Поисковый запрос: (<.>K=компетентностный подход<.>) |
Общее количество найденных документов : 545
Показаны документы с 1 по 30 |
|
1. 
|
Гриценко, Е. С. (профессор; проректор по НИР).
"Язык и глобализация" в контексте лингвистического образования (конструктивистский подход) [Текст] = Language and globalization as a problem of language education / Е. С. Гриценко, А. В. Кирилина // Высшее образование в России. - 2011. - N 3. - С. 69-75. - Библиогр.: с. 74-75 (9 назв. )
. - ISSN 0869-3617ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование--Россия--Нижний Новгород, 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- высшие учебные заведения -- глобализация -- интеграция науки -- интеграция образования -- лингвистическое образование -- компетентностный подход -- языковые контакты -- социолингвистика -- межкультурная коммуникация -- наука
Аннотация: Рассматривается вопрос включения проблемной области "Язык и глобализация" в структуру лингвистического образования в соответствии с требованиями новых образовательных стандартов.
Доп.точки доступа:
Кирилина, А. В. (профессор); Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н. А. ДобролюбоваНГЛУ им. Н. А. Добролюбова
Найти похожие
|
2.
|
Качалова, Г. С. (профессор).
Экспериментальные задачи как средство формирования химической компетентности [Текст] = Experimental tasks as a means of forming chemical competence / Г. С. Качалова // Химия в школе. - 2019. - № 8. - С. 72-77 : 3 табл., рис. - Библиогр.: с. 77 (8 назв.). - Рез. рус., англ.
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов, 20 в.; 21 в.
Кл.слова (ненормированные):
уроки химии -- преподавание химии -- обучение химии -- применение экспериментальных задач -- качественные задачи -- количественные задачи -- формирование химической компетентности -- экспериментальные задачи -- компетентностный подход -- химическая компетентность -- химические задачи -- познавательная деятельность -- универсальные учебные действия -- история экспериментальных задач
Аннотация: История применения экспериментальных задач в обучении химии и их значение в современных условиях в связи с реализацией компетентностного подхода.
Найти похожие
|
3.
|
Ермаков, Д. С. (доктор педагогических наук; кандидат химических наук; доцент).
Экологическая компетенция и компетентность [Текст] / Д. С. Ермаков // Педагогика. - 2015. - № 7. - С. 41-50. - Библиогр.: с. 49-50 (21 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
экологическая культура -- экологическая грамотность -- учащиеся -- экологическое образование -- экологическая компетентность -- компетентностный подход -- экологические компетенции -- личностно-деятельностная модель -- ключевые компетенции -- компоненты экологической компетентности -- онтологический подход
Аннотация: Непременным этапом в достижении экологической культуры выступает экологическая компетентность. Обоснованы сущность, структура и содержание экологической компетентности (как личностного качества).
Найти похожие
|
4.
|
Введенский, В. Н. (доктор педагогических наук; профессор).
Эволюционное развитие профессионального образования [Текст] / В. Н. Введенский // Педагогика. - 2015. - № 3. - С. 61-66. - Библиогр.: с. 66 (5 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.5
Рубрики: Образование. Педагогика
Профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
методология профессионального образования -- структура профессионального образования -- развитие профессионального образования -- дополнительное профессиональное образование -- повышение квалификации -- интеграция профессионального образования -- образовательный маркетинг -- компетентностный подход -- профессиональное воспитание -- педагогические технологии -- глобализация
Аннотация: В статье рассматриваются перспективы развития методологии профессионального образования, его структура, взаимодействие со средой, личность и ее образовательная деятельность. Основное внимание уделено проблемам интеграции, глобализации и развития ключевых компетенций специалистов.
Найти похожие
|
5.
|
Вербицкий, А. А. (д-р пед. наук, проф.).
Школа контекстного обучения как модель реализации компетентностного подхода в общем образовании [Текст] / А. А. Вербицкий, О. Б. Ермакова // Педагогика. - 2009. - N 2. - С. 12-18. - Библиогр.: с. 18 (3 назв. )
. - ISSN 0869-561ХББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- образовательные парадигмы -- педагогическая система -- школьное образование -- компетентностное образование -- ключевые компетенции -- компетентность -- качество образования -- повышение качества образования -- психолого-педагогические теории -- требования -- контекстное обучение -- принципы контекстного обучения -- программы (образование) -- научно-исследовательские программы -- цели программы -- содержание обучения -- обучающие модели -- деятельность учащихся -- образовательная среда
Аннотация: О теории контекстного обучения.
