Лысакова, И. П. (д-р филол. наук; проф.; зав. каф.). "Русистика и современность" [Текст] : x Международная научно-практическая конференция / И. П. Лысакова, С. А. Вишнякова // Русский язык за рубежом. - 2008. - N 1. - С. 117-120 : фото . - ISSN 0131-615X
Рубрики: Языкознание Русский язык Образование. Педагогика Общая педагогика конференции -- международные конференции -- русистика -- секции -- обзор докладов -- лингвокультурология -- обучение РКИ -- межкультурная коммуникация -- новые педагогические технологии -- новые учебники -- русский язык как неродной -- подготовка преподавателей Аннотация: 26-28 октября 2007 г. в Российском государственном педагогическом университете им. А. И. Герцена проходила научно-практическая конференция "Русистика и современность". Доп.точки доступа: Вишнякова, С. А. (д-р пед. наук; проф.); "Русистика и современность", международная научно-практическая конференцияМеждународная научно-практическая конференция "Русистика и современность"; РГПУ им. А. И. Герцена |
Кудоярова, Т. В. (канд. пед. наук; доцент). Специфика употребления и содержания лингводидактических понятий "национальная школа", "русский язык как неродной", "иностранный" и "родной" в современной образовательной среде стран СНГ и Балтии [Текст] / Т. В. Кудоярова // Русский язык за рубежом. - 2010. - N 3. - С. 40-48. - Библиогр.: с. 48 (23 назв. ) . - ISSN 0131-615X
Рубрики: Языкознание Русский язык--Балтия Образование. Педагогика--Балтия Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): русский как иностранный -- исследования -- обучение РКИ -- страны ближнего зарубежья -- лингводидактика -- понятия -- термины -- лингводидактические понятия -- употребление понятий -- содержание понятий -- национальная школа -- русский язык как неродной -- русский язык как родной -- программы -- учебные программы -- стандарты -- образовательные стандарты -- анализ программ -- анализ стандартов Аннотация: В статье представлены результаты исследований, цель которых - уточнение содержания и употребления лингводидактических понятий "русский язык как неродной", "русский язык как иностранный", "русский язык как родной", "национальная школа" в современной образовательной среде стран СНГ и Балтии. Доп.точки доступа: СНГ |
Кудрявцева, Т. С. (кандидат педагогических наук, заведующая лабораторией обучения русскому языку как государственному). К проблеме культурно-речевой адаптации детей мигрантов [Текст] / Т. С. Кудрявцева // Начальная школа. - 2011. - N 5. - С. 86-89. - Библиогр.: с. 89 . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): школьники -- младшие школьники -- начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- дети-мигранты -- мигранты -- культурно-речевая адаптация -- адаптация культурно-речевая -- лингвокультурная ситуация -- полиэтническая школа -- русский язык (образование) -- русский язык как неродной Аннотация: Изменения в лингвокультурной ситуации в России за последние 20 лет. Существенные проблемы полиэтнической школы, среди которых - интеграция учащихся-мигрантов в новую для них социокультурную среду. Культурно-речевая адаптация детей к новым условиям обучения на русском языке. |
Лысакова, И. П. (доктор филологических наук, профессор, заведующая кафедрой межкультурной коммуникации). Первый букварь русского языка для мигрантов [Текст] / И. П. Лысакова // Начальная школа. - 2011. - N 5. - С. 90-93. - Библиогр.: с. 93 (10 назв. ) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): школьники -- младшие школьники -- начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- дети-мигранты -- мигранты -- русский язык (образование) -- русский язык как неродной -- методика преподавания русского языка -- буквари -- УМК -- учебно-методические комплексы Аннотация: О термине "русский язык как неродной". Концепция учебно-методического комплекса "Русский букварь для мигрантов". |
Корген-оол, С. Д. (учитель начальных классов). Когнитивный аспект обучения русскому языку в тувинской школе [Текст] / С. Д. Корген-оол // Начальная школа. - 2011. - N 5. - С. 94-96 . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): школьники -- младшие школьники -- начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- русский язык (образование) -- русский язык как неродной -- методика преподавания русского языка -- тувинская школа -- когнитивная деятельность -- речемыслительная деятельность Аннотация: Рассматриваются некоторые виды творческих письменных упражнений по русскому языку, способствующих развитию когнитивной речемыслительной деятельности младших школьников. (Из опыта работы учителя тувинской школы). |
