Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
школьное обучение -- школьное образование -- содержание школьного образования -- общеобразовательные школы -- формальное образование -- материальное образование -- содержание общего образования -- общее образование -- научные знания -- житейские знания
Аннотация: Автор статьи описывает недостатки существующих подходов к проектированию содержания образования в современной общеобразовательной школе в контексте требований новых образовательных стандартов, а также предпринимает попытку охарактеризовать истоки этих недостатков.

Найти похожие

Шаблей-Дудникова, Елена Александровна (исполнительный директор).
Теория и практика нейромаркетинга [Текст] / Елена Александровна Шаблей-Дудникова // Ученый совет. - 2012. - № 12. - С. 26-29 : 8 фот. . - ISSN 2074-9953

УДК

^a001.89

^a339.138

ББК 72.4 + 65.291.3
Рубрики: Наука. Науковедение
   Организация науки
   Экономика
   Маркетинг
Кл.слова (ненормированные):
Zaltman Metaphor Elicitation Method -- ZMET -- американские профессоры -- американские университеты -- Залтмана метод извлечения метафор -- интеллектуальные шоу -- лаборатории -- манипулирование сознанием -- метод извлечения метафор Залтмана -- молодые ученые -- научные знания -- научные лаборатории -- нейроисследования -- нейромаркетинг -- нейронаука -- поведенческая экономика -- популяризация науки -- российские ученые -- университеты -- ученые -- школы управления
Аннотация: Ученые Гарвардского университета впервые заговорили о нейромаркетинге. Именно Гарвард справедливо считается местом рождения этой идеи. Нейромаркетинг, или поведенческая экономика, является популярным и динамично развивающимся направлением не только в научной среде, но и среди бизнесменов, так как результаты научных исследований можно применять в практической сфере для увеличения прибыльности компаний. В России нейромаркетинг представляет "Лаборатория мозга" - площадка для экспозиции достижений молодых ученых.

Доп.точки доступа:
Залтман, Джерри (американский профессор) \д.\; Лаборатория мозгаМосковская школа управления Сколково; Сколково, московская школа управления; Гарвардский университет

Найти похожие

Якушев, А. Н. (доктор исторических наук; кандидат юридических и педагогических наук).
Может ли содержание диссертации соответствовать паспорту научной специальности? [Текст] / А. Н. Якушев, О. А. Мрыхина // Право и образование. - 2012. - № 7. - С. 106-110. - Библиогр.: с. 110 (1 назв. ) . - ISSN 1563-020X

УДК

^a001.89

ББК 72.4
Рубрики: Наука. Науковедение
Организация науки--Россия
Кл.слова (ненормированные):
диссертации -- аттестационные комиссии -- научные специальности -- высшие аттестационные комиссии -- научные работы -- научные работники -- паспорта научных специальностей -- ученые степени -- научная деятельность -- научные знания -- положения -- официальные документы -- официальные материалы
Аннотация: Проблема реализации норм Положений о соответствии содержания диссертации паспорту научной специальности.

Доп.точки доступа:
Мрыхина, О. А.

Найти похожие

Калинченко, А. В. (кандидат педагогических наук).
К проблеме определения категории "учебное знание" [Текст] / А. В. Калинченко // Педагогика. - 2011. - N 9. - С. 27-33. - Библиогр.: с. 33 (4 назв. ) . - ISSN 0869-561Х

УДК

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
учебные знания -- знания -- научные знания -- педагогические категории -- абстракция -- ступени абстракции -- уровни усвоения знаний -- виды деятельности -- учащиеся -- усвоение знаний -- познавательная деятельность -- продуктивная деятельность -- репродуктивная деятельность
Аннотация: В статье рассматривается проблема определения педагогической категории "учебное знание". Анализируется соотношение научного и учебного знания. Показывается влияние ступеней абстракции и видов деятельности (репродуктивной и продуктивной) на усвоение учебных знаний. Описываются знания разных уровней в соответствии с их применением в разных видах деятельности.

Найти похожие

Московкин, В. М. (д-р геогр. наук, проф. каф. экологии и неоэкологии Харьк. нац. ун-та им. В. Н. Карамзина).
Открытый доступ к научному знанию и феодализм знаний. В чем связь? [Текст] / В. М. Московкин // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2010. - N 10. - С. 23-26. - Библиогр.: с. 26 (8 назв. ) . - ISSN 0321-0383

УДК

^a001.89

^a004:002

ББК 72.4 + 73
Рубрики: Наука. Науковедение, 21 в. нач.
   Организация науки
   Информатика
   Информатизация общества. Информационная политика
Кл.слова (ненормированные):
научные знания -- научное знание -- научные исследования -- открытый доступ -- движение открытого доступа -- open access -- OA-движение -- феодализм знаний -- информационный феодализм
Аннотация: Статья посвящена проблеме открытого доступа к результатам научных исследований. Рассматривается связь между открытым доступом к научному знанию и феодализмом знаний.

