Учимся думать... [Текст] // Знание-сила. - 2008. - N 6. - С. 14-15. - 1; Перед нами - главная страница портала "Эпистемотека" . - ISSN 0130-1640
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): развивающая педагогика -- педагогические технологии -- проектное мышление -- теоретическое мышление -- сайты -- инновационная педагогика Аннотация: О попытке Института инновационных стратегий развития общего образования при Департаменте образования г. Москвы создать педагогическую технологию, шаг за шагом развивающую в школьниках способность к теоретическому и проектному мышлению. Ученые разработали несколько учебников по "метапредметам", действует их сайт в Интернете. Доп.точки доступа: Институт инновационных стратегий развития общего образования при Департаменте образования г. Москвы; Москва \департамент образования. институт инновационных стратегий развития общего образования\ |
Громыко, Нина Вячеславовна. Пространство эпистемотеки [Текст] / Н. В. Громыко // Знание-сила. - 2008. - N 6. - С. 30-36 . - ISSN 0130-1640
Рубрики: Образование. Педагогика Вычислительная техника Интернет Теория и методика обучения Психология Общая психология Кл.слова (ненормированные): сайты -- теоретическое мышление -- клиповое мышление -- проектное мышление -- схемы -- проекты -- инновационная педагогика -- педагогические технологии Аннотация: О том, как заставить Интернет работать в режиме теоретического мышления. Доп.точки доступа: Институт инновационных стратегий развития общего образования при Департаменте образования г. Москвы; Москва \департамент образования. институт инновационных стратегий развития общего образования.\ |
Громыко, Н. В. Мыследеятельностный подход к обучению детей практике философствования [Текст] / Н. В. Громыко // Философские науки. - 2008. - N 11. - С. 76-88 . - ISSN 0235-1188
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): философия в школе -- преподавание философии -- модели обучения -- формы обучения -- философствование -- старшеклассники -- теоретическое мышление -- философское мышление -- философско-методологическое мышление -- формирование теоретического мышления -- метапредметы -- метапредмет Знание -- метапредмет Проблема -- метапредмет Задача -- проекты -- проектная деятельность -- проектная форма обучения -- эпистемотека -- образовательные площадки -- экспериментальные образовательные площадки Аннотация: Результаты работы экспериментальной образовательной площадки - гуманитарно-методологической школы № 1314 "Проектный колледж" по обучению старшеклассников философско-методологическому мышлению. Доп.точки доступа: "Проектный колледж", гуманитарно-методологическая школа № 1314; Гуманитарно-методологическая школа № 1314 "Проектный колледж" |
Богданец, Татьяна Павловна (канд. биол. наук). Особенности и этапы естественно-научного познания [Текст] / Т. П. Богданец // Начальная школа плюс До и После. - 2007. - N 10. - С. 33-35. - Библиогр.: с. 35 (3 назв. ). - Подстроч. примеч. - Продолж. Начало в N 9 . - ISSN 978-5-859
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- развивающее обучение -- младший школьный возраст -- теоретическое мышление -- эмпирическое мышление -- естественно-научные понятия Аннотация: Об этапах естественно-научного познания: эмпирическом, теоретическом мышлении. |
Майданский, Андрей Дмитриевич. Понятие истины в диалектической логике Ильенкова [Текст] / А. Д. Майданский // Свободная мысль. - 2009. - N 8. - С. 169-178 . - ISSN 0869-4435
Рубрики: Философия--Россия, 20 в. Философия России и СССР Кл.слова (ненормированные): философы-марксисты -- предметная логика -- природа -- порядок существования вещей -- человеческий разум -- предметы мышления -- теоретическое мышление -- логический позитивизм -- диалектическая логика Аннотация: В историю логики философ-марксист Эвальд Васильевич Ильенков вошел как один из немногих, кто в XX веке продолжал разрабатывать предметную логику, учитывающую природу и порядок существования вещей, с которыми имеет дело человеческий разум. Доп.точки доступа: Ильенков, Эвальд Васильевич \э. В.\ |