Доп.точки доступа:
Ермакова, О. Б. (канд. пед. наук)
Найти похожие
|
6.
|
Рыбаков, М. Ю.
"Школа - колледж" [Текст] : проблема преемственности / М. Ю. Рыбаков // Профессиональное образование. - 2008. - N 2. - С. 28-29
ББК 74.57
Рубрики: Образование. Педагогика
Среднее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная ориентация -- образовательные комплексы -- правовое регулирование -- профильное обучение -- образовательные стандарты -- компетентностный подход -- эффективность обучения
Аннотация: Обобщаются условия повышения эффективности обучения в системе "профильная школа-колледж". Описана система взаимодействия. Предложены направления развития профильного обучения в свете внедрения новых, компетентностно ориентированных образовательных стандартов СПО.
Найти похожие
|
7.
|
Боровских, А. В. (доктор физико-математических наук; профессор).
Что такое стандарт и что такое "не-стандарт"? [Текст] / А. В. Боровских, Л. В. Попов, Н. Х. Розов // Педагогика. - 2013. - № 2. - С. 45-57. - Библиогр.: с. 57 (6 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.202 + 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
государственные стандарты -- стандарты -- образовательные стандарты -- ФГОС -- федеральные образовательные стандарты -- новые образовательные стандарты -- квазистандарт -- абстрактный стандарт -- стандартизация -- компетентностный подход -- компетенции -- кластеры -- деятельностный подход -- проектирование образовательных стандартов
Аннотация: Дана общая схема и краткое описание системы представлений деятельностного подхода, который составляет мощную и перспективную теоретическую базу для работы по проектированию образовательных стандартов.
Доп.точки доступа:
Попов, Л. В. (кандидат химических наук); Розов, Н. Х. (доктор физико-математических наук)
Найти похожие
|
8.
|
Бим, И. Л. (доктор педагогических наук; профессор).
Что нового привносит личностно-ориентированная парадигма в образование подрастающего поколения [Текст] / И. Л. Бим // Иностранные языки в школе. - 2011. - № 10. - С. 2-7. - Библиогр.: с. 7 (7 назв. )
. - ISSN 0130-6073ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
гуманизация образования -- компетентностный подход -- культуросообразность -- личностно-ориентированная парадигма -- содержание образования -- технологии образования -- цели образования
Аннотация: Личностно-ориентированная парадигма образования предопределяет новую формулировку целей образования и его результатов и, соответственно содержания образования, а также приемов и технологий обучения.
Найти похожие
|
9.
|
Цифровые компетенции сотрудников университетской библиотеки [Текст] = Formation of digital competencies of university library staff / Р. А. Барышев, И. А. Цветочкина, Е. Н. Касянчук [и др.] // Педагогика. - 2020. - № 10. - С. 88-97. - Библиогр.: с. 95 (12 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет
. - ISSN 0869-561XББК 74.58 + 78
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Библиотечное дело
Общие вопросы библиотечного дела
Кл.слова (ненормированные):
анкетирование -- библиотекари -- библиотеки -- библиотечная деятельность -- библиотечные сотрудники -- вузовские библиотеки -- информационная компетентность -- информационная культура -- компетентностный подход -- профессиональные компетенции -- профессиональные стандарты -- университетские библиотеки -- формирование компетенций -- цифровая грамотность -- цифровые компетенции -- цифровые навыки -- цифровые технологии
Аннотация: В статье рассматриваются проблемы определения профессиональных компетенций библиотекарей, которые отражают содержание их деятельности в цифровой среде. Предложены профили цифровых компетенций, включающие в себя три зоны профессиональной ответственности сотрудника библиотеки: информационные, профессиональные и коммуникативные компетенции.
Доп.точки доступа:
Барышев, Руслан Александрович (кандидат философских наук; доцент; проректор по науке); Цветочкина, Ирина Анатольевна (кандидат исторических наук; доцент); Касянчук, Елена Николаевна (директор библиотеки); Манушкина, Маргарита Михайловна (кандидат педагогических наук; доцент); Бабина, Ольга Ивановна (старший преподаватель); Научная библиотека Библиотечно-издательского комплекса Сибирского федерального университета; Сибирский федеральный университет \научная библиотека библиотечно-издательского комплекса\; Библиотечно-издательский комплекс Сибирского федерального университета \научная библиотека\
Найти похожие
|
10.
|
Цхадая, Николай Денисович (доктор технических наук, профессор, ректор).
Ценности в стратегическом управлении современным российским университетом [Текст] / Н. Д. Цхадая // Высшее образование в России. - 2018. - № 3. - С. 105-112
. - ISSN 0869-3617ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование--Россия--Республика Коми--Ухта, 21 в.
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- высшие учебные заведения -- университеты -- университетское управление -- управление университетами -- ценности -- компетентностный подход -- третья миссия университета -- организационная культура -- ценностно-компетентностный параллелепипед -- цивилизационный подход
Аннотация: Представлена логика мотивирующей функции ценностей в отношении научно-педагогического персонала университетов.
Доп.точки доступа:
Ухтинский государственный технический университет
Найти похожие
|
11.
|
Локтюшина, Е. А. (кандидат педагогических наук).
Цели и содержание современного языкового образования [Текст] / Е. А. Локтюшина // Педагогика. - 2013. - № 2. - С. 80-86. - Библиогр.: с. 85-86 (11 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
языковое образование -- иностранные языки (образование) -- вузы -- высшие учебные заведения -- неязыковые вузы -- компетентностный подход -- профессиональная подготовка -- целеполагание -- цели обучения -- преподавание языков -- обучение иностранным языкам -- профессиональная коммуникация -- профессиональная иноязычная компетентность -- содержание языкового образования -- профессиональный опыт
Аннотация: Статья посвящена актуальным вопросам языкового образования в высшей школе.
Найти похожие
|
12.
|
Зыртылоглу, Екатерина Владимировна (учитель английского и немецкого языков).
Цели и содержание профильных элективных курсов по английскому языку нефилологической направленности: историко-методический обзор [Текст] = The aims and the content of profile elective english courses for non-philologists: historical and methodical review / Е. В. Зыртылоглу // Иностранные языки в школе. - 2017. - № 3. - С. 58-60. - Библиогр.: с. 60 (11 назв.). - Рез. также на англ. языке
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
профильный элективный курс -- филологический профиль -- нефилологический профиль -- компетентностный подход -- межпредметные связи -- полилог культур -- историко-методические обзоры
Аннотация: Статья представляет собой историко-методический анализ профильных элективных курсов по английскому языку. Рассмотрены основные направления разработки профильных курсов для будущих нефилологов с учетом интересов школьников изучать английский язык для будущей карьеры, потребностей рынка труда и роли иностранного языка в будущей профессии.
Найти похожие
|
13.
|
Рябухина, Елена Анатольевна (кандидат педагогических наук; доцент).
Характеристика системы упражнений в обучении теории и практике речи на компетентностной основе [Текст] / Е. А. Рябухина // Преподаватель XXI век. - 2012. - № 4, ч. 1. - С. 184-190 : табл. - Библиогр.: с. 190 (5 назв.)
. - ISSN 2073-9613ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
речевая деятельность школьников -- компетентностный подход -- речевые упражнения -- коммуникативно-речевые умения -- речевые умения -- классификации речевых упражнений -- развитие речи (дисциплина) -- теория и практика речи (дисциплина) -- компетентностно-ориентированные упражнения -- учебные предметы -- учебные дисциплины
Аннотация: Рассматривается вопрос о классификации системы упражнений в обучении школьников речевой деятельности. Представлена таблица, обобщающая речевые упражнения на основе сочетания характеристики по виду деятельности учащихся с характеристикой по этапу усвоения речевого понятия и способов действия с ним. Продемонстрированы возможности использования авторских разновидностей упражнений в обучении старшеклассников.