Найти похожие

Петров, Михаил Константинович.
Человеческая размерность и мир предметной деятельности [Текст] / М. К. Петров // Высшее образование в России. - 2010. - N 4. - С. 108-118. - Библиогр.: с. 118 (5 назв. ) . - ISSN 0869-3617

УДК

^a1

ББК 87.5
Рубрики: Философия--Россия, 21 в. нач.
Философская антропология
Кл.слова (ненормированные):
человеческая размерность -- человекоразмерность -- человек -- наука -- ученые -- научные дисциплины -- научные знания -- континуум человекоразмерности
Аннотация: В статье термин "человекоразмерность" органически включен в язык, на котором автор выражает свои представления о природе человека, о сущности культуры.

Найти похожие

10.

Левков, К. Л.
В инженеры б я пошел, пусть меня научат! [Текст] / К. Л. Левков, О. Л. Фиговский // Экология и жизнь. - 2010. - N 8. - С. 14-19. - Библиогр.: с. 19

УДК

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
инженеры -- инженерное образование -- научные знания -- инновационные инженеры -- инженерные кадры -- подготовка инженерных кадров -- методики обучения -- системный инжиниринг -- творческое мышление -- технологические уклады
Аннотация: О необходимости подготовки инженерных кадров, способных работать в новых инновационных направлениях.

Доп.точки доступа:
Фиговский, О. Л.

Найти похожие

11.

Душина, И. В. (кандидат педагогических наук; профессор).
Отражение научных понятий в примерных (рабочих) программах по географии [Текст] / И. В. Душина // География в школе. - 2011. - N 4. - С. 26-29. - Библиогр.: с. 29 (7 назв. )

УДК

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
школьные предметы -- географическое образование -- школьная география -- новые концепции -- интегрированные курсы -- комплексное страноведение -- авторские программы -- рабочие программы -- программы по географии -- дидактические узлы -- методики обучения географии -- научные знания -- общие понятия -- система научных понятий -- классификация понятий -- объем понятий -- формирование понятий
Аннотация: Автор анализирует программы обучения географии в школе, обращает внимание на необходимость формирования понятий в учебном процессе.

Найти похожие

12.

Волкова, Е. В.
История химии глазами психолога [Текст] / Е. В. Волкова // Химия в школе. - 2009. - N 10. - С. 73-77. - Библиогр.: с. 77 (2 назв. ) . - ISSN 0368-5632

УДК

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
научная информация -- научные знания -- преподавание химии -- обучение химии -- познавательный процесс -- образовательный процесс -- формирование знаний -- содержательный подход -- восприятие знаний -- хронологический подход
Аннотация: Природосообразные условия усвоения химических знаний учащимися.

Найти похожие

13.

Панков, Игорь.
Незанимательная геология [Текст] / Игорь Панков // Экология и жизнь. - 2011. - N 2. - С. 20-21

УДК

^a551.1/.4

ББК 26.3
Рубрики: Геология
Общие вопросы геологии
Кл.слова (ненормированные):
геологические науки -- научные знания -- средства массовой информации -- популяризация науки
Аннотация: Об отношении к наукам о Земле и экологии.

Найти похожие

14.

Реализация компетентностного подхода в образовательном процессе [Текст] / материал к публ. подгот. А. Ю. Белогуров // Педагогика. - 2013. - № 3. - С. 100-121 . - ISSN 0869-561X

УДК

ББК 74.202 + 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
круглые столы -- компетентностный подход -- компетентностное образование -- психолого-педагогические теории -- контекстное образование -- принципы контекстного обучения -- высшее образование -- университеты -- студенты -- компетенции -- содержание компетенции -- выпускники вузов -- КМВ -- компетентностная модель выпускника -- ООП -- основные общеобразовательные программы -- контекстный подход -- контекстно-компетентностный подход -- ОМ -- образовательные модули -- политехническое образование -- ключевые компетенции -- общеобразовательные школы -- общекультурные компетенции -- образовательные стандарты -- стандарты образования -- федеральные образовательные стандарты -- государственные образовательные стандарты -- научные знания -- общеучебные умения -- школьные образовательные стандарты
Аннотация: В статье представлены основные идеи, высказанные участниками круглого стола, посвященного обсуждению вопросов реализации компетентностного подхода в образовании.