Тест умственного развития взрослых: теоретические подходы к конструированию и психометрическая квалификация [Текст] / М. К. Акимова [и др. ] // Вопросы психологии. - 2010. - N 5. - С. 51-61. - Библиогр.: с. 61 (12 назв. ) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология Социальная психология Кл.слова (ненормированные): умственное развитие -- тесты умственного развития -- теоретическое мышление -- социально-психологические нормативы -- психометрические критерии -- валидность -- надежность -- конструирование тестов -- психометрическая квалификация тестов Аннотация: Рассматривается новый тест умственного развития взрослых, разработанный на основе концепции социально-психологических нормативов. Он предназначен для взрослых членов российского общества (в возрасте от 18 до 50 лет) и диагностирует общую осведомленность, определяемую как микросредой (семьей, школой, сферами общения), так и общественными условиями в целом, и теоретическое мышление, влияющее на успешность обучения, научной работы и других видов познавательной деятельности. Приводится теоретическое обоснование теста и подробно рассматриваются его необходимые психометрические показатели (надежность, теоретическая и прагматическая валидность). Доп.точки доступа: Акимова, М. К.; Горбачева, Е. И.; Козлова, В. Т.; Ференс, Н. А. |
Зинченко, Владимир Петрович (доктор психологических наук, академик РАО ; 1931-). Опыт думания о думании. К восьмидесятилетию В. В. Давыдова (1930-1998) [Текст] / В. П. Зинченко // Вопросы философии. - 2010. - N 11. - С. 75-91. - Библиогр.: с. 90-91 . - ISSN 0042-8744
Рубрики: Философия Философия науки Психология Психические процессы и состояния Кл.слова (ненормированные): думание (психология) -- мышление -- понятийное мышление -- теоретическое мышление -- интуиция -- рефлексия Аннотация: В статье сделана попытка применить развитые В. В. Давыдовым представления о теоретическом мышлении к анализу мышления как такового. Наибольшее внимание уделено интуиции и рефлексии. Доп.точки доступа: Давыдов (психолог, педагог ; 1930-1998) \в. В.\ |
Зинченко, В. П. Теоретическое и/или полифоническое мышление [Текст] / В. П. Зинченко // Психологическая наука и образование. - 2010. - N 4. - С. 8-29. - Библиогр.: с. 27 (40 назв. ) . - ISSN 1814-2052
Рубрики: Психология Детская психология--Российская Федерация--Москва Кл.слова (ненормированные): мышление школьников -- умные эмоции -- эмоциональный интеллект -- рефлексия -- теоретическое мышление -- понятийное мышление Аннотация: Сделана попытка применить развитые В. В. Давыдовым представления о теоретическом мышлении к анализу мышления как такового. Уделено внимание рефлексии и интуиции. Доп.точки доступа: Давыдов, Василий Васильевич (психолог) \в.В.\; Научная школа В. В. Давыдова: проблемы теории и практики, конференция |
Веджетти, М. С. Значение теоретического мышления для решения проблем современного образования и развития самопознания человека [Текст] / М. С. Веджетти // Психологическая наука и образование. - 2010. - N 4. - С. 42-50. - Библиогр.: с. 48 (35 назв. ) . - ISSN 1814-2052
Рубрики: Психология Общая психология Образование. Педагогика История образования--Российская Федерация--Москва Кл.слова (ненормированные): образование будущего -- самопознание -- развивающее обучение -- теоретическое мышление -- образовательные программы Аннотация: Проанализированы методологические истоки значения концепции обучения, сформулированной В. В. Давыдовым. Доп.точки доступа: Давыдов, Василий Васильевич (психолог) \в.В.\; Научная школа В. В. Давыдова: проблемы теории и практики, конференция |
Соколов, В. Л. Опыт диагностики анализа и рефлексии как универсальных учебных действий [Текст] / В. Л. Соколов // Психологическая наука и образование. - 2012. - № 3. - С. 29-33. - Библиогр. : с. 32 (6 назв.) . - ISSN 1814-2052
Рубрики: Психология Детская психология Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): рефлексия -- теоретическое мышление -- предметная диагностика -- обучение математике -- универсальные учебные действия -- младшие школьники -- образовательные стандарты Аннотация: Рассматривается проблема диагностики универсальных учебных действий в свете введения новых образовательных стандартов. |
Пржиленский, В. И. "Реальность": социально-эпистемологическое исследование [Текст] / В. И. Пржиленский // Вопросы философии. - 2013. - № 9. - С. 91-105. - Библиогр.: с. 104-105 . - ISSN 0042-8744
Рубрики: Философия Общие вопросы философии Кл.слова (ненормированные): реальность -- физическая реальность -- социальная реальность -- терминология -- научная терминология -- термины -- философские понятия -- мышление -- теоретическое мышление -- посттеоретическое мышление Аннотация: Исследуется ситуация сосуществования значений научных терминов, философских понятий и посттеоретических объектов в научных рассуждениях. Анализируется присутствие концепта "реальность" в пространстве теоретического мышления. |
Дубова, Марина Анатольевна (доктор филологических наук). Уроки-семинары в XI классе по теме "Обособленные обстоятельства как один из видов осложнения простого предложения" [Текст] : (на материале повести А. И. Куприна "Молох") / М. А. Дубова, Л. А. Чернова // Русский язык в школе. - 2015. - № 1. - С. 25-28 : табл. - Окончание. Начало: № 12, 2014. - Подстроч. примеч. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): уроки-семинары -- общеобразовательная школа -- преподавание русского языка -- обособленные обстоятельства -- формы образования -- простые осложненные предложения -- теоретическое мышление -- система уроков -- русский язык -- повести -- русские писатели -- 11 класс Аннотация: Система уроков, основанных на внедрении вузовских форм преподавания в школьную практику. Материалом для занятий служит текст повести "Молох" А. И. Куприна. Доп.точки доступа: Чернова, Любовь Афанасьевна (доктор филологических наук); Куприн, Александр Иванович (русский писатель ; 1870-1938) \а. И.\ |
Ахметов, М. А. Методика изучения реакций ионного обмена: системно-деятельностный подход [Текст] / М. А. Ахметов, Е. Ю. Зорова // Химия в школе. - 2015. - № 10. - С. 3-7 : ил., табл., 2 рис. - Библиогр.: с. 7 (4 назв.) . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): общеобразовательная школа -- ионный обмен -- преподавание химии -- системно-деятельностные подходы -- познавательная деятельность -- обучение химии -- самостоятельные открытия -- мыслительные операции -- теоретическое мышление -- уроки химии -- химическое образование -- составление уравнений Аннотация: Методика изучения реакций ионного обмена, построенная на системно-деятельностном подходе. Отличительной чертой данной методики является опора на познавательную деятельность учащихся, предполагающую самостоятельное открытие нового знания, развитие мыслительных операций, характерных для теоретического мышления. Доп.точки доступа: Зорова, Е. Ю. |
Лазарев, В. С. (доктор психологических наук; профессор; академик РАО; главный научный сотрудник). Концептуальная модель проектной деятельности в начальной школе [Текст] / В. С. Лазарев // Педагогика. - 2016. - № 9. - С. 3-14. - Библиогр.: с. 14 (11 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): реформы школы -- метапредметные результаты -- формирование метапредметных результатов -- проектная деятельность -- проектирование -- проекты (образование) -- развитие мышления -- младшие школьники -- начальная школа -- проектное обучение -- модель проектного обучения -- психика человека -- культурно-историческая теория -- развитие психики -- развивающее обучение -- теория развивающего обучения -- типы мышления -- теоретическое мышление -- эмпирическое мышление -- учебная деятельность -- развитие учебной деятельности -- цели проектного обучения -- структура проектного обучения -- содержание проектного обучения -- технологии обучения Аннотация: В статье представлена концептуальная модель проектного обучения в начальной школе; описаны теоретико-методологические основания модели, состав и содержание учебных задач, структура учебных действий, принципиальная технология обучения. |
Крушельницкая, О. И. (кандидат психологических наук; доцент). Действие, образ и слово в мышлении [Текст] / О. И. Крушельницкая, А. Н. Третьякова // Биология в школе. - 2017. - № 1. - С. 8-14. - Библиогр.: с. 14 (6 назв.)
Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): мышление -- психология мышления -- теоретическое мышление -- практическое мышление -- наглядно-действенное мышление -- наглядно-образное мышление -- словесно-логическое мышление Аннотация: Статья посвящена сравнительному анализу наглядно-действенного, наглядно-образного и словесно-логического мышления. Также рассматриваются особенности теоретического и практического мышления. Мышление каждого человека - единая сложная система. Это нужно учитывать педагогу в своей работе. Доп.точки доступа: Третьякова, А. Н. (кандидат психологических наук; доцент) |
Истомина, Наталия Борисовна (доктор педагогических наук; профессор). Развивающее обучение [Текст] / Н. Б. Истомина // Начальная школа. - 2021. - № 3. - С. 72-77. - Библиогр. в сносках. - Статья была опубликована в журнале "Начальная школа", 1996, № 12 . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика История образования--Россия, 20 в. Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): Занкова система -- Эльконина-Давыдова система -- математика -- младшие школьники -- начальная школа -- обучение математике -- развивающее обучение -- система Занкова -- система Эльконина-Давыдова -- теоретическое мышление Аннотация: О становлении развивающего обучения в России. Развивающее обучение в начальном курсе математики. |