Мишатина, Н. Л. "Образ человека чувствующего, в слове явленный": освоение концептов русской культуры [Текст] / Н. Л. Мишатина // Профильная школа. - 2007. - N 3. - С. . 25-30. - Библиогр.: с. 30 (12 назв. ). - 0; Освоение концептов русской культуры. - 0; Содержание программы. - 0; Концептосфера русского языка: "Я понять тебя хочу, смысла я в тебе ищу... " (Пушкин). - 0; Концептосфера русского языка: "Нельзя объять необъятное" (К. Прутков). - 0; Образ души в представлении русского языка и культуры: "С желанием на свет мы рождены... " (И, Крылов). - 0; Метафорические портреты эмоций: "Как сердцу высказать себя?. " (Ф. Тютчев). - 0; Проектирование учебного словаря чувств "Образ человека, в Слове явленный". - 0; Образ стыда в представлении русского языка и культуры: "Старайтесь сохранить тепло стыда" (С. Маршак). - 0; Благоговение: "Высокопарных слов не стоит опасаться" (Б. Окуджава). - 0; Образ радости в представлении русского языка и культуры: "Радость бытия" (И. Бунин). - 0; Христианский образ радости как "радости сердца" (духа) : "Что в этих красках светит?. " (И. Бунин). - 0; Образ тоски в представлении русского языка и культуры: "Как это по-русски! ". - 0; Диалог с поэтическим текстом: "Сердце весть подает" (В. Даль). - 0; Образ любви в представлении русского языка и культуры: "Нравственное чудо любви" (В. Розанов). - 0; Образ надежды в представлении русского языка и культуры: "Надежды мои золотые". - 0; Презентации результатов учебного проекта: создание учебного словаря "образ человека, в слове явленный"
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): профильное обучение -- элективные курсы -- тематические планы -- методика литературы -- литературное развитие -- методика русского языка -- концептуальный анализ слов -- лексический анализ -- лингвокультурологическая компетентность -- эмоционально-нравственные ценности -- ценностно-эмоциональная культура -- самоутверждение -- дискуссии -- проектные задания Аннотация: Элективный курс направлен на развитие ценностно-эмоциональной культуры учеников. Он будет полезен и интересен учащимся 9-х классов в рамках предпрофильной подготовки и учащимися 10-х классов в рамках профильного обучения. Формирование лингвокультурологической компетенции учащихся на основе изучения концептов чувств. Доп.точки доступа: Бунин, Иван Алексеевич (1870-1953) \и. А.\; Даль, Владимир Иванович (1801-1872) \в. И.\; Крылов, Иван Андреевич (1769-1844) \и. А.\; Маршак, Самуил Яковлевич (1887-1964) \с. Я.\; Окуджава, Булат Шалвович (1924-1997) \б. Ш.\; Прутков, Козьма \к.\; Пушкин, Александ Сергеевич (1799-1837) \а. С.\; Розанов, Василий Васильевич (1856-1919) \в. В.\; Тютчев, Федор Иванович (1803-1873) \ф. И.\ |
Микшис, Е. А. Личностное развитие школьников в процессе реализации группового проекта [Текст] / Е. А. Микшис // Воспитание школьников. - 2010. - N 1. - С. 43-46. - Библиогр.: с. 46 (4 назв. ) . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): личностное развитие -- развитие школьников -- групповые проекты -- работа в группах -- метод проектов -- проектная деятельность -- проектные задания -- проекты -- групповое проектирование -- личность школьников -- 6 класс Аннотация: Деятельность учителя на всех этапах группового проекта школьников. Пример группового проекта учеников 6 класса. |
Новиков, А. М. (академик РАО). Методы учебного проектирования [Текст] / А. М. Новиков // Специалист. - 2010. - N 3. - С. 2-4 . - ISSN 0869-5210
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): учебное проектирование -- проектирование -- профессиональная школа -- профессиональное производственное проектирование -- проектные задания -- информационно-исследовательские задачи -- конструкторские задачи -- курсовое проектирование -- дипломное проектирование -- технологические задачи Аннотация: Рассматриваются методы учебного проектирования в профессиональной школе. |
Ажгихин, Сергей Геннадьевич (кандидат педагогических наук). Особенности системы проектных заданий в графическом дизайне [Текст] : (на примере дизайна упаковки) / С. Г. Ажгихин // Преподаватель XXI век. - 2010. - N 1, ч. 1. - С. 55-62. - Библиогр.: с. 62 (4 назв. ) . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Техника Техническая эстетика Кл.слова (ненормированные): графический дизайн -- проектных образ -- проектные задания -- практические задания -- дизайн -- упаковка товара -- проектирование в графическом дизайне -- будущие дизайнеры -- студенты-дизайнеры -- художественные специальности -- дизайн-проектирование -- вузы -- высшие учебные заведения Аннотация: В статье представлен комплекс разработанных автором практических заданий по дизайну упаковки для студентов художественных специальностей вузов, ориентированный на формирование у обучающихся целостных представлений о создании проектного образа в графическом дизайне в современных условиях с учетом психологии восприятия визуальной информации, маркетинговых факторов, потребительских предпочтений. |
Карнаух, Наталья Леонидовна (кандидат педагогических наук). К урокам литературы по повести Н. В. Гоголя "Шинель" [Текст] / Н. Л. Карнаух // Русская словесность. - 2011. - N 1. - С. 27-30. - Библиогр.: с. 30 . - ISSN 0868-9539
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): повести -- русская литература -- 8 класс -- общеобразовательная школа -- преподавание литературы -- уроки литературы -- русские писатели -- обучение литературе -- проектные задания Аннотация: Методическое сопровождение к уроку по изучению повести Н. В. Гоголя. Доп.точки доступа: Гоголь, Николай Васильевич (русский писатель) \н. В.\ |
Власенко, Виктория Аркадьевна (заведующая кафедрой информатизации образования). Метод проектов в информатике: начнем сначала? [Текст] / Виктория Аркадьевна Власенко // Народное образование. - 2011. - N 7. - С. 183-189
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): универсальные учебные действия -- метод проектов -- проектная деятельность -- проектные задания -- учебные ситуации -- методика преподавания информатики Аннотация: Проектная деятельность как новый подход к организации учебной деятельности учащихся. |
Аксючиц, Светлана Александровна. Проектная задача как средство личностно-развивающего обучения младших школьников [Текст] : материалы VIII междунар. науч.-практ. конф. "Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации" / С. А. Аксючиц // Психология и школа. - 2012. - № 2. - С. 107-111
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): международные конференции -- научно-практические конференции -- конференции по психологии -- психологические конференции -- конференции по образованию -- учителя -- педагоги -- младшие школьники -- деятельностно-ориентированное обучение -- личностно-ориентированное обучение -- личностно-развивающее обучение -- проектные задания -- начальная школа Аннотация: Использование проектных задач - одно из приоритетных направлений развития образования на ближайшие годы. Их реализация в рамках личностно-развивающего подхода позволит вооружить младших школьников универсальными способами действий и решить современные проблемы начального образования. Доп.точки доступа: Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации |
Цыренова, М. Г. (кандидат педагогических наук). Проектная деятельность в процессе формирования компетентностей [Текст] / М. Г. Цыренова // Педагогика. - 2012. - № 9. - С. 66-71. - Библиогр.: с. 71 (3 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование--Россия--Монголия Кл.слова (ненормированные): проекты (образование) -- проектная деятельность -- виды проектов -- работа над проектами -- требования к проектам -- оценка проектов -- студенты -- учителя истории -- будущие учителя -- подготовка учителей -- образовательные экспедиции -- международные экспедиции -- образовательные проекты -- международные образовательные проекты -- историческое образование -- проектные задания -- компетентности -- формирование компетентностей Аннотация: В статье описан опыт проектной деятельности студентов и учителей в рамках международных образовательных экспедиций. |
Токарева, Гузель Рашитовна (учитель информатики и математики). Урок на тему "Использование MS Excel для решения практических задач по энергосбережению" [Текст] / Г. Р. Токарева // Информатика в школе. - 2013. - № 6 (89). - С. 32-34 : рис., табл. - Библиогр.: с. 34 (2 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): школьный курс информатики -- информатика (дисциплина) -- учебные дисциплины -- учебные предметы -- уроки информатики -- конспекты уроков -- методические разработки уроков -- проектные задания -- энергосбережение -- MS Excel Аннотация: Представлена методическая разработка урока, на котором в ходе выполнения проектных заданий в MS Excel учащиеся знакомятся с практическим решением проблем энергосбережения. |
Конкурс "Изучаем информатику с героями любимых книг" [Текст] // Информатика в школе. - 2015. - № 2 (105). - С. 61
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов, 2015 г. Кл.слова (ненормированные): герои литературных произведений -- информатика (дисциплина) -- информатика в школе -- конкурсы -- литература (дисциплина) -- литература в школе -- межпредметные связи -- методика обучения информатике -- методические разработки уроков -- проектные задания -- студенты -- тематические задачи -- учебные дисциплины -- учебные предметы -- учителя информатики -- чтение -- школьники -- школьный курс информатики -- школьный курс литературы Аннотация: Объявление о проведении конкурса "Изучаем информатику с героями любимых книг" для учителей, в котором можно предложить методические разработки уроков, комплекты тематических задач, проектные задания и другие материалы, направленные не только на освоение учащимися программы курса информатики, но и на развитие у них навыков активного общения с книгой, на формирование нравственных и эстетических ценностей. В конкурсе также могут принять участие школьники и студенты, представив свои творческие работы по информатике и ИКТ, связанные с литературой и чтением. Доп.точки доступа: Образование и Информатика, издательство; Информатика в школе, журнал; Изучаем информатику с героями любимых книг, конкурс |
Конкурс "Изучаем информатику с героями любимых книг" [Текст] // Информатика в школе. - 2015. - № 3 (106). - С. 61
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов, 2015 г. Кл.слова (ненормированные): герои литературных произведений -- информатика (дисциплина) -- информатика в школе -- конкурсы -- литература (дисциплина) -- литература в школе -- межпредметные связи -- методика обучения информатике -- методические разработки уроков -- проектные задания -- студенты -- тематические задачи -- учебные дисциплины -- учебные предметы -- учителя информатики -- чтение -- школьники -- школьный курс информатики -- школьный курс литературы Аннотация: Объявление о проведении конкурса "Изучаем информатику с героями любимых книг" для учителей, в котором можно предложить методические разработки уроков, комплекты тематических задач, проектные задания и другие материалы, направленные не только на освоение учащимися программы курса информатики, но и на развитие у них навыков активного общения с книгой, на формирование нравственных и эстетических ценностей. В конкурсе также могут принять участие школьники и студенты, представив свои творческие работы по информатике и ИКТ, связанные с литературой и чтением. Доп.точки доступа: Образование и Информатика, издательство; Информатика в школе, журнал; Изучаем информатику с героями любимых книг, конкурс |
Титова, Светлана Владимировна (доктор педагогических наук; заместитель декана по дополнительному образованию; заведующая кафедрой теории преподавания иностранных языков факультета иностранных языков и регионоведения). Оценивание проектных заданий в предметно-языковом интегрированном курсе: этапы, формы, онлайн-инструменты [Текст] = Project Assignments Assessment in the Content-Integrated Language Course: Stages, Forms, and Online Tools / Титова Светлана Владимировна // Высшее образование в России. - 2022. - № 2. - С. 94-106. - Библиогр.: с. 104-105 (18 назв.). - Библиогр. в сносках . - ISSN 2071-3762
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): предметно-языковые интегрированные курсы -- проектные задания -- онлайн-инструменты -- смешанное обучение -- инструменты контроля -- инструменты рефлексии -- вузы -- высшие учебные заведения -- веб-проекты -- самооценивание -- взаимооценивание -- обратная связь Аннотация: Рассматривается контроль и обратная связь как важные составляющие методической системы обучения: этапы проведения контроля, способы оценивания, инструменты контроля и рефлексии. |
Верховых, Людмила Николаевна (кандидат филологических наук). Лингвокраеведческая работа на уроках русского языка и русского родного языка как способ активизации познавательной деятельности обучающихся [Текст] = Linguocultural work on the lessons Russian and Russian as a native language as a means to promote learners` cognitive activity / Людмила Николаевна Верховых // Русский язык в школе. - 2021. - №4. - С. 21-30. - Библиогр.: с. 29-30 (11 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- уроки русского языка -- обучение русскому родному языку -- лингвокраеведение -- национальная культура -- проектные задания -- разноуровневые задания -- современные образовательные технологии -- познавательные умения -- типы мышления -- межпредметная интеграция -- углубленное изучение русского языка -- познавательные навыки Аннотация: Особенности применения лингвокраеведческого материала при обучении русскому языку и русскому родному языку для активизации познавательной деятельности учащихся. Охарактеризованы принципы лингвокраеведческой работы, выделены направления применения лингвокраеведческого материала, приведена классификация видов лингвокраеведческой работы, описаны отдельные задания, способствующие развитию познавательных способностей школьников. |