Ю9    П692         Практическая психология для преподавателей [Текст] / [коллектив авт. под рук. М. К. Тутушкиной]. - Москва : Филинъ, 1997. - 322, [2] с. : ил. - Авт. указаны над вып. дан. - Библиогр.: с. 321-323. - ISBN 5-89568-003-8 (в обл.) : 39478.00 р.ББК Ю940 + Ю949 Рубрики: Педагогическая деятельность--Психология    Педагогическая психология взрослых    Практическая психология образования Кл.слова (ненормированные): психология -- педагогическая психология взрослых -- педагогическая психология -- психология личности педагога -- психология индивидуальности -- конфликты педагогические -- педагогические конфликты -- педконфликты -- конфликты в педагогическом процессе -- конфликты в учебном процессе -- психология конфликта -- разрешение конфликтов -- управление конфликтами -- психология отдельных видов деятельности -- отраслевая психология -- прикладная психология -- психология педагогической деятельности -- психология педагогического труда -- педагогическая деятельность -- педагогический труд -- личность преподавателя вуза -- личность педагога -- личность учителя -- авторитет педагога -- авторитет преподавателя -- преподаватель высшей школы -- преподаватели вузов -- педагоги -- учителя -- психическое здоровье -- психологическое здоровье -- стрессы -- практическая психология образования -- тесты психологические -- психологические тесты -- тестовые методики -- оценка педагогической деятельности -- оценка педагогических способностей -- оценка способностей педагогических -- педагогические способности -- способности педагогические -- педагогическое общение -- педагогическое мастерство -- педагогическое взаимодействие -- педобщение -- педмастерство -- самоактуализация преподавателя -- самооценка учителя -- самооценка преподавателя -- типология студентов -- типология учащихся -- типология учеников -- оценка учеников -- психотерапия в педагогической деятельности -- трудные подростки -- подростковый возраст -- подростки -- педагогические технологии обучения -- психологические технологии обучения -- игровые методы обучения -- игровые технологии обучения -- активные методы обучения (АМО) -- АМО (активные методы обучения) -- мастерство преподавателя вуза -- мастерство учителя -- лекторское мастерство преподавателя -- подготовка лекций -- умственная деятельность преподавателя -- культура умственного труда -- умственный труд преподавателя -- поведение преподавателя в аудитории Аннотация: В книге излагаются современные подходы к педагогической деятельности учителей школ, преподавателей высших учебных заведений, колледжей и техникумов. Даются рекомендации по самооценке преподавателя, по оценке и типологии учащихся с применением различных тестовых методик. книга знакомит читателей с процессом педагогического общения, с поведением преподавателя в аудитории. Даётся анализ и показываются возможности применения активных и игровых методов обучения, а также современных психологических и педагогических технологий в работе преподавателя. В книге обсуждаются проблемы организации учебной деятельности, проблемы психического здоровья, возможностей разрешения конфликтных ситуаций в педагогическом процессе. Книга рассчитана на самый широкий круг читателей. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Тутушкина, Марина Константиновна; Соловьева, Елена Анатольевна; Васильев, В. Л.; Волков, С. А.; Гагин, Ю. А.; Годлиник, Ольга Борисовна; Ермак, Е. С.; Кораблина, Е. П.; Лобанова, Ю. И.; Лущихина, И. М.; Булгакова, Е. Г.; Голенкова, Л. Л.; Гулина, М. А.; Тутушкина, Марина Константиновна \рук. авт. коллектива.\ Экземпляры всего: 1 ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1)

15    А64    Ананьев, Борис Герасимович     Избранные психологические труды [Текст] : в 2 т. / Б. Г. Ананьев ; под ред. А. А. Бодалева, Б. Ф. Ломова и Н. В. Кузьминой ; Акад. пед. наук СССР. - Москва : Педагогика, 1980. - (Труды действительных членов и членов-корреспондентов АПН СССР).    Т. 2 / [сост. и авт. предисл. Н. В. Кузьмина]. - 286, [1] с. : 1 портр., ил. ; 22 см. - ). - Библиогр.: с. 268-271. - Список науч. тр. Б. Г. Ананьева: с. 272-278. - Предм. указ.: с. 279-284. - (в пер.) : 1.50 р.     Содержание: О человеке как объекте и субъекте воспитания : раздел 1 Человек как предмет воспитания (перспективы педагогической антропологии) : статья. - С .10-25 Прблемы педагогической антропологии : доклад, 24 февр. 1966 г. - С .26-39 Структура индивидуального развития как проблема современной педагогической антропологии : статья. - С .40-51 Проблема формирования характера : расшир. стеногр. публич. лекции. - С .52-81 Развитие воли и характера в процессе дошкольного воспитания : статья. - С .82-102 К постановке проблемы развития детского самосознания : статья. - С .103-127 Психология педагогической оценки : раздел 2 Психология педагогической оценки : монография, опубл. Ин-том мозга им. В. М. Бехтерева (1935 г.) . - С .128-267ББК Ю9я44 Рубрики: Психология--Сборники научных трудов Кл.слова (ненормированные): психология -- человек как объект воспитания -- человек как субъект воспитания -- человек как предмет педагогической антропологии -- характер -- формирование характера -- исследования человека -- онтогенез человека -- педагогическая антропология -- дошкольное воспитание -- воспитание характера у дошкольника -- воспитание воли у дошкольника -- развитие волевых качеств у дошкольника -- развитие характера у дошкольника -- роль игры в развитии ребенка -- игровая деятельность ребенка -- игра в развитии ребенка -- игра детская (психология) -- игра как средство воспитания -- готовность дошкольника к школе -- готовность ребенка к школе -- развитие самосознания -- самосознание ребенка -- педагогическая оценка -- психология педагогической оценки -- оценка учеников -- оценочные представления учителя об ученике -- оценка учителя учеником Аннотация: В книгу включены труды выдающегося советского психолога, действительного члена Академии педагогических наук СССР, характерной особенностью которых является их педагогическая направленность. В первый раздел "О человеке как объекте и субъекте воспитания" вошли статьи по проблемам педагогической антропологии. В них освещаются закономерности онтогенеза человека, формирования его индивидуального сознания. Второй раздел "Психология педагогической оценки" представляет собой перепечатку изданной автором в 1935 г. монография того же названия, не утратившей своего значения и в настоящее время. Книга предназначается специалистам-психологам и педагогам, а также учителям массовой школы. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Бодалев, Алексей Александрович \ред.\; Ломов, Борис Федорович \ред.\; Кузьмина, Нина Васильевна \ред.\; Кузьмина, Нина Васильевна \сост., предисл.\; Академия педагогических наук СССР(Москва) Экземпляры всего: 2 ЧЗ (1), МБ (1) Свободны: ЧЗ (1), МБ (1)

Ю9    М968         Мышление учителя [Текст] : Личностные механизмы и понятийный аппарат / [Ю. Н. Кулюткин [и др.]] ; под ред. Ю. Н. Кулюткина, Г. С. Сухобской ; АПН СССР, НИИ общ. образования взрослых. - Москва : Педагогика, 1990. - 103, [1] с. : ил. ; 21 см. - (ОПН: Образование. Педагогические науки : Общая педагогика). - Авт. указаны на 6-й с. - Библиогр.: с. 100-103 (132 назв.). - ISBN 5-7155-0279-9 (в обл.) : 0.50 р.ББК Ю94 Рубрики: Мышление--Психология    Учителя--Психология    Педагогическая деятельность--Психология Кл.слова (ненормированные): мышление педагогическое -- педагогическое мышление -- учителя -- мышление учителя -- психология педагогических профессий -- психология педагогического труда -- психология педагогической деятельности -- психология учителя -- оценка педагогической деятельности -- оценка педагогическая -- педагогическая оценка -- оценка учеников -- оценка учительской деятельности -- профессионализм учителя -- профессиональная деятельность учителя -- профессиональная деятельность педагога -- педагогическая деятельность -- педагогический труд Аннотация: Авторы коллективной монографии исходят из того, что центральной задачей системы непрерывного педагогического образования является всемерное развитие творческого потенциала учителя. В рамках этой комплексной задачи авторы намечают для более детальной разработки важный и интересный аспект — определение психологических механизмов использования учителем психолого-педагогических знаний, получаемых в процессах обучения и самообучения. В книге раскрываются основные каналы влияния этих знаний на практическую деятельность учителя (психологизация педагогических знаний и психологическое обеспечение учебно-воспитательного процесса) и формулируются семь общих исходных предпосылок использования теоретических знаний в практической деятельности учителя (регулятивная функция психолого-педагогических знаний; несовпадение научных задач построения этих знаний и практических задач их использования учителем; преобразование знаний в процессе их использования; психолого-педагогические знания как средства мышления и оценки в педагогической деятельности; зависимость использования знаний от характера позиции учителя по отношению к своей деятельности; социально-психологическая природа обмена психолого-педагогическими знаниями; личностная опосредованность процессов усвоения, преобразования и использования знаний в деятельности учителя). Конкретизация этих исходных предпосылок составляет главную цель монографии. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Кулюткин, Ювеналий Николаевич; Сухобская, Галина Степановна; Иванова, С. Н.; Браже, Тереза Георгиевна; Божко, Н. М.; Мажулите, Ю. М.; Алексашина, И. Ю.; Кулюткин, Ювеналий Николаевич \ред.\; Сухобская, Галина Степановна \ред.\; Научно-исследовательский институт общего образования взрослых АПН СССР (Ленинград) Экземпляры всего: 3 АБ (1), МБ (2) Свободны: АБ (1), МБ (2)