Арзуманова, Р. А. (кандидат педагогических наук, доцент кафедры русского языка медицинского факультета). Использование проектной методики в формировании социокультурной компетенции детей мигрантов [Текст] / Р. А. Арзуманова // Начальная школа. - 2011. - N 5. - С. 97-100. - Библиогр.: с. 100 . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): школьники -- младшие школьники -- начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- дети-мигранты -- мигранты -- русский язык (образование) -- русский язык как неродной -- методика преподавания русского языка -- проектные методы (образование) -- метод проектов (образование) -- проекты (образование) -- учебные проекты -- социокультурная компетенция Аннотация: Об использовании учебных проектов по русскому языку для детей-мигрантов с целью формирования их социокультурной компетенции. |
Лысакова, Ирина Павловна (доктор филологических наук). Русский язык как проводник толерантности в поликультурных школах Санкт-Петербурга [Текст] / И. П. Лысакова // Русский язык в школе. - 2011. - N 4. - С. 22-26. - Библиогр.: с. 26 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- мигранты -- общеобразовательная школа -- толерантность -- педагогические университеты -- педагогический опыт -- многонациональные школы -- поликультурные школы -- полиэтнические школы -- русский язык как неродной -- речевая адаптация Аннотация: О работе кафедры межкультурной коммуникации РГПУ им. А. И. Герцена по речевой адаптации детей мигрантов. Доп.точки доступа: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена \филологический факультет. кафедра межкультурной коммуникации\; РГПУ им. А. И. Герцена \филологический факультет. кафедра межкультурной коммуникации\; Кафедра межкультурной коммуникации филологического факультета РГПУ им. А. И. Герцена |
Семинар для преподавателей русского языка в Таджикском национальном университете [Текст] // Русский язык за рубежом. - 2011. - N 3. - С. 124-125 : цв. фот. . - ISSN 0131-615X
Рубрики: Языкознание Русский язык Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Таджикистан Кл.слова (ненормированные): РКИ -- русский как иностранный -- русский язык как неродной -- семинары Аннотация: В Таджикском национальном университете состоялся методический семинар для преподавателей русского языка как неродного и иностранного. Доп.точки доступа: Таджикский национальный университет; Семинар для преподавателей русского языка |
Яцуга, Т. Е. (кандидат филологических наук). Летний областной лингвистический лагерь для детей и подростков различных этнических культур "Белый журавль" [Текст] / Т. Е. Яцуга // Русский язык за рубежом. - 2012. - № 2. - С. 97-100 : цв. фот. . - ISSN 0131-615X
Рубрики: Языкознание Русский язык--Россия--Кемеровская область Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): лингвистические лагеря -- русский язык как неродной -- толерантное воспитание -- мигранты -- этническая культура -- дети Аннотация: В статье рассказывается о летнем областном лингвистическом лагере "Белый журавль". Его основная цель состоит в том, чтобы научить детей мигрантов свободно и легко общаться на русском языке. Основным результатом работы проекта является его тиражирование в образовательную практику Кемеровского региона. Доп.точки доступа: Летний областной лингвистический лагерь "Белый журавль"; "Белый журавль", летний областной лингвистический лагерь |
Михеева, Татьяна Борисовна (кандидат педагогических наук). Специфика включения учебного материала по русскому языку в условиях обучения многонационального состава учащихся [Текст] / Т. Б. Михеева // Русская словесность. - 2012. - № 1. - С. 5-12 . - ISSN 0868-9539
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): русский язык как неродной -- технологии обучения -- общеобразовательная школа -- словарная работа -- преподавание русского языка -- дидактические материалы -- 5 класс -- обучение русскому языку -- многонациональные классы -- полиэтнические классы Аннотация: О методике обучения русскому языку как неродному. |
Голованова, М. В. Методические рекомендации по обучению русской грамоте в полиэтнической среде [Текст] : подготовительный период / М. В. Голованова, О. Ю. Шарапова // Начальная школа. - 2015. - № 10. - С. 25-33 . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): конспекты уроков -- методические рекомендации -- младшие школьники -- начальная школа -- обучение неродному языку -- обучение русскому языку -- полиэтнические школы -- разработки уроков -- русский язык как неродной -- уроки русского языка Аннотация: В статье даются методические рекомендации по обучению русскому языку детей, для которых этот язык неродной, в подготовительный период обучения грамоте. Приведены конспекты 4-х уроков: "Знакомство", "Класс. Учебные вещи", "Моя семья", "У нас дома". Доп.точки доступа: Шарапова, О. Ю. |