Доп.точки доступа:
Бозиев, Р. С. (доктор педагогических наук; профессор) \.\; Вербицкий, А. А. (доктор психологических наук; профессор) \.\; Лазарев, В. С. (доктор психологических наук; профессор) \.\; Дурнева, Е. Е. (кандидат педагогических наук) \.\; Занаев, С. З. (научный сотрудник Института теории и истории педагогики РАО) \.\; Монахов, В. М. (доктор педагогических наук; профессор) \.\; Осмоловская, И. М. (доктор педагогических наук) \.\; Пучкова, Е. Б. (кандидат психологических наук) \.\; Рыжкова, А. Н. (кандидат психологических наук) \.\; Перминова, Л. М. (доктор педагогических наук; профессор) \.\; Белогуров, А. Ю. (доктор педагогических наук; профессор) \.\; Реализация компетентностного подхода в образовательном процессе, круглый стол; Московский государственный гуманитарный университет им. М. А. Шолохова

Найти похожие

15.

Щербаков, Роберт Николаевич (доктор педагогических наук).
От психологии личности - к ее воспитанию [Текст] = From the psychology of personality to its upbringing / Р. Н. Щербаков // Педагогика. - 2020. - № 4. - С. 43-52. - Библиогр.: с. 51 (11 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X

УДК

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
диалог -- личностные качества -- научные знания -- социокультурный подход -- субъективный опыт -- уроки физики -- учащиеся -- учебная деятельность -- учителя физики -- физика (образование) -- формирование личности -- ценности -- ценностная деятельность -- ценностные ориентации -- эмоционально-мыслительная деятельность -- эмоционально-ценностное отношение
Аннотация: Показано, какие личные качества учителя помогают учащимся постичь основы физической науки и ее методов, приобрести умения и навыки их применения для успешной практики в будущем.

Найти похожие

16.

Суматохин, С. В. (доктор педагогических наук; профессор; заведующий кафедрой).
Естественно-научная грамотность как цель развития школьного биологического образования [Текст] / С. В. Суматохин // Биология в школе. - 2019. - № 1. - С. 15-22. - Библиогр.: с. 22 (11 назв.)

УДК

ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
биологическое образование -- компетенции -- умения -- аргументация -- анализ -- сравнение -- научные понятия -- естественно-научная грамотность -- научные знания -- биологические знания -- самообразование
Аннотация: Рассмотрены компетенции, знания, контексты и когнитивные уровни, характеризующие естественно-научную грамотность. Раскрыты особенности формирования научных знаний по биологии. Контекстуализация содержания и учебной деятельности выделена как важное направление развития школьного биологического образования. Показана необходимость формирования у учащихся навыка самообразования при обучении биологии.

Найти похожие

17.

Сивкова, Г. А.
Мир вокруг нас через призму искусства и научных знаний [Текст] / Г. А. Сивкова, Е. А. Белая // Химия в школе. - 2017. - № 5. - С. 45-49 : ил. . - ISSN 0368-5632

УДК

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
преподавание химии -- обучение химии -- сценарии мероприятий -- общеобразовательная школа -- интегрированные мероприятия -- внеурочные мероприятия -- красота природы -- музыка -- поэзия -- живопись -- методические разработки -- демонстрационные опыты -- химические опыты -- искусство -- методические материалы -- научные знания -- межпредметная интеграция -- химия
Аннотация: Сценарий интегрированного внеурочного мероприятия, показывающего учащимся красоту природы при помощи музыки, поэзии, живописи, демонстрационных химических опытов.

Доп.точки доступа:
Белая, Е. А.

Найти похожие

18.

Черникова, Дарья Васильевна (кандидат философских наук; доцент; заместитель директора НОЦ урбанистики и регионального развития).
Образовательные и этические аспекты вызовов технонауки в пространстве университета [Текст] = Educational and Ethical Aspects of the Technoscience Challenges in the University Landscape / Черникова Дарья Васильевна, Черникова Ирина Васильевна // Высшее образование в России. - 2021. - № 11. - С. 42-51. - Библиогр.: с. 49-50 (17 назв.) . - ISSN 2071-3762

УДК

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- высшие учебные заведения -- технонаука -- этика ответственности -- трансформация науки -- научные знания -- исследовательские стратегии -- образовательные стратегии -- этос технонауки -- университеты -- трансдисциплинарность -- эпистемическая ответственность
Аннотация: Анализируется влияние трансформаций современной науки и способов производства научных знаний на университет и его исследовательскую и образовательную стратегии.

Доп.точки доступа:
Черникова, Ирина Васильевна (доктор философских наук; профессор; заведующая кафедрой философии и методологии науки)

Найти похожие

19.

Борзова, З. В. (кандидат педагогических наук; доцент).
Формирование естественно-научной грамотности - приоритетная цель изучения предметов естественного цикла [Текст] / З. В. Борзова // Биология в школе. - 2021. - № 3. - С. 43-47. - Библиогр.: с. 47 (9 назв.)

УДК

ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
естественно-научная грамотность -- элементарная грамотность -- функциональная грамотность -- компетенции -- задания -- международные программы -- международные исследования -- умения -- научные понятия -- научные знания
Аннотация: Рассматривается понятие естественно-научной грамотности, