Полюдова, Е. О понятии "художественный опыт" в педагогике [Текст] / Е. Полюдова // Искусство в школе. - 2007. - N 5. - С. . 72-74. - Библиогр.: с. 74 (9 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): развитие личности -- творческие способности -- формирование личности -- художественный опыт -- эстетический опыт -- развитие воображения -- педагогика искусства -- художественное образование -- художественная педагогика -- эстетическое воспитание Аннотация: О роли искусства в развитии художественно-эстетического опыта формирующейся личности. Эстетический опыт как источник активности творческого воображения в художественном образовании. |
Рыбаков, В. Индивидуально-групповая форма обучения в классе баяна как фактор психолого-педагогической реабилитации детей с недостатком зрения [Текст] / В. Рыбаков // Искусство в школе. - 2007. - N 5. - С. . 75-76
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): обучение игре на баяне -- творческие способности -- класс баяна -- художественный опыт -- эстетический опыт -- музыкальное образование -- педагогика искусства -- уроки музыки -- художественная педагогика -- эстетическое воспитание -- реабилитация детей-инвалидов -- дети-инвалиды Аннотация: Одним из важнейших аспектов решения проблемы реабилитации детей-инвалидов является развитие творческих способностей. Инструментальный класс как сложившаяся форма индивидуализации учебной работы. Об использовании этой формы обучения в классе баяна. |
Полянский, К. Выявление и развитие способностей к актерской профессии [Текст] / К. Полянский // Искусство в школе. - 2007. - N 5. - С. . 76-77. - Библиогр.: с. 77 (2 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): актерская профессия -- диагностика способностей -- педагогика искусства -- творческие способности -- уроки актерского мастерства -- художественная педагогика -- художественно-творческие способности -- художественный опыт -- эстетический опыт -- эстетическое воспитание Аннотация: Рассматриваются структура художественно-творческих способностей и методы диагностики художественно-творческих способностей. |
Емельянов, О. Некоторые особенности изобразительной деятельности детей дошкольного и младшего школьного возраста [Текст] / О. Емельянов // Искусство в школе. - 2007. - N 5. - С. . 78-79
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): изобразительная деятельность детей -- детское творчество -- педагогика искусства -- творческие способности -- обучение рисованию -- художественная педагогика -- художественно-творческие способности -- художественный опыт -- эстетический опыт -- эстетическое воспитание Аннотация: Рассматривается развитие изобразительной деятельности детей в соответствии с переходом из одной возрастной категории (дошкольники) к другим (младшие школьники). |
Нехлопочина, А. Систематизация эстетического опыта младших школьников в процессе взаимодействия видов искусств [Текст] / А. Нехлопочина // Искусство в школе. - 2008. - N 5. - С. 65-68. - Библиогр.: с. 68 (9 назв. ) . - ISSN 0859-4956
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): младшие школьники -- взаимодействие видов искусств -- эстетический опыт -- ассоциативность в искусстве -- аналитико-синтетическое восприятие -- педагогические исследования -- искусствоведческие исследования -- педагогика искусства -- художественная педагогика Аннотация: Описаны основные направления систематизации эстетического опыта младших школьников в процессе взаимодействия видов искусств. Модуль систематизации эстетического опыта рассматривается во взаимосвязи с аналитико-синтетического восприятием произведений искусства младшими школьниками. Статья представляет интерес для студентов, аспирантов и учителей, так как содержит интересные задания и упражнения для формирования эстетического опыта младших школьников. |
Золотова, Н. Музей и дети. Взаимосвязь эстетического и этического воспитания [Текст] / Н. Золотова // Искусство в школе. - 2009. - N 4. - С. 58-59 : Ил. . - ISSN 0859-4956
Рубрики: Музейное дело. Музееведение Работа музеев с посетителями--Москва--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): эстетическое воспитание -- художественное творчество -- музейная педагогика -- скульпторы -- художники -- эстетический опыт -- этическое воспитание Аннотация: О работе изостудии ГМИИ имени А. С. Пушкина с детьми, увлекающимися изобразительным искусством. Доп.точки доступа: Пикассо, Пабло (французский живописец ; 1881-1973) \п.\; Джакометти, Альберто (швейцарский скульптор ; 1901-1966) \а.\; Изостудия ГМИИ имени А. С. Пушкина; ГМИИ имени А. С. Пушкина \изостудия\ |
Лурье, Л. И. Формирование физической культуры как дискурсивный процесс [Текст] / Л. И. Лурье // Педагогическое образование и наука. - 2008. - N 8. - С. 11-14. - Библиогр.: с. 13 (4 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Высшее профессиональное образование Физическая культура и спорт Теория и методика физического воспитания Кл.слова (ненормированные): физическое развитие -- концепции физического воспитания -- духовный дискурс -- студенчество -- спорт -- эстетический опыт Аннотация: В статье рассматривается физическая культура, которая складывается на протяжении всей жизни человека и дополняет природную основу индивидуального бытия культурными ценностями, способностями души. |
Харман, Грэм. О замещающей причинности [Текст] / Грэм Харман ; пер. с англ. Александра Маркова // Новое литературное обозрение. - 2012. - № 2. - С. 75-90. - Библиогр. в сносках . - ISSN 0869-6365
Рубрики: Общенаучные и междисциплинарные знания Общие вопросы общественных и гуманитарных наук Кл.слова (ненормированные): восприятие -- замещающая причинность -- объектно-ориентированная онтология -- онтология -- причинность -- эстетический опыт Аннотация: Радикальный взгляд на эстетический опыт представлен в программной статье философа Грэма Хартмана, представителя объектно-ориентированной онтологии. Доп.точки доступа: Марков, Александр \.\ |
Казначеева, Н. Н. Духовно-нравственное воспитание в процессе школьного литературного образования: проблемы и задачи [Текст] / Н. Н. Казначеева // Воспитание школьников. - 2015. - № 1. - С. 44-54 . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): воспитание детей -- духовно-нравственное воспитание -- школьное литературное образование -- литературное образование -- воспитательный результат -- воспитание школьников -- дети -- школьники -- ученики -- учащиеся -- средняя школа -- общеобразовательная школа -- чтение -- значимость чтения -- важность чтения -- эстетический опыт -- читатели -- читательские переживания -- мотивация к чтению -- любовь к чтению -- художественная литература -- уроки литературы -- статистические данные -- статистические исследования -- интегративные методики -- воспитывающие ситуации Аннотация: Анализ состояния литературного образования в школе. Прогноз дальнейшего развития духовно-нравственного воспитания с применением интегративных методик, комплекса воспитывающих ситуаций. |
Казначеева, Н. Н. Восприятие литературного произведения современными подростками и юношами в условиях информационной социализации [Текст] / Н. Н. Казначеева // Воспитание школьников. - 2015. - № 6. - С. 44-50 . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): литературные произведения -- восприятие -- информационная социализация -- интернет-пространство -- Интернет -- эстетический опыт -- художественный образ -- методы обучения литературе -- школьники -- ученики -- учащиеся -- средняя школа -- обучение литературе -- литература -- уроки литературы -- восприятие знаний -- знания -- современные подростки -- подростки -- молодежь -- современная молодежь -- современные школьники -- общеобразовательная школа -- информационные технологии -- современные информационные технологии -- художественные образы Аннотация: Особенности процесса восприятия знаний современными подростками в условиях информационной социализации. Необходимость формирования у подростков эстетического опыта в процессе изучения художественных образов. Литературные произведения анализируются с учетом воздействия на школьников современных информационных технологий. |