Голованова, М. В. Методические рекомендации по обучению русской грамоте в полиэтнической среде [Текст] / М. В. Голованова, О. Ю. Шарапова // Начальная школа. - 2015. - № 12. - С. 32-37. - Окончание. Начало: № 10 . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): конспекты уроков -- методические рекомендации -- младшие школьники -- начальная школа -- обучение неродному языку -- обучение русскому языку -- полиэтнические школы -- разработки уроков -- русский язык как неродной -- уроки русского языка Аннотация: В статье даются методические рекомендации по обучению русскому языку детей, для которых этот язык неродной, в подготовительный период обучения грамоте. Приведены конспекты 4-х уроков: "Наш город (поселок) ", "Игры и игрушки", "Мы рисуем", "Русская народная сказка. Курочка Ряба". Доп.точки доступа: Шарапова, О. Ю. |
Протасова, Е. Ю. (доктор педагогических наук, доцент, лектор Хельсинского университета). У нас в гостях доктор педагогических наук, доцент, лектор Хельсинского университета Екатерина Юрьевна Протасова [Текст] : [интервью о проблемах дошкольного образования] / беседовала Е. В. Боякова // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2015. - № 4. - С. 6-14
Рубрики: Образование. Педагогика--Европа--Финляндия--Россия Дошкольная педагогика--Европа--Финляндия--Россия Кл.слова (ненормированные): дошкольное образование -- двуязычие -- билингвизм -- развитие речи -- родной язык -- русский язык как неродной -- дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ -- детские сады -- педагогическая деятельность -- научная деятельность -- качество образования -- педагогическое образование -- педагоги -- ученые -- лекторская деятельность -- опыт работы -- зарубежные страны -- интервью Аннотация: Педагогическая и научная деятельность Е. Ю. Протасовой. Проблемы двуязычия в детских садах, качество и тенденции дошкольного и педагогического образования в России и за рубежом. Доп.точки доступа: Боякова, Е. В. \.\; Протасова \е. Ю.\ |
Лаврентьева, А. И. (кандидат педагогических наук, доцент). Факторы успешности овладения младшими школьниками русским языком как неродным [Текст] / А. И. Лаврентьева // Начальная школа. - 2017. - № 1. - С. 43-46. - Библиогр.: с. 46 (5 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): двуязычие -- изучение русского языка -- методика преподавания русского языка -- мигранты -- младшие школьники -- начальная школа -- овладение русским языком -- речевое развитие -- русский язык как неродной Аннотация: Рассматриваются основные затруднения детей мигрантов в овладении русским языком, обусловленные физиологическими, психологическими, социальными, лингвистическими, культурологическими и педагогическими факторами. Существенная роль отводится взаимодействию этих факторов. Делается вывод о необходимости учета этих факторов в образовательном процессе. |
Яшина, Н. Ю. (кандидат педагогических наук, доцент). Особенности исследования уровня владения русским языком детьми иммигрантов в начальной школе [Текст] / Н. Ю. Яшина // Начальная школа. - 2017. - № 2. - С. 21-25. - Библиогр.: с. 25 (6 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): владение русским языком -- грамматический строй речи -- дети-иммигранты -- диагностические материалы -- звуковая культура речи -- младшие школьники -- начальная школа -- развитие связной речи -- речевая коммуникативность -- русский язык как неродной -- связная речь -- словарный запас Аннотация: В статье освещается актуальная проблема исследования уровня владения русским языком детьми иммигрантов в начальной школе. Указываются типологические трудности в изучении русского (неродного) языка, которые являются общими для учащихся разных национальностей и обусловлены расхождением в системах родного и русского языков. Раскрываются авторские подходы к организации исследования, содержанию диагностического материала трех уровней сложности. Определены критерии оценки результатов исследования. |
Гусева, Елена Юрьевна (кандидат педагогических наук). Пропедевтический курс по биологии для школьников, не владеющих русским языком как родным [Текст] / Е. Ю. Гусева, Е. А. Дворкина, Ю. Д. Полякова // Русский язык в школе. - 2017. - № 6. - С. 13-17 : табл. - Библиогр.: с. 17 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): методика обучения -- текстовые материалы -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- образовательная деятельность -- дети-инофоны -- русский язык как неродной -- трудности школьников -- учебные пособия -- интегрированные уроки -- русский язык -- дидактические материалы -- полиэтнические классы -- 8 класс -- пропедевтические курсы -- типы упражнений -- уроки биологии -- преподавание биологии -- обучение биологии -- уроки русского языка Аннотация: Типы упражнений, принципы отбора языкового и предметного материала для проведения интегрированных уроков русского языка и биологии в полиэтническом классе. Доп.точки доступа: Дворкина, Екатерина Александровна (старший преподаватель); Полякова, Юлия Давидовна (кандидат педагогических наук) |
Зеленова, О. В. (кандидат педагогических наук; доцент). Обучение инофонов продуктивному словообразованию [Текст] : на материале общенаучной лексики / О. В. Зеленова, М. С. Фильцова // Начальная школа. - 2018. - № 8. - С. 55-60. - Библиогр.: с. 60 (10 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 3 класс -- 4 класс -- дети-инофоны -- инофоны -- младшие школьники -- научная лексика -- начальная школа -- обучение русскому языку -- общенаучная лексика -- продуктивное словообразование -- русский язык как неродной -- словообразование -- словообразовательная компетенция -- терминологическое словообразование -- уроки русского языка -- школьные учебники -- языковая компетенция Аннотация: В статье обосновывается необходимость обучения терминологическому словообразованию иноговорящих учащихся на начальном этапе изучения русского языка. Авторы предлагают систему работы по формированию словообразовательной компетенции на материале общенаучной лексики учебников естественно-научного и гуманитарного направлений. В качестве примера описана последовательность заданий по формированию навыков и совершенствованию умений правильного словообразования при изучении тем "Имя существительное", "Имя прилагательное", "Глагол" (III-IV классы). Доп.точки доступа: Фильцова, М. С. (старший преподаватель) |
Янченко, В. Д. (доктор педагогических наук). Работаем над ошибками учащихся-билингвов [Текст] / В. Д. Янченко, Ю. В. Янченко // Начальная школа. - 2018. - № 11. - С. 41-44. - Библиогр.: с. 44 (10 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): билингвы -- дети-инофоны -- инофоны -- иноязычные дети -- интерференционные ошибки -- интерференция -- методика преподавания русского языка -- младшие школьники -- начальная школа -- орфографические ошибки -- письменная речь -- речевые ошибки -- русский язык как неродной Аннотация: В статье рассматриваются актуальные проблемы преодоления интерференционных ошибок младших школьников-билингвов, обусловленных влиянием родного языка обучающихся на изучаемый русский язык, и предложены приемы их исправления. Доп.точки доступа: Янченко, Ю. В. (учитель начальных классов) |
Эльдарова, Н. М. (кандидат педагогических наук). Всероссийская научно-практическая конференция "Взаимодействие языков и культур при изучении русского языка как неродного: проблемы и перспективы" [Текст] / Н. М. Эльдарова // Русский язык в школе. - 2018. - № 2. - С. 22 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): изучение русского языка -- взаимодействие языков -- взаимодействие культур -- всероссийские конференции -- русский язык как неродной -- научно-практические конференции -- обучение русскому языку -- конференции -- билингвальное образование -- русский язык Аннотация: О Всероссийской научно-практической конференции "Взаимодействие языков и культур при изучении русского языка как неродного: проблемы и перспективы". Доп.точки доступа: Всероссийская научно-практическая конференция "Взаимодействие языков и культур при изучении русского языка как неродного: проблемы и перспективы"; Взаимодействие языков и культур при изучении русского языка как неродного: проблемы и перспективы, всероссийская научно-практическая конференция |
Штыкова, Надежда Викторовна. К вопросу об изучении русских падежей в полиэтническом классе [Текст] / Н. В. Штыкова, О. В. Мурашова // Русский язык в школе. - 2018. - № 7. - С. 7-11. - Библиогр.: с. 11. - Рез. и библиогр. англ. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): русский язык -- изучение русских падежей -- русский язык как родной -- русский язык как неродной -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- русский язык как иностранный -- полиэтнические классы -- инофоны -- падежи -- русские падежи Аннотация: Определение вектора взаимодействия методики преподавания русского языка как родного и русского языка как неродного. Анализируя конкретные принципы двух методик на материале изучения центральной темы грамматики – падежи в русском языке, авторы описывают дидактические приемы, которые помогли бы взаимному обогащению методического потенциала. Доп.точки доступа: Мурашова, Ольга Валентиновна |