Найти похожие
|
14.
|
Гребнев, И. В. (д-р пед. наук).
Фундаментальная научная подготовка учителя как основа его профессиональной компетентности [Текст] / И. В. Гребнев, Е. В. Чупрунов // Педагогика. - 2010. - N 8. - С. 65-69. - Библиогр.: с. 69 (6 назв. )
. - ISSN 0869-561ХББК 74р
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- будущие учителя -- подготовка учителей -- научная подготовка учителей -- фундаментальная научная подготовка -- педагогические вузы -- педагогическая деятельность -- конструктивная деятельность -- профессиональная компетентность -- методическая компетентность -- компетентностный подход -- стандарты образования -- стандарты педагогического образования
Аннотация: Формирование профессиональной компетентности педагога возможно лишь на базе его полноценной научной, предметной подготовки, что должно найти отражение в стандартах педагогического образования.
Доп.точки доступа:
Чупрунов, Е. В.
Найти похожие
|
15.
|
Серебренникова, Ю. А. (кандидат педагогических наук, доцент).
Формирование языковой и лингвистической компетенций на уроках русского языка [Текст] / Ю. А. Серебренникова, В. А. Амусина // Начальная школа. - 2016. - № 6. - С. 29-32. - Библиогр.: с. 31-32 (7 назв.)
. - ISSN 0027-7371ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- лингвистическая компетенция -- младшие школьники -- начальная школа -- уроки русского языка -- языковая компетенция -- языковые упражнения
Аннотация: В статье обосновывается значимость языковой компетенции, показан процесс ее формирования у учащихся начальной школы посредством специального комплекса упражнений.
Доп.точки доступа:
Амусина, В. А. (учитель начальных классов)
Найти похожие
|
16.
|
Романова, Светлана Валентиновна (доцент).
Формирование эстетической компетентности будущего архитектора в ходе изучения иностранного языка в вузе [Текст] = Development of aesthetic competency of an undergraduate architect within the language training process at a higher educational institution / С. В. Романова // Педагогика. - 2022. - №4. - С. 64-77. - Библиогр.: с. 75-76 (17 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет
. - ISSN 0869-561XББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
архитекторы -- архитектурное образование -- архитектурные вузы -- высшее образование -- иностранные языки (образование) -- компетентностный подход -- лингвоэстетическая компетенция -- профессиональная компетентность -- студенты -- эстетическая компетентность -- языковая подготовка
Аннотация: В статье рассматривается профессиональная эстетическая компетентность архитектора, которая трактуется как личностная способность реализовать эстетический потенциал. Раскрыто понятие "лингвоэстетическая компетенция" архитектора и предложена методика ее формирования средствами преподавания лингвистических основ коммуникативной деятельности в вузе.
Найти похожие
|
17.
|
Алипханова, Д. Ю.
Формирование экономической компетентности школьников [Текст] / Д. Ю. Алипханова // Педагогика. - 2008. - N 1. - С. 119-121
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
школьники -- компетентностный подход -- компетентность -- компетенции -- экономическая компетентность -- формирование компетенции -- экономическая компетенция -- экономическое образование
Аннотация: О формировании экономической компетенции, которая носит интегративный характер, представляет собой совокупность уровневых признаков, относящихся к знаниям, их применению, навыкам, опыту, ценностям учащихся.
Найти похожие
|
18.
|
Аладышкина, А. С. (кандидат социологических наук; доцент).
Формирование экологической культуры студентов [Текст] / А. С. Аладышкина, Л. А. Леонова // Педагогика. - 2017. - № 3. - С. 79-83. - Библиогр.: с. 83 (3 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
экологическое образование -- студенты -- экологическая культура -- формирование экологической культуры -- высшее образование -- вузы -- бакалавриат -- бакалавры -- проектная деятельность -- экологические проекты -- компетентностный подход -- универсальные компетенции -- профессиональные компетенции -- выпускники вузов
Аннотация: В статье рассматривается использование проектной деятельности экологической направленности как элемента эффективного образовательного процесса в рамках применения ФГОС. Обозначается важность повышения экологической культуры студентов. Рассмотрены примеры проектных решений, реализованных в ходе обучения по направлению подготовки бакалавров "Экономика"; выделены формирующиеся компетенции и навыки.
Доп.точки доступа:
Леонова, Л. А. (кандидат экономических наук; старший преподаватель); НИУ ВШЭНациональный исследовательский университет "Высшая школа экономики"
Найти похожие
|
19.
|
Формирование химической компетентности при исследовании реальных объектов [Текст] = Formation of Chemical Competence by Exploring Real Objects / В. М. Ларионова, С. О. Пустовит, А. И. Павлова, И. В. Теребильникова // Химия в школе. - 2021. - № 8. - С. 57-64 : табл., 2 рис., ил. - Библиогр.: с. 63-64 (12 назв.). - Рез. рус., англ.
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
уроки химии -- преподавание химии -- обучение химии -- качественные задачи -- формирование химической компетентности -- компетентностный подход -- химическая компетентность -- химические задачи -- познавательная деятельность -- познавательные задачи -- химический анализ -- качественный химический анализ -- учебные исследования -- биологически активные вещества -- растительное сырье
Аннотация: Рассматриваются возможности применения познавательных задач прикладной направленности для формирования химической компетентности школьников. В качестве примера организации деятельности, направленной на целенаправленное развитие химической компетентности, приводятся особенности извлечения и обнаружения учащимися биологически активных веществ в растительном сырье.
Доп.точки доступа:
Ларионова, В. М.; Пустовит, С. О.; Павлова, А. И.; Теребильникова, И. В.
Найти похожие
|
20.
|
Выжигин, Александр Юрьевич (доцент).
Формирование фонда оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов [Текст] / Выжигин Александр Юрьевич, Белашева Христина Валерьевна, Гагарина Ирина Юрьевна // Ученый совет. - 2015. - № 1/2. - С. 72-77 : 3 фот.
. - ISSN 2074ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
УМК -- ФОС -- аттестация студентов -- законы -- компетентностный подход -- компетенции -- контроль знаний студентов -- контроль успеваемости студентов -- матрица компетенций -- методические рекомендации -- образовательные программы -- образовательные рекомендации -- образовательные стандарты -- оценка знаний студентов -- оценочные средства -- подготовка кадров -- промежуточная аттестация студентов -- профессиональные компетенции -- текущая аттестация студентов -- учебно-методические комплексы -- фонды оценочных средств
Аннотация: Рассматривается фонд оценочных средств (ФОС) как необходимая составляющая учебно-методического комплекса и рабочей программы дисциплины, представляются методические рекомендации для разработки ФОС, методика работы над ФОС, его задачи, структура.
Доп.точки доступа:
Белашева, Христина Валерьевна (доцент; ведущий специалист; кандидат психологических наук); Гагарина, Ирина Юрьевна (доцент; ведущий специалист; кандидат исторических наук)
Найти похожие
|
21.
|
Литонина, Н. В.
Формирование учебно-познавательной компетенции школьников средствами иностранного языка [Текст] / Н. В. Литонина // Иностранные языки в школе. - 2012. - № 6. - С. 69-74. - Библиогр.: с. 74 (6 назв. )
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
иностранные языки -- компетентностный подход -- компетентность -- компетенция -- учебно-познавательная компетенция
Аннотация: В статье описаны сущность, структура и статус учебно-познавательной компетенции, которая получает все большее распространение в стандартах средних и высших учебных заведений.
Найти похожие
|
22.
|
Хорошко, Л. В. (педагог-психолог).
Формирование социальных компетенций у воспитанников школ-интернатов [Текст] / Л. В. Хорошко // Педагогика. - 2015. - № 3. - С. 46-53. - Библиогр.: с. 53 (4 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
подростки -- воспитанники интернатов -- школы-интернаты -- интернаты -- интернатные учреждения -- социальные компетенции -- формирование социальных компетенций -- структурно-функциональные модели -- социально-педагогическая работа -- показатели социальных компетенций -- педагогические условия -- компетентностный подход
Аннотация: Основные положения и позиции компетентностного подхода послужили основой создания структурно-функциональной модели формирования социальных компетенций у воспитанников в условиях школы-интерната.
Найти похожие
|
23.
|
Формирование содержания высшего образования на базисных компетентностных моделях знаний, умений и навыков [Текст] / Ю. С. Васильев [и др. ] // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2011. - N 2. - С. 41-45. - Библиогр.: с. 45 (4 назв. )
. - ISSN 0321-0383ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 2011 г.
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- базисный принцип -- базисные категории -- базисные методы -- базисные операции -- компетентностные знания, умения и навыки -- КЗУН -- централизованное тестирование -- качество подготовки специалистов -- содержание образования
Аннотация: Рассматривается формирование содержания основных образовательных программ дисциплин на основе базисного принципа создания компетентностных знаний, умений и навыков. Базисный принцип предусматривает использование минимального набора образующих элементов - базисных категорий, базисных операций и базисных методов как научной основы области знаний и дисциплин. Приводятся примеры базисных компетентностных знаний, умений и навыков, реализованных в программах по дисциплинам "Математика" и "Электротехника и электроника". Отмечается, что реализация базисного принципа для формирования компетентностного содержания федеральных государственных образовательных стандартов позволит разработать второе поколение систем централизованного тестирования как современного инструмента оценки качества подготовки специалистов высшего профессионального образования и кадров высшей квалификации.
Доп.точки доступа:
Васильев, Ю. С. (президент СПбГПУ, академик РАН); Кимков, В. Н. (доцент СПбГПУ); Козлов, В. Н. (профессор, доктор технических наук, проректор СПбГПУ); Масленников, А. С. (профессор ФГУ "Национальное аккредитационное агентство в сфере образования")
Найти похожие
|
24.
|
Резниченко, М. Г.
Формирование психолого-педагогической компетентности преподавателя высшей технической школы [Текст] / М. Г. Резниченко // Преподаватель XXI век. - 2009. - N 1, ч. 1. - С. 184-192. - Библиогр.: с. 192 (6 назв. ). - Сведения об авт. на с. 382
. - ISSN 2073-9613ББК 74.58 + 88.4
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Психология
Отраслевая психология
Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- психолого-педагогическая подготовка -- психологическая компетентность -- профессиональная деятельность -- высшая техническая школа -- высшее образование -- психология деятельности -- педагоги -- высшие учебные заведения -- вузы -- профессиональная компетентность -- компетентность -- техническое образование -- подготовка кадров -- специалисты -- профессионально-личностные качества -- студенты -- психология студентов -- психология личности -- студенческое сообщество -- студенческие группы -- педагогическое общение
Аннотация: С позиций компетентностного подхода рассмотрена проблема профессиональной деятельности преподавателя высшей школы. Дан анализ современного состояния психолого-педагогической подготовки профессорско-преподавательского состава высшей технической школы. Определена сущность и структура психологической составляющей педагогической компетентности.
Доп.точки доступа:
Резниченко, Мария Геннадьевна (кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии начального обучения Поволжской государственной социально-гуманитарной академии) \м. Г.\
Найти похожие
|
25.
|
Мачинская, Наталья Игоревна (кандидат педагогических наук; доцент кафедры; профессор кафедры педагогики и социальной работы).
Формирование профессиональных умений будущих специалистов в условиях магистратуры непедагогического профиля [Текст] = Development of professional skills of future professionals in conditions of non-pedagogical / Н. И. Мачинская // Человек и образование. - 2012. - № 4. - С. 111-114. - Библиогр.: с. 113-114 (10 назв. )
. - ISSN 1815-7041ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
магистры -- магистратура -- профессионализм -- компетентностный подход -- профессиональная подготовка -- будущие специалисты -- высшие учебные заведения -- вузы -- подготовка магистров -- студенты -- профессиональные умения -- профессиональные навыки -- методы обучения -- непедагогический профиль
Аннотация: В статье анализируются различные методы формирования профессиональных умений и навыков будущих магистров в условиях их подготовки в высших учебных заведениях непедагогического профиля на основе компетентностного подхода.
Найти похожие
|
26.
|
Жигилей, Ирина Михайловна.
Формирование профессиональных компетенций с помощью кейс-метода в высшем образовании [Текст] / И. М. Жигилей // Преподаватель XXI век. - 2012. - № 1, ч. 1. - С. 29-36 : табл. - Библиогр.: с. 36 (15 назв.)
. - ISSN 2073-9613ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
кейс-метод -- метод конкретных ситуаций -- конкретных ситуаций метод -- компетентность -- компетентности -- формирование компетентностей -- кейсы -- учебные ситуации -- классификации кейсов -- классификации учебных ситуаций -- компетентностный подход -- методическая компетентность -- преподаватели вузов
Аннотация: Показаны возможности использования кейс-метода (метода учебных ситуаций) как одного из методов, позволяющих формировать необходимый уровень компетентностей при изучении различных наук в высшей школе.
Найти похожие
|
27.
|
Грудинин, И. С.
Формирование профессиональных компетенций по использованию компьютерных технологий в обучении художника-педагога [Текст] / И. С. Грудинин // Преподаватель XXI век. - 2009. - N 2, ч. 1. - С. 70-74. - Библиогр.: с. 74 (2 назв. ). - Сведения об авт.: N 2, ч. 2, с. 381
. - ISSN 2073-9613ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- компетенции учителей -- профессиональные компетенции -- информационно-коммуникационные технологии -- информационные технологии -- художники-педагоги -- учителя изобразительного искусства -- ИЗО -- методика преподавания изобразительного искусства -- компьютерная графика -- изобразительное искусство -- трехмерная графика -- трехмерные модели -- оцифрованные объекты -- наглядные пособия -- ИКТ -- компьютерные программы -- 3D Studio MAX -- Z-Brush -- FaceGen -- Poser -- Googl SketchUp -- Googl Earth
Аннотация: Рассматривается проблема формирования профессиональных компетенций художника-педагога в области использования информационных и коммуникационных технологий в процессе обучения. Представлены и рассмотрены различные примеры использования трехмерной компьютерной графики при проведении учебных занятий.
Найти похожие
|
28.
|
Слабженникова, И. М.
Формирование профессиональных компетенций на лабораторных работах по физике [Текст] / И. М. Слабженникова, О. Ф. Лапаник // Физическое образование в вузах. - 2012. - С. 87-94 : ил. - Библиогр.: с. 94 (10 назв. )
. - ISSN 1609-3143ББК 22.3 + 74.58
Рубрики: Физика
Общие вопросы физики
Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
изучение физики -- лабораторные работы -- компетентностный подход -- профессиональные компетенции -- высшее образование
Аннотация: С позиции компетентностного подхода рассматривается организация учебной деятельности студентов при обучении дисциплинам естественнонаучного цикла.
Доп.точки доступа:
Лапаник, О. Ф.
Найти похожие
|
29.
|
Сафин, Р. М.
Формирование профессиональных компетенций в системе интерактивных занятий [Текст] / Р. М. Сафин // Совет ректоров. - 2012. - № 7. - С. 49-52
. - ISSN 1997-6119ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональные компетенции -- компетентностный подход -- интерактивные задания -- коллоквиумы -- инновационные программы
Аннотация: Необходимость информатизации диктуется объективными социальными процессами. Чтобы внедрять инновационные преподавательские практики и сохранить за собой лидирующую роль в учебном процессе, учитель должен сочетать педагогическую компетентность с высокой информационной культурой. Подготовка современного преподавателя должна предусматривать развитие навыка быстро и объективно оценить цифровые образовательные ресурсы, умения планировать и хронометрировать урок, проводимый с использованием ИКТ, формировать интерактивную учебную среду.
Найти похожие
|
30.
|
Воронец, Светлана Михайловна (кандидат филологических наук).
Формирование профессиональной культуры преподавателя иностранных языков [Текст] = Formation of professional culture of a foreign language teacher / С. М. Воронец // Иностранные языки в школе. - 2017. - № 12. - С. 38-41. - Библиогр.: с. 41 (2 назв.). - Рез. также на англ.
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная культура -- профессионально-педагогическая культура -- предметная компетенция -- компетентностный подход -- преподаватель иностранных языков
Аннотация: В статье рассматриваются пути формирования профессиональной культуры преподавателя иностранных языков, в основе которых лежит применение компетентностного подхода, подтвержденного исследованиями отечественных и зарубежных ученых.
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный