Табатадзе, И. А.     Приоритетные направления российского образования [Текст] / И. А. Табатадзе // Социология образования. - 2008. - N 6. - С. 108-109. - Полностью ст. опубл.: Социология.- 2007.- N 2.- С. 122-136. . - ISSN 1561-2465 УДК ^a371 ББК 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика    Организация образования Кл.слова (ненормированные): система образования -- образовательные авторитеты -- образовательные приоритеты -- социальное пространство -- социальное партнерство Аннотация: Современное развитие образовательной системы.

Лобок, Александр Михайлович (доктор психологических наук).     Школа нового поколения [Текст] / Александр Михайлович Лобок // Народное образование. - 2011. - N 7. - С. 55-67 УДК ^a371 ББК 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика    Организация образования Кл.слова (ненормированные): новые школы -- школы нового поколения -- образовательные ориентиры -- образовательные приоритеты -- креативность -- образовательные потребности -- программы открытого типа Аннотация: Описывается школа нового поколения как школа, задающая другую философию, принципиально новый формат и принципиально новую сумму образовательных ориентиров по отношению к школе существующего типа.

Лобок, А. М. (доктор психологических наук).     Школа нового поколения: опыт концептуального наброска [Текст] / Лобок А. М. // Управление современной школой. Завуч. - 2012. - № 2. - С. 5-21 . - ISSN 1999-5814 УДК ^a373 ББК 74.2 Рубрики: Общеобразовательная школа    Образование. Педагогика Кл.слова (ненормированные): школы нового поколения -- школы -- коммуникации -- креативность -- субъектность -- развитие школы -- образовательные приоритеты Аннотация: Речь идет о трех группах образовательных приоритетов, задающих формат и определяющих специфику этой находящейся в процессе своего рождения школы нового поколения. Это - приоритеты, ориентированные на развитие трех ключевых векторов: субъектности, диалога (коммуникации) и развития.

Лобок, Александр Михайлович (доктор психологических наук; профессор).     Школа нового поколения [Текст] / А. М. Лобок // Российское образование. - 2012. - № 1. - С. 47-59 УДК ^a371 ББК 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика    Организация образования Кл.слова (ненормированные): образовательная политика -- новые школы -- школы нового поколения -- эффективность образовательного процесса -- образовательные приоритеты -- образовательные потребности -- образовательная необходимость -- школы диалога -- диалогические взаимодействия -- программы открытого типа -- самообразование -- саморазвитие -- педагогическое творчество Аннотация: Описывается школа нового поколения как школа, задающая другую философию, принципиально новый формат и принципиально новую сумму образовательных ориентиров по отношению к школе существующего типа.

Лобок, А. М. (доктор психологических наук; профессор).     Школа нового поколения: философия, ориентиры, приоритеты [Текст] / А. М. Лобок // Школьные технологии. - 2012. - № 6. - С. 28-40 УДК ^a371.3 ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика    Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): школы нового поколения -- образовательные приоритеты -- вектор субъектности -- школа мышления -- развитие мышления -- школа вопросов -- творчество -- креативность -- философия школы -- творческие способности -- детская инициатива -- образовательные потребности -- развитие образовательных потребностей -- эмоциональное проживание -- эмоциональное переживание -- внутренние качества личности -- вектор диалога -- диалог (образование) -- школа диалога -- мультикультурность -- диалог культур -- вектор развития -- программы открытого типа -- школа реальных действий -- проектная деятельность -- деятельностная школа -- содержательная деятельность -- смысловые ориентиры -- педагогические смыслы -- саморазвитие -- самообразование Аннотация: В статье рассматриваются основные приоритеты школы нового поколения в рамках трех ключевых векторов: субъектности, диалога и развития.

Вальдман, Игорь Александрович (кандидат педагогических наук; заведующий лабораторией).     Поддержка сильных и забвение слабых: не пора ли менять приоритеты? [Текст] / И. А. Вальдман // Российское образование. - 2012. - № 5. - С. 28-35. - Библиогр. в сносках. - рис. УДК ^a371 ББК 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика    Организация образования Кл.слова (ненормированные): образовательные приоритеты -- результаты исследования -- результаты образования -- современное образование -- учащиеся -- школы -- школьники Аннотация: Об обществе принято судить по тому, как оно относится к старикам и детям, то есть к наиболее незащищенным своим гражданам. Перефразируя это утверждение применительно к образованию, отметим, что об эффективности системы можно судить по тому, насколько успешно она оказывает поддержку своим "слабым элементам" - ученикам, учителям, школам, компенсируя существующее неравенство и дефициты образовательных и иных ресурсов.