Ч421.3 П355 Питюков, Владимир Юрьевич. Основы педагогической технологии [Текст] : учебно-практическое пособие / В. Ю. Питюков. - Москва : Ассоциация авторов и издателей "ТАНДЕМ" : Российское педагогическое агентство, 1997. - 174 с. : ил. ; 20 см. - Библиогр.: с. 170-172 (51 назв.). - ISBN 5-89334-019-1 (в обл.) : 16.00 р. Рубрики: Воспитательная деятельность--Учебно-практические пособия Педагогическое мастерство--Учебно-практические пособия Педагогическая психология--Учебно-практические пособия Педагогические технологии--Учебно-практические пособия Кл.слова (ненормированные): педагогическое общение -- элементы педагогической технологии -- педагогическая оценка -- педагогические требования -- психологический климат -- групповая деятельность -- ситуация успеха -- ситуация неуспеха -- этическая защита -- педагогические технологии -- педагогическое мастерство -- мастерство учителя -- педагогическое воздействие -- речевое воздействие Аннотация: Книга освещает одну из самых сложных сторон воспитательной деятельности - искусство прикосновения к личности. Она дает базовое представление о педагогической технологии. - об ее содержании, ключевых операциях, основных элементах. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Экземпляры всего: 4 АБ (3), МБ (1) Свободны: АБ (3), МБ (1) |
Ч30/49 П24 Педагогика [Текст] : учебник для студ. пед. учеб. заведений / [В. В. Краевский и др.] ; под ред. П. И. Пидкасистого. - Москва : Педагогическое общество России, 2002. - 604 с. : схем., табл. - (Образование XXI века). - Авт. указаны на обороте тит. л. - Библиогр. в конце разд. - ISBN 5-93134-181-1 (в пер.) : 92.00 р. Рубрики: Педагогика--Учебники и пособия Кл.слова (ненормированные): педагогика -- педагогические науки -- общая педагогика -- педагогика как наука -- предмет и задачи педагогики -- объект и предмет педагогики -- задачи педагогики -- образование как педагогический процесс -- образование как общественное явление -- взаимосвязь педагогической науки и практики -- педагогическая наука и практика -- педагогика и другие науки -- методология педагогики -- методы научно-педагогических исследований -- методы педагогических исследований -- методы исследования в педагогике -- педагогические исследования -- исследования педагогические -- логика педагогического исследования -- теория и методика воспитания -- теория воспитания -- воспитательный процесс -- процесс воспитания -- воспитание учащихся -- воспитание -- самовоспитание -- перевоспитание -- воспитательная работа -- воспитательная деятельность -- критерии оценки воспитательного процесса -- оценка воспитательного процесса -- педагогический анализ -- воспитанность -- принципы воспитания -- закономерности воспитания -- содержание воспитания -- содержание воспитательного процесса -- методика воспитания -- методы воспитания -- средства воспитания -- формы воспитания -- программа воспитания -- методы педагогического воздействия -- педагогическое воздействие -- классное руководство -- педтехнология воспитания -- педагогическая технология воспитания -- технологическая карта воспитания -- социальное пространство воспитания -- социальное пространство школы -- школьная среда -- социум школы -- школьный социум -- психологический климат -- социально-психологический климат -- атмосфера коллектива -- коллектив и личность -- ребенок и социум школы -- ребенок и школьная среда -- ребенок и социум -- ребенок в социальном пространстве -- ребенок в социуме -- коллектив класса -- школьные коллективы -- ученические коллективы -- ученические группы -- детское движение социальное -- межнациональное общение -- межэтническое общение -- дидактика -- дидактика высшей школы -- дидактика средней школы -- теория образования и обучения -- предмет и задачи дидактики -- объект и предмет дидактики -- дидактические системы -- дидактические концепции -- обучение -- процесс обучения -- учебный процесс -- функции обучения -- преподавание -- преподавательская деятельность -- познавательная деятельность школьников -- учебная деятельность школьников -- учение -- учительская деятельность -- педагогическая деятельность -- образовательная деятельность -- виды обучения -- взаимодействие учителя и учеников -- взаимодействие в обучении -- учитель-ученик -- деятельность учителя и ученика -- формирование учебной деятельности -- самостоятельная познавательная деятельность -- самостоятельная работа учащихся -- программированное обучение -- технология обучения (педтехнология) -- педагогическая технология (технология обучения) -- педтехнология (технология обучения) -- информатизация образования -- принципы обучения -- дидактические принципы -- содержание общего образования -- содержание образования школьников -- содержание школьного образования -- учебный план школы -- нормативные документы школы -- учебные планы -- характеристика учебных программ -- характеристика учебных изданий -- характеристика учебной литературы -- характеристика школьного учебника -- характеристика школьных программ -- формы и приемы обучения -- методы обучения -- приемы обучения -- классификация методов обучения -- формы и средства обучения -- средства обучения -- средства общения -- педагогическое общение -- средства учебной деятельности -- оборудование учебного кабинета -- ТСО (технические средства обучения) -- технические средства обучения (ТСО) -- школьный кабинет -- учебный кабинет -- формы организации учебного процесса -- формы организации обучения -- организационные формы обучения -- оргранизация учебного процесса -- классно-урочная система -- урок -- типология уроков -- типы уроков -- структура урока -- типы и структура урока -- организация учебной работы на уроке -- организация работы на уроке -- работа на уроке -- организация урока -- групповое обучение -- система уроков по теме -- план урока -- планирование урока -- поурочное планирование -- подготовка учителя к уроку -- анализ урока -- контроль обучения -- проверка и оценка знаний -- проверка знаний -- оценка знаний -- контроль знаний -- контроль и оценка знаний -- контроль результатов обучения -- проверка и оценка результатов обучения -- проверка результатов обучения -- оценка результатов обучения -- педагогическая оценка -- методы контроля обучения -- неуспеваемость -- оценочная система обучения -- инновационная направленность -- инновационные процессы в образовании -- инновационные процессы в педагогике -- инновации в образовании -- инновационная деятельность учителя -- педагогические инновации -- инновации педагогические -- классификация инноваций -- нововведения в педагогике -- нововведения в образовании -- нововведения педагогические -- педагогические нововведения -- инновационная школа -- инновационные учебные заведения -- авторская школа Аннотация: Учебник подготовлен в соответствии с государственным стандартом базового педагогического образования и формирования у будущих учителей педагогического профессионализма. В него включены материалы не только школьной, но и вузовской дидактики, что расширяет возможности свободы выбора студентами вариантов формирования профессионализма на разных уровнях педагогической самоподготовки. при изложении концепций, теорий различных авторов допускается широкий спектр плюралистических подходов к их восприятию и пониманию. При раскрытии проблем обучения и воспитания используются идеи наук, сопредельных с педагогикой, а также передовой педагогический опыт. Учебник рассчитан на студентов педагогических вузов и колледжей; аспирантов, учителей и руководителей школ. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Краевский, Володар Викторович; Меняев, Александр Федорович; Пидкасистый, Павел Иванович; Полонский, Валентин Михайлович; Щуркова, Надежда Егоровна; Пидкасистый, Павел Иванович \ред.\ Экземпляры всего: 4 АБ (4) Свободны: АБ (4) |
Ю9 Л533 Лефрансуа, Ги. Психология для учителя [Текст] / Ги Лефрансуа ; [пер. с англ. В. Волохонского [и др.] ; ред. А. Наследов]. - 11-е междунар. изд. - Санкт-Петербург : прайм-ЕВРОЗНАК ; Москва : ОЛМА-ПРЕСС, 2005. - 408 с. : ил. - (Главный учебник). - Загл. корешка : Прикладная педагогическая психология. - На обл. загл. сер. : Проект главный учебник. - Библиогр. в конце глав, с.: 404-408. - Пер.изд.: Psychology for teaching / Guy R. Lefrancois. - 10th international ed. - 2000. - ISBN 5-93878-159-0 (в обл.). - ISBN 0-534-57447-5 (англ.) : 275.00 р., 292.39 р. Рубрики: Педагогическая психология Кл.слова (ненормированные): педагогическая психология -- психология обучения -- психология развития -- психология педагогической деятельности -- психология педагогического труда -- психология педагогики -- когнитивное развитие -- социальное развитие -- гендер -- гендерная тематика -- гендерные различия -- гендерные роли -- личностное развитие -- научение детей -- бихевиоризм -- социальное научение -- когнитивная психология -- когнитивизм -- запоминание -- мышление -- память -- виды памяти -- модели памяти -- гуманистическая психология -- гуманизм в классе -- гуманистическое образование -- креативность -- интеллект -- измерение интеллекта -- IQ (коэффициент интеллекта) -- коэффициент интеллекта (IQ) -- тесты интеллекта -- интеллектуальные тесты -- дети с ограниченными возможностями -- дети с отклонениями в развитии -- дети с нарушениями способностей -- одаренные дети -- талантливые дети -- дети с особыми потребностями -- учащиеся с особыми потребностями -- мультимедиа-технологии обучения -- мультикультурное образование -- компьютеры в образовании -- компьютерное обучение -- компьютеризация образования -- компьютеризация обучения -- мотивация и преподавание -- преподавание и мотивация -- мотивация и мотивы -- мотивы и мотивации -- мотивы и потребности -- мотивы поведения -- мотивация поведения -- управление в классе -- управление учащимися на уроке -- управление школьниками на уроке -- дисциплина в классе -- классное руководство -- модели классного руководства -- цели педагогической деятельности -- педагогические цели -- цели педагогические -- оценивание педагогическое -- педагогическое оценивание -- оценка педагогическая -- педагогическая оценка -- тестирование в школе -- тестирование педагогическое -- педагогическое тестирование -- тестовая система оценки -- тесты педагогические -- педагогические тесты Аннотация: Эта книга - самое известное пособие по психологической педагогике на Западе, в котором автор объясняет, иллюстрирует и исследует принципы и методы психологии в реальных условиях образовательных учреждений и делает это в краткой, информативной, ободрительной, дружелюбной манере. Основанная на последних достижениях когнитивной психологии развития в контексте обучения и научения, эта книга представляет собой полное, релевантное педагогическим целям и задачам описание психологических принципов обучения. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Волохонский, В. \пер.\; Миронов, Н. \пер.\; Рысев, С. \пер.\; Туник, А. \пер.\; Наследов, А. \ред. пер.\; Lefrancois, Guy R.; Lefrancois, G. R. Экземпляры всего: 8 ЧЗ (1), АБ (7) Свободны: ЧЗ (1), АБ (7) |
Щ10р П968 Пьянкова, Нина Ивановна. Изобразительное искусство в современной школе [Текст] / Н. И. Пьянкова. - Москва : Просвещение, 2006. - 174 с. : табл. - (Библиотека учителя. Изобразительное искусство). - Библиогр. в конце разд. - ISBN 5-09-011655-5 (в обл.) : 75.00 р. Содержание: Образовательная область "Искусство" в школе : раздел 1 Содержание образования по предмету "Изобразительное искусство" : раздел 2 Педагогические основы деятельности учителя изобразительного искусства в современной школе : раздел 3 Современный урок изобразительного искусства : раздел 4 Рубрики: Изобразительное искусство--Методика преподавания в школе--Пособия для учителей Искусство--Методика преподавания в школе--Пособия для учителей Кл.слова (ненормированные): изобразительное искусство в школе -- искусство в школе -- уроки изобразительного искусства -- урок изобразительного искусства -- урок искусства -- анализ урока -- педагогический анализ урока -- педагогическая оценка -- педагогика искусства -- художественная педагогика -- методика проведения урока искусства в школе -- учителю изобразительного искусства -- учитель ИЗО -- учитель искусства -- методика преподавания изобразительного искусства в школе -- методика преподавания искусства в школе -- преподавание изобразительного искусства в школе -- преподавание искусства в школе -- содержание образования по ИЗО -- содержание обучения изобразительному искусству в школе -- художественное образование школьников -- школьное художественное образование -- эстетическое воспитание школьников -- образовательная область "Искусство" Аннотация: Книга окажет методическую и теоретическую помощь учителю изобразительного искусства, расскажет о различных принципах и методах преподавания искусства в школе, об основах построения урока (независимо от того, по какой программе он ведётся) и предложит конкретные методики проведения урока искусства в школе. Книга поможет учителю стать настоящим профессионалом, работать творчески и плодотворно. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Экземпляры всего: 1 АБ (1) Свободны: АБ (1) |
Ю9 П24 Педагогическая психология [Текст] : [для студ. вузов, обучающихся по направлению 050700 «Педагогика» / И. А. Баева [и др.]] ; под ред. Л. Регуш, А. Орловой. - Санкт-Петербург : Питер, 2010. - 414 с. : табл. ; 21 см. - (Учебное пособие). - Авт. указаны на обороте тит. л. - Библиогр. в конце глав. - ISBN 978-5-49807-200-5 (в пер.) : 250.00 р. Рубрики: Педагогическая психология--Учебники и пособия Кл.слова (ненормированные): педагогическая психология -- образовательная среда -- психологическая безопасность образовательной среды -- психологические Характеристики образовательной среды -- безопасность образовательной среды -- психологическое здоровье учителей -- психологическое здоровье школьников -- субъекты образовательного процесса -- участники образовательного процесса -- психодиагностическая деятельность в образовании -- развивающее обучение -- психология обучения -- модели научения -- модели обучения -- технологии развивающего обучения -- технологии обучения -- ученик как субъект образовательного процесса -- учебная деятельность школьников -- мотивация учебной деятельности -- педагогическая оценка -- контроль и оценка знаний -- затруднения в учении -- неуспеваемость -- успеваемость учащихся -- дифференциация обучения -- индивидуализация обучения -- индивидуальные особенности и их учет в процессе обучения -- когнитивные аспекты учебы -- когнитивные стили в обучении -- психология педагогической деятельности -- психология педагогического труда -- психология воспитания -- самовоспитание -- педагогическое общение -- взаимоотношения учителя и учеников -- взаимодействие учителя и учеников -- взаимодействие с учениками -- школьные конфликты -- конфликты в школе -- манипулирование в школе -- профессиональное становление учителя -- профессионализм учителя -- профессиональная адаптация учителя -- профессиональная деструкция личности педагога -- профессиональная деформация личности учителя -- профессиональная идентичность педагога -- прогнозирование в педагогической деятельности -- профессиональное сознание учителя -- профессиональное самосознание учителя Аннотация: В учебном пособии раскрываются предмет и основное содержание педагогической психологии, рассматриваются важнейшие вопросы психологии обучения и образования. Вы узнаете, с какими психологическими проблемами сталкивается педагог в своей работе, на каких принципах построено развивающее обучение, в чем заключаются психологические детерминанты учебной деятельности. В книге подробно описывается путь становления личности человека под влиянием обучения, воспитания и среды. Теоретический материал в пособии гармонично сочетается с ответами на актуальные практические запросы современной системы образования: авторы уделяют большое внимание технологиям решения профессиональных педагогических задач. Каждая глава пособия включает перечень понятий, которые подлежат усвоению, тексты, в которых они раскрыты, задания для усвоения представленного материала, списки рекомендуемой литературы и вопросы для самопроверки. Учебное пособие адресовано бакалаврам и магистрам по направлениям педагогической подготовки, преподавателям, а также специалистам в области образования: учителям, школьным психологам, методистам, специалистам дополнительного образования, организаторам различных образовательных проектов и т. д. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Баева, Ирина Александровна; Лактионова, Елена Борисовна; Паттурина, Наталья Павловна; Регуш, Людмила Александровна; Костромина, Светлана Николаевна; Орлова, Анна Валерьевна; Пежемская, Юлия Сергеевна; Сомова, Наталья Леонтьевна; Грецов, Андрей Геннадьевич; Андреева, Елена Николаевна; Игнатенко, Марина Степановна; Куприянова, Наталья Валериевна; Регуш, Людмила Александровна \ред.\; Орлова, Анна Валерьевна \ред.\ Экземпляры всего: 1 ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
15 А64 Ананьев, Борис Герасимович Избранные психологические труды [Текст] : в 2 т. / Б. Г. Ананьев ; под ред. А. А. Бодалева, Б. Ф. Ломова и Н. В. Кузьминой ; Акад. пед. наук СССР. - Москва : Педагогика, 1980. - (Труды действительных членов и членов-корреспондентов АПН СССР). Т. 2 / [сост. и авт. предисл. Н. В. Кузьмина]. - 286, [1] с. : 1 портр., ил. ; 22 см. - ). - Библиогр.: с. 268-271. - Список науч. тр. Б. Г. Ананьева: с. 272-278. - Предм. указ.: с. 279-284. - (в пер.) : 1.50 р. Содержание: О человеке как объекте и субъекте воспитания : раздел 1 Человек как предмет воспитания (перспективы педагогической антропологии) : статья. - С .10-25 Прблемы педагогической антропологии : доклад, 24 февр. 1966 г. - С .26-39 Структура индивидуального развития как проблема современной педагогической антропологии : статья. - С .40-51 Проблема формирования характера : расшир. стеногр. публич. лекции. - С .52-81 Развитие воли и характера в процессе дошкольного воспитания : статья. - С .82-102 К постановке проблемы развития детского самосознания : статья. - С .103-127 Психология педагогической оценки : раздел 2 Психология педагогической оценки : монография, опубл. Ин-том мозга им. В. М. Бехтерева (1935 г.) . - С .128-267 Рубрики: Психология--Сборники научных трудов Кл.слова (ненормированные): психология -- человек как объект воспитания -- человек как субъект воспитания -- человек как предмет педагогической антропологии -- характер -- формирование характера -- исследования человека -- онтогенез человека -- педагогическая антропология -- дошкольное воспитание -- воспитание характера у дошкольника -- воспитание воли у дошкольника -- развитие волевых качеств у дошкольника -- развитие характера у дошкольника -- роль игры в развитии ребенка -- игровая деятельность ребенка -- игра в развитии ребенка -- игра детская (психология) -- игра как средство воспитания -- готовность дошкольника к школе -- готовность ребенка к школе -- развитие самосознания -- самосознание ребенка -- педагогическая оценка -- психология педагогической оценки -- оценка учеников -- оценочные представления учителя об ученике -- оценка учителя учеником Аннотация: В книгу включены труды выдающегося советского психолога, действительного члена Академии педагогических наук СССР, характерной особенностью которых является их педагогическая направленность. В первый раздел "О человеке как объекте и субъекте воспитания" вошли статьи по проблемам педагогической антропологии. В них освещаются закономерности онтогенеза человека, формирования его индивидуального сознания. Второй раздел "Психология педагогической оценки" представляет собой перепечатку изданной автором в 1935 г. монография того же названия, не утратившей своего значения и в настоящее время. Книга предназначается специалистам-психологам и педагогам, а также учителям массовой школы. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Бодалев, Алексей Александрович \ред.\; Ломов, Борис Федорович \ред.\; Кузьмина, Нина Васильевна \ред.\; Кузьмина, Нина Васильевна \сост., предисл.\; Академия педагогических наук СССР(Москва) Экземпляры всего: 2 ЧЗ (1), МБ (1) Свободны: ЧЗ (1), МБ (1) |
Ю9 М968 Мышление учителя [Текст] : Личностные механизмы и понятийный аппарат / [Ю. Н. Кулюткин [и др.]] ; под ред. Ю. Н. Кулюткина, Г. С. Сухобской ; АПН СССР, НИИ общ. образования взрослых. - Москва : Педагогика, 1990. - 103, [1] с. : ил. ; 21 см. - (ОПН: Образование. Педагогические науки : Общая педагогика). - Авт. указаны на 6-й с. - Библиогр.: с. 100-103 (132 назв.). - ISBN 5-7155-0279-9 (в обл.) : 0.50 р. Рубрики: Мышление--Психология Учителя--Психология Педагогическая деятельность--Психология Кл.слова (ненормированные): мышление педагогическое -- педагогическое мышление -- учителя -- мышление учителя -- психология педагогических профессий -- психология педагогического труда -- психология педагогической деятельности -- психология учителя -- оценка педагогической деятельности -- оценка педагогическая -- педагогическая оценка -- оценка учеников -- оценка учительской деятельности -- профессионализм учителя -- профессиональная деятельность учителя -- профессиональная деятельность педагога -- педагогическая деятельность -- педагогический труд Аннотация: Авторы коллективной монографии исходят из того, что центральной задачей системы непрерывного педагогического образования является всемерное развитие творческого потенциала учителя. В рамках этой комплексной задачи авторы намечают для более детальной разработки важный и интересный аспект — определение психологических механизмов использования учителем психолого-педагогических знаний, получаемых в процессах обучения и самообучения. В книге раскрываются основные каналы влияния этих знаний на практическую деятельность учителя (психологизация педагогических знаний и психологическое обеспечение учебно-воспитательного процесса) и формулируются семь общих исходных предпосылок использования теоретических знаний в практической деятельности учителя (регулятивная функция психолого-педагогических знаний; несовпадение научных задач построения этих знаний и практических задач их использования учителем; преобразование знаний в процессе их использования; психолого-педагогические знания как средства мышления и оценки в педагогической деятельности; зависимость использования знаний от характера позиции учителя по отношению к своей деятельности; социально-психологическая природа обмена психолого-педагогическими знаниями; личностная опосредованность процессов усвоения, преобразования и использования знаний в деятельности учителя). Конкретизация этих исходных предпосылок составляет главную цель монографии. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Кулюткин, Ювеналий Николаевич; Сухобская, Галина Степановна; Иванова, С. Н.; Браже, Тереза Георгиевна; Божко, Н. М.; Мажулите, Ю. М.; Алексашина, И. Ю.; Кулюткин, Ювеналий Николаевич \ред.\; Сухобская, Галина Степановна \ред.\; Научно-исследовательский институт общего образования взрослых АПН СССР (Ленинград) Экземпляры всего: 3 АБ (1), МБ (2) Свободны: АБ (1), МБ (2) |