка как средство формирования коммуникативной грамотности [Текст] = Group work at language class as a means of developing learners` communicative and life skills / О. А. Миронова, Г. В. Крошенинникова, И. А. Батракова> // Иностранные языки в школе. - 2021. - № 6. - С. 27-33. - Библиогр.: с. 33 (13 назв.). - Рез. также на англ. . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): английский язык -- групповая работа -- коммуникативная грамотность -- речевое взаимодействие -- ролевые игры -- системно-деятельностный подход -- универсальные учебные действия -- уроки английского языка -- учебно-познавательная деятельность -- учебные материалы Аннотация: В статье рассматриваются способы организации учебного материала при групповой работе на уроке английского языка, пути формирования универсальных учебных действий. Доп.точки доступа: Крошенинникова, Галина Валентиновна (учитель английского языка); Батракова, Ирина Александровна (учитель английского языка) |