Алексеева, А. Формирование готовности к овладению чтением и письмом [Текст] : проблемы и пути решения / А. Алексеева> // Дошкольное воспитание. - 2007. - N 3. - С. . 58-65
Рубрики: Образование. Педагогика--Дошкольная педагогика Психология--Детская психология Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- старшие дошкольники -- готовность детей к школе -- подготовка к школе -- готовность к чтению -- готовность к письму -- письменно-речевая деятельность -- психофизиологическое обследование -- обследование дошкольников -- образовательная среда -- среда образования -- развивающая среда -- моделирование образовательной среды Аннотация: Успешное овладение чтением и письмом возможно только при достаточном уровне развития у детей психофизиологических компонентов, являющихся необходимыми предпосылками готовности к овладению письменной речью. |
373.2 П 66 Поштарева, Т. Разивающая предметно-пространственная среда как условие формирования представлений об этнической культуре [Текст] / Т. Поштарева, С. Мажаренко> // Дошкольное воспитание. - 2008. - N 1. - С. 43-46 . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- воспитание дошкольников -- детские сады -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- предметная среда -- предметно-пространственная среда -- этническая культура -- этническая среда -- развивающая среда -- предметно-развивающая среда Аннотация: Как сформировать личность для последующей успешной жизнедеятельности в условиях неоднородной этнической среды? Одно из решений данной проблемы - это организация в дошкольном учреждении развивающей предметно-пространственной среды этнокультурной направленности. Доп.точки доступа: Мажаренко, С. |
Иванов, Д. А. Компетенции и компетентностный подход в современном образовании [Текст] / Д. А. Иванов> // Школьные технологии. - 2007. - N 6. - С. 77-82.
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): компетенции в образовании -- компетентный подход -- подходы в образовании -- социализация -- знания -- качество образования -- модели образования -- образовательные модели -- компетентная модель -- педагоги -- учителя -- развитие личности -- личность -- среда образования -- развивающая среда -- профессиональные компетенции -- компетенции учителя Аннотация: Рассмотрены профессиональные компетенции учителя и компетентный подход в современном образовании. |
Хисамова, А. Хочется поделиться радостью [Текст] / А. Хисамова> // Дошкольное воспитание. - 2007. - N 6. - С. 99-100 . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика--Татарстан--Мамадыш--Россия Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- детские сады -- оборудование детских садов -- предметная среда -- предметно-развивающая среда -- развивающая среда Аннотация: Оборудование и инвентарь нового детского сада в г. Мамадыш Республики Татарстан отвечает всем требованиям к организации предметно-развивающей среды для успешного развития личности каждого ребенка. |
Степанцова, Г. Создаем развивающую среду [Текст] / Г. Степанцова> // Дошкольное воспитание. - 2007. - N 6. - С. 100-101 . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- детские сады -- предметная среда -- предметно-развивающая среда -- развивающая среда -- дидактические пособия Аннотация: Опыт создания предметной среды ДОУ своими руками. |
Глушкова, Г. Предметная среда действительно развивающая? [Текст] / Г. Глушкова, С. Мусиенко> // Дошкольное воспитание. - 2008. - N 2. - С. 107-112 . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- старшие дошкольники -- воспитание дошкольников -- детские сады -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- предметная среда -- предметно-пространственная среда -- развивающая среда -- предметно-развивающая среда Аннотация: Актуальные интересы и предпочтения детей 5-7 лет отличаются от интересов младших дошкольников; следовательно, насыщение группового пространства должно претерпевать существенные изменения. Доп.точки доступа: Мусиенко, С. |
Аверина, Л. Интернет-среда, и не только [Текст] / Л. Аверина, И. Панифидникова, Н. Сапожникова> // Дошкольное воспитание. - 2007. - N 7. - С. 97-102 . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- развивающая среда -- предметная среда -- интернет-среда -- информационные технологии -- дополнительные услуги -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- детские сады -- компьютер в детском саду -- компьютеризированное обучение -- технические средства обучения -- сетевые образовательные игры Аннотация: Информационные технологии - неотъемлемая часть нашей жизни. Разумно используя их в работе, мы можем выйти на другой уровень общения с детьми. Доп.точки доступа: Панифидникова, И.; Сапожникова, Н. |
Киселева, Н. Дидактическое пособие "Логоклуб": игры и занятия [Текст] / Н. Киселева, Н. Никифорова> // Дошкольное воспитание. - 2007. - N 7. - С. 105-106 . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- развивающая среда -- дидактические пособия -- логопедические игры -- логопедия -- развивающие игры -- развитие речи -- речь дошкольников -- конспекты игровых занятий Аннотация: Как своими руками изготовить дидактическое пособие "Логоклуб". Приводятся конспекты развивающих занятий. Доп.точки доступа: Никифорова, Н. |
Тринитатская, О. Г. (канд. пед. наук). Формирование развивающей среды общеобразовательного учреждения [Текст] / О. Г. Тринитатская> // Педагогика. - 2009. - N 3. - С. 45-52 . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Ростовская область Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): общеобразовательные учреждения -- развивающая среда -- развивающая среда школы -- организационно-педагогические условия -- формирование развивающей среды -- повышение квалификации учителей -- учителя -- система повышения квалификации -- внутришкольная система -- коллективная работа -- управление школой -- модели управления школой -- матричная модель -- инновационная деятельность -- программирование инновационной деятельности -- содержание образования -- национально-региональный компонент -- внутренняя среда -- общественно активные школы -- мониторинг школы -- развитие школы -- образовательно-педагогический консалтинг Аннотация: Раскрыты организационно-педагогические условия формирования развивающей среды школы: внутришкольная система повышения квалификации, участие учителей в управлении школой, переход к матричной модели управления школой, программирование инновационной деятельности, реализация национально-регионального компонента содержания образования, мониторинг развития школы, внешний образовательно-управленческий консалтинг. |
Егорова, А. В. (канд. пед. наук). Профилизация дополнительного образования детей [Текст] / А. В. Егорова> // Педагогика. - 2009. - N 2. - С. 45-49 . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): дополнительное образование -- профильное обучение -- модели профильного обучения -- принципы профильного обучения -- учреждения дополнительного образования -- сетевое взаимодействие -- дворцы творчества -- методические комплексы -- развивающая среда Аннотация: О моделях профильного обучения на базе учреждений дополнительного образования. Доп.точки доступа: Дворец творчества детей и молодежи; Центр художественных ремесел; Областной эколого-биологический центр; Камчатский областной центр детско-юношеского туризма |
Коломийченко, доц. (канд. пед. наук). Организация предметной среды в процессе социального воспитания детей дошкольного возраста [Текст] / Л. В. Коломийченко> // Начальная школа плюс до и после. - 2009. - N 1. - С. 75-78. - Библиогр.: с. 78 (3 назв. ) . - ISSN 978-5-859
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): социальное развитие -- дошкольный возраст -- дошкольное образование -- культуротворчество -- ДОУ -- развивающая среда -- обучение дошкольников -- предметная среда -- дошкольные образовательные учреждения -- социальная культура -- дошкольники -- социальное воспитание Аннотация: Основные требования к организации развивающей среды в ДОУ. Доп.точки доступа: Детский сад N 7; Детский сад N 4 |
Соснина, Г. Ярко, красочно, современно [Текст] / Г. Соснина> // Дошкольное воспитание. - 2009. - N 10. - С. 124-125 : ил. . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): детские сады -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- интерьер ДОУ -- оформление интерьера -- оформление детского сада -- развивающая среда Аннотация: Об опыте оформления интерьера детского сада. |
Пикулева, Л. Художественный коллектив как социокультурная среда развития детского творчества [Текст] / Л. Пикулева> // Дошкольное воспитание . - 2009. - N 7. - С. 39-42. - Библиогр.: с. 42 (5 назв. ) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- творчество дошкольников -- детское творчество -- творческое развитие -- социокультурная среда ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ -- детские сады -- художественные коллективы -- моделирование социокультурной среды -- развивающая среда -- взаимодействие детей и взрослых -- дети и взрослые Аннотация: Автор предлагает решать проблемы развития детского творчества путем создания художественных детско-взрослых коллективов в детских садах, в которых каждый взрослый, проявляя свое творчество, раскрывает перед детьми путь к переживанию и созданию культурных ценностей, не подавляя Я ребенка. Приводятся условия успешной деятельности таких коллективов. |
Шарипова, Л. "Теремок" на альпийской горке [Текст] / Л. Шарипова> // Дошкольное воспитание . - 2009. - N 8. - С. 122-123 : фот. . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): участки ДОУ -- озеление -- экологические тропы -- дошкольники -- экологическое воспитание -- развивающая среда Аннотация: Об опыте организации экологической тропы на участке детского сада. |
Колосова, И. Речевая развивающая среда [Текст] : основные направления ее организации / И. Колосова> // Дошкольное воспитание. - 2010. - N 6. - С. 67-70. - Библиогр.: с. 70 (4 назв. ) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): развивающая среда -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- детские сады -- речевая развивающая среда -- дошкольники -- речевое развитие -- развитие речи -- речевые компетенции -- культура речи педагога -- речевая среда -- речь педагога Аннотация: В статье обосновано содержание речевой развивающей среды дошкольного образовательного учреждения, представлена характеристика основных направлений организации речевой развивающей среды в разных возрастных группах. |
Бурлакова, Т. Тематические веранды [Текст] / Т. Бурлакова, А. Боронина> // Дошкольное воспитание. - 2010. - N 7. - С. 100-104 : ил. . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- социально-личностное развитие -- развивающая среда -- предметная среда -- предметно-развивающая среда -- игровые площадки -- тематические веранды -- конспекты занятий -- игровые занятия Аннотация: Авторы описывают опыт разработки и оформления тематической веранды на игровой площадке детского сада как особой игровой среды, которая позволяет вести целенаправленную деятельность по социально-личностному развитию детей. На тематических верандах ("Русская сказка", "Сказки Востока", "Английский дворик", "Казачье подворье" и др. ) дети знакомятся с разными народами, их культурой путем проведения народных игр, знакомства с фольклором, лучшими произведениями зарубежных детских писателей и поэтов. Доп.точки доступа: Боронина, А. |
Черемных, Е. Ранний возраст и развивающая среда [Текст] / Е. Черемных, О. Слободяник> // Дошкольное воспитание. - 2010. - N 12. - С. 66-67 : ил. . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- младшие дошкольники -- ранний возраст -- развивающая среда -- предметно-развивающая среда -- сенсорное развитие -- организация предметной среды -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- детские сады Аннотация: Авторы статьи делятся опытом организации предметно-развивающей среды в ДОУ как средства формирования сенсорных эталонов у детей раннего возраста. Доп.точки доступа: Слободяник, О. |
Веретенникова, Людмила Кузьминична (доктор педагогических наук, профессор). Развитие творческого потенциала школьника в педагогическом процессе [Текст] / Л. К. Веретенникова> // Преподаватель XXI век. - 2010. - N 1, ч. 1. - С. 73-81 : табл. - Библиогр.: с. 81 (4 назв. ) . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): творческий потенциал учащихся -- творческий потенциал личности -- творческое мышление -- творческое воображение -- учебно-воспитательный процесс -- образовательный процесс -- образовательное пространство -- развивающая среда -- начальная школа -- младшие школьники -- готовность учащихся к развитию творческого потенциала -- педагогическое сопровождение -- педагогические эксперименты Аннотация: Раскрываются концептуальные основы развития творческого потенциала современного школьника. Излагается необходимая педагогическая стратегия действия, включающая в себя принципы, условия, модели и механизмы развития творческого потенциала учащихся в образовательном процессе. |
Косарева, Анфиса Ахатовна. Формирование единой развивающей среды для детей дошкольного и младшего школьного возраста [Текст] / А. А. Косарева> // Начальная школа плюс до и после. - 2009. - N 6. - С. 64-66 : рис., табл. - Библиогр.: с. 65 (2 назв. ) . - ISSN 2071-9515
Рубрики: Дошкольная педагогика Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- преемственность -- детские сады -- дошкольный возраст -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- общеобразовательная школа -- развивающая среда -- дошкольники Аннотация: Организация работы по преемственности между дошкольным и начальным школьным звеном общего образования. |
Филонова, М. "Тропа здоровья" [Текст] : мини-походы в условиях Южного региона / М. Филонова> // Дошкольное воспитание. - 2011. - № 11. - С. 42-45 : ил. . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика--Россия--Юг России Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- оздоровление дошкольников -- физическое воспитание -- физкультурно-оздоровительная работа -- организация воспитания -- укрепление здоровья -- Тропа здоровья -- участок детского сада -- развивающая среда -- туризм -- туристические прогулки -- мини-походы -- конспекты прогулок -- сценарии прогулок -- прогулки с дошкольниками -- походы-прогулки -- туристические походы -- южные районы Аннотация: Решить проблему, связанную с отсутствием стадиона в детском саду, можно при помощи оборудования на участке ДОУ "Тропы здоровья", включающей в себя беговую дорожку, полосу препятствий, комплекс для метания и лазанья, "Поляну сказок", уголок леса, "дорожки здоровья". Такая "Тропа здоровья" используется при проведении мини-походов с дошкольниками, которые в условиях Южного региона можно проводить круглый год. Приводится конспект одного из походов для старших дошкольников "В гости к бабушке". |