Поисковый запрос: (<.>K=коммуникативные ситуации<.>) |
Общее количество найденных документов : 21
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1.
| 378 С 13
Савинкина, Наталья Борисовна. Игровые коммуникативные ситуации и стимуляция креативности в обучении иностранным языкам по Методу активизации [Текст] / Н. Б. Савинкина> // Психология в вузе. - 2008. - N 2. - С. 46-55. - Библиогр.: с. 55 (8 назв. )
. - ISSN 1991-0711ББК 74.58 + 88.4 Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Психология Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): коммуникативные ситуации -- психология обучения -- иностранные языки -- немецкий язык -- методика преподавания -- ролевые игры -- метод активизации -- активные методы обучения Аннотация: Освещается опыт преподавания немецкого языка по авторскому методу профессора Г. А. Китайгородской - Методу активизации в Центре интенсивного преподавания иностранных языков Московского государственного университета.
Найти похожие
|
2.
|
Гусев, С. С. Ситуативность коммуникативных действий [Текст] / С. С. Гусев> // Вопросы философии. - 2008. - N 7. - С. 51-60. - Библиогр. в сносках
. - ISSN 0042-8744ББК 87 + 81 Рубрики: Философия Общие вопросы философии Языкознание Общее языкознание Кл.слова (ненормированные): коммуникации -- теория коммуникаций -- коммуникативная деятельность -- коммуникативные действия -- коммуникативные ситуации Аннотация: Приводится анализ коммуникативной деятельности, главная задача которого заключается в том, чтобы способствовать не только выявлению границ между возможными мирами участников межчеловеческого общения, но и повышению степени их взаимной достижимости. Стремление к взаимному пониманию определяет направленность коммуникативных действий.
Найти похожие
|
3.
|
Третьякова, В. Коммуникативные модели работы социального педагога [Текст] / В. Третьякова> // Социальная педагогика. - 2008. - N 2. - С. 85-96
ББК 74.6 Рубрики: Образование. Педагогика Социальная педагогика Кл.слова (ненормированные): социальные педагоги -- коммуникация педагога -- социальная работа -- коммуникативные ситуации -- речевое поведение -- конфликты -- игнорирование проблемы -- бесконфликтное общение Аннотация: Коммуникативные стороны профессиональной деятельности социального педагога.
Найти похожие
|
4.
|
Бурлаков, Владимир Васильевич. Теоретические и методические аспекты преподавания спецкурса "Психология художественного восприятия" [Текст] / В. В. Бурлаков> // Психология в вузе. - 2008. - N 4. - С. 46-80. - Библиогр.: с. 67-68 (22 назв. )
. - ISSN 1991-0711ББК 74.58 + 74р Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): учебные программы -- психология художественного восприятия -- методика преподавания -- спецкурсы -- программы -- студенты -- художественная компетентность -- коммуникативные ситуации Аннотация: Обсуждаются проблемы преподавания спецкурса "Психология художественного восприятия", который разработан в Калужском государственном педагогическом университете. Представлены методические разработки двух практических занятий, программа спецкурса и список, рекомендуемых для просмотра и анализа художественных фильмов.
Доп.точки доступа: Калужский государственный педагогический университет им. К. Э. Циолковского Найти похожие
|
5.
|
Дудакова, Наталья Викторовна. Формирование навыков успешного социально взаимодействия в нетрадиционной форме учебного занятия [Текст] / Н. В. Дудакова> // Дошкольная педагогика. - 2008. - N 7. - С. 28-32
. - ISSN 1726-0973ББК 74.1 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные учреждения -- старший дошкольный возраст -- конспект занятий -- методические рекомендации -- игровая деятельность -- бесконфликтное общение -- взаимоотношения детей -- социальное взаимодействие -- коммуникативные ситуации -- ситуативные игры -- игры-разминки -- инсценировки -- театрализации Аннотация: Игра у старших дошкольников - это ведущая деятельность, характеризующая динамику личностного развития ребенка, способная формировать коммуникативную компетентность. Основная идея программы - средствами игровой деятельности обеспечить детям плавное вхождение в школьную среду (улучшение показателей социальной адаптации). Занятие проходит в нетрадиционной форме чаепития, что создает непринужденную, теплую атмосферу доверия, необходимую для достижения воспитательных задач.
Найти похожие
|
6.
|
Дудакова, Наталья Викторовна. Формирование навыков успешного социального взаимодействия. Серия ситуативных игр-историй "Будем крепко дружить" [Текст] / Н. В. Дудакова> // Дошкольная педагогика. - 2008. - N 5. - С. 38-40 : 7 илл.
. - ISSN 1726-0973ББК 74.1 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- дошкольные образовательные учреждения -- развивающее обучение -- ТРИЗ-технологии -- социальное взаимодействие -- коммуникативные ситуации -- ситуативные игры -- развивающие игры Аннотация: Данная форма игры апробирована на занятиях с дошкольниками и продемонстрировала эффективность в развитии показателей коммуникативной компетентности. Основная задача, которую предстоит решить детям в ходе игры, - помочь героям не поссориться. Взаимное сопротивление, эгоизм, часто встречающиеся в среде дошкольников, когда никто не хочет и не умеет уступать и договариваться, ведут к использованию антигуманных средств общения (грубость, жестокость и т. д. ), что может отрицательно отразиться на образовательном процессе в целом. При разработке игр опирались на ТРИЗ-технологии и современные методики развивающего обучения.
Найти похожие
|
7.
|
Маршалек, Марек (д-р филол. наук; проф.). Русизмы в польской разговорной речи: прагматический аспект [Текст] / М. Маршалек> // Русский язык за рубежом. - 2009. - N 2. - С. 71-76. - Библиогр.: с. 76 (9 назв. )
. - ISSN 0131-615XББК 81.2Рус + 81.2 + 81.03 Рубрики: Языкознание Русский язык Славянские языки Лексикология Кл.слова (ненормированные): русский как иностранный -- польский язык -- речь -- разговорная речь -- польская разговорная речь -- монологическая речь -- диалогическая речь -- заимствования -- русизмы -- характеристика русизмов -- прагматический аспект -- коммуникативные ситуации -- социальный статус участников Аннотация: Cтатья посвящена прагматической характеристике русских слов, которые вошли в лексическую систему современной польской разговорной речи. Автор статьи отмечает, что русизмы используются главным образом в непринужденном общении. Использование русизмов не ограничено тематически. Русскоязычные слова и обороты более характерны для мужчин, чем для женщин, и появляются чаще всего в монологической речи.
Доп.точки доступа: Любась \в.\ Найти похожие
|
8.
|
Быстрякова, Е. С. Урок английского языка по теме "SMS - cекретный код" [Текст] / Е. С. Быстрякова> // Иностранные языки в школе. - 2009. - N 8. - С. 47-51. - Библиогр.: с. 51 (4 назв. )
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 6 класс -- английский язык -- иностранные языки -- информационные технологии -- коммуникативные ситуации -- краткие сообщения -- наглядно-иллюстрированный метод -- обучающие мультфильмы -- обучение -- общение -- планы-конспекты -- СМС -- уроки -- SMS Аннотация: Предложен план-конспект урока английского языка по теме "SMS - секретный код", которая является актуальной в современном обществе информационных технологий.
Найти похожие
|
9.
|
Башлыков, С. П. Общаться так, чтобы тебя понимали (или психологические причины непонимания ветеранов-"афганцев" и ветеранов-"чеченцев" окружающими людьми) [Текст] / С. П. Башлыков> // Социальное обслуживание. - 2009. - N 5. - С. 70-75
ББК 88.5 Рубрики: Психология Социальная психология--Россия Кл.слова (ненормированные): психологическая реабилитация -- уязвимые группы населения -- ветераны боевых действий -- воины-афганцы -- ветераны Чеченской войны -- непонимание -- психологические причины непонимания -- психология общения -- межличностное общение -- социальные стереотипы -- взаимопонимание -- коммуникативные ситуации Аннотация: Проблемы психологической реабилитации участников афганской, чеченской войн. Психологические причины непонимания ветеранов-"афганцев" и ветеранов-"чеченцев" окружающими людьми.
Найти похожие
|
10.
|
Падучева, Е. В. Эгоцентрические валентности и деконструкция говорящего [Текст] / Е. В. Падучева> // Вопросы языкознания. - 2011. - N 3. - С. 3-18. - Библиогр.: с. 17-18 (28 назв. )
. - ISSN 0373-658XББК 81.03 Рубрики: Языкознание Лексикология Кл.слова (ненормированные): валентности -- эгоцентрические валентности -- говорящие -- субъективность -- деконструкция -- коммуникативные ситуации -- канонические коммуникативные ситуации -- неканонические коммуникативные ситуации -- гипотаксис -- нарратив -- семантические роли Аннотация: Рассматривается субъективность в языке, а именно слова с подразумеваемым говорящим. Прослеживаются основные семантические роли, которые может выполнять говорящий в толкованиях слов. Формулируются общие правила, позволяющие находить исполнителя роли подразумеваемого говорящего в неканонических контекстах (гипотаксическом, нарративном) и в контексте вопроса.
Найти похожие
|
11.
|
Скалкин, В. Л. Учебная дискуссия как средство развития неподготовленной речи [Текст] / В. Л. Скалкин, Г. А. Рубинштейн> // Иностранные языки в школе. - 2012. - № 8 ; Вып. 8. - С. 18-25. - Золотые страницы. Специальный выпуск журнала "Иностранные языки в школе". - (Золотые страницы. - 2012. - Вып. 8. - С. 18-25)
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): иностранные языки -- неподготовленная речь -- развитие неподготовленной речи -- устная речь -- учебные дискуссии -- экспромт -- коммуникативные ситуации -- естественные условия общения Аннотация: В статье рассматривается дискуссия как одна из форм коммуникации в естественных условиях общения, а также учебная дискуссия как методический прием.
Доп.точки доступа: Рубинштейн, Г. А. Найти похожие
|
12.
|
Сомова, Александра Евгеньевна. Язык спортивного телерепортажа в коммуникативном аспекте [Текст] / А. Е. Сомова> // Русский язык в школе. - 2012. - № 4. - С. 63-69. - Библиогр.: с.69
. - ISSN 0131-6141ББК 81.0 Рубрики: Языкознание Лингвистика текста Кл.слова (ненормированные): средства выражения -- спортивные телерепортажи -- язык спортивных комментаторов -- адресованность -- коммуникативный аспект -- коммуникативные ситуации -- спортивные комментарии -- коммуникация -- языковые средства -- средства адресованности Аннотация: Специфика функционирования основных средств взаимодействия с аудиторией с учетом ситуации общения.
Найти похожие
|
13.
|
Ипполитова, Наталья Александровна (доктор педагогических наук). Риторические нормы как предмет изучения в школе [Текст] / Н. А. Ипполитова> // Русский язык в школе. - 2015. - № 7. - С. 8-11 : табл.
. - ISSN 0131-6141ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): культура речи -- общеобразовательная школа -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- риторические нормы -- дидактические материалы -- риторические умения -- коммуникативные аспекты -- анализ текстов -- коммуникативные нормы -- коммуникативные ситуации Аннотация: Понятие "риторические нормы", их роль в формировании культуры речи школьников.
Найти похожие
|
14.
|
Рамазанова, Рауза Зинуровна (соискатель). Функционирование слова Конечно в современной речи [Текст] / Р. З. Рамазанова> // Русский язык в школе. - 2016. - № 1. - С. 47-52. - Библиогр.: с. 51-52. - Подстроч. примеч.
. - ISSN 0131-6141ББК 81.03 Рубрики: Языкознание Лексикология Кл.слова (ненормированные): вводно-модальные слова -- Конечно -- употребление в устной речи -- современная речь -- коммуникативные ситуации -- дискурсивные слова -- семантика -- русский язык Аннотация: Функционирование вводно-модального слова Конечно в современной речи.
Найти похожие
|
15.
|
Ассуирова, Л. В. (доктор педагогических наук, профессор). Использование риторических задач на уроках русского языка [Текст] / Л. В. Ассуирова> // Начальная школа. - 2017. - № 1. - С. 19-21. - Библиогр.: с. 21 (3 назв.)
. - ISSN 0027-7371ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): коммуникативная деятельность -- коммуникативные ситуации -- методика преподавания русского языка -- младшие школьники -- начальная школа -- риторические задачи -- уроки русского языка Аннотация: Статья посвящена вопросу использования риторических задач в начальной школе в процессе изучения лингвистических тем. Выделен проблемный характер риторической задачи, направленность на творческий процесс, побуждающий к созданию младшими школьниками собственного индивидуального речевого высказывания. Приведены примеры риторических задач и описаны возможности их применения.
Найти похожие
|
16.
|
Десяева, Н. Д. (доктор педагогических наук, профессор). Текстовые ошибки и возможности их предупреждения на уроках русского языка [Текст] / Н. Д. Десяева> // Начальная школа. - 2017. - № 1. - С. 47-49 : 1 табл. - Библиогр.: с. 49 (3 назв.)
. - ISSN 0027-7371ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): изучение текста -- коммуникативные ситуации -- методика преподавания русского языка -- младшие школьники -- начальная школа -- развитие речи -- текстовые ошибки -- уроки русского языка Аннотация: В статье показаны пути предупреждения текстовых ошибок учащихся начальных классов на основе изучения текста как единицы речи. При этом автор рассматривает приемы обучения младших школьников толкованию текста и формирования у них первоначального представления об ожиданиях адресата как особом компоненте коммуникативной ситуации.
Найти похожие
|
17.
|
Казенкина, Анна Викторовна (преподаватель). Ролевая игра на уроке иностранного языка [Текст] = Role play as one of the most important parts of foreign language study / А. В. Казенкина, В. Н. Шмакова> // Иностранные языки в школе. - 2018. - № 3. - С. 7-11. - Библиогр.: с. 11 (5 назв.). - Рез. также на англ.
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): ролевые игры -- развитие коммуникационных навыков -- речевое поведение -- коммуникативные ситуации -- профильные колледжи Аннотация: В статье предлагается ролевая игра для студентов 1 и 2 курсов профильных колледжей. Данная игра может быть использована как для развития коммуникативных навыков, так и для отработки речевого поведения в заданной ситуации.
Доп.точки доступа: Шмакова, Вероника Николаевна (преподаватель) Найти похожие
|
18.
|
Обухова, Маргарита Олеговна (студентка). Ролевая игра как средство формирования лексической компетенции при обучении английскому языку учащихся средней и старшей школы [Текст] = Role playing as a means of developing school students` lexical competence / М. О. Обухова> // Иностранные языки в школе. - 2018. - № 7. - С. 47-51. - Библиогр.: с. 51 (7 назв.). - Рез. также на англ.
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): английский язык -- изучение английского языка -- лексическая компетенция -- коммуникативные навыки -- ролевые игры -- коммуникативные ситуации -- средняя школа -- старшая школа -- школьники Аннотация: В статье затрагивается проблема важности формирования у школьников более высокого уровня лексической компетенции в условиях возрастающей роли английского языка в различных сферах деятельности.
Найти похожие
|
19.
|
Ипполитова, Наталья Александровна (доктор педагогических наук). Дружеское письмо как объект риторического анализа [Текст] / Н. А. Ипполитова> // Русский язык в школе. - 2018. - № 4. - С. 20-23. - Библиогр.: с. 23. - Библиогр. в подстроч. примеч.
. - ISSN 0131-6141ББК 81.03 Рубрики: Языкознание Лексикология, 20 в. 60-е гг. Кл.слова (ненормированные): риторические особенности -- дружеские письма -- письма молодежи -- студенческая молодежь -- молодежь -- критерии оценки писем -- риторический анализ -- коммуникативные ситуации -- адресанты -- адресаты -- содержание писем -- тон писем -- слог писем -- этос писем -- пафос писем -- логос писем -- дружеские послания -- особенности писем -- российские филологи -- анализ писем Аннотация: Риторические особенности дружеских писем, авторами которых являются представители студенческой молодежи 60-х годов прошлого столетия. В основе анализа лежат критерии оценки дружеских писем, сформулированные Николаем Федоровичем Кошанским.
Доп.точки доступа: Кошанский, Николай Федорович (российский филолог ; 1781-1832) \н. Ф.\ Найти похожие
|
20.
|
Горбулёва, Мария Сергеевна (кандидат философских наук; старший научный сотрудник). Инициативы педагогической биоэтики [Текст] = Pedagogical Bioethics Initiatives / Горбулёва Мария Сергеевна, Мелик-Гайказян Ирина Вигеновна, Первушина Нина Андреевна> // Высшее образование в России. - 2020. - № 6. - С. 122-128. - Библиогр.: с. 126 (21 назв.)
. - ISSN 2071-3762ББК 74.58 Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия--Томск Кл.слова (ненормированные): университеты -- педагогическая биоэтика -- проекты -- вынужденный символизм -- студенты -- инвариантные принципы -- коммуникативные ситуации -- индивидуальности -- обретение уникального опыта Аннотация: Рассматриваются особенности педагогической биоэтики, как специфические инвариантные принципы и правила, которые допускают прогнозируемую вариативную интерпретацию в зависимости от конкретных аксиологических и коммуникативных ситуаций. Педагогическая биоэтика трактуется в качестве основы для обучения студентов защите своей индивидуальности и воспитания стремления к обретению уникального опыта.
Доп.точки доступа: Мелик-Гайказян, Ирина Вигеновна (доктор философских наук; профессор); Первушина, Нина Андреевна (научный сотрудник); Томский государственный педагогический университет Найти похожие
|
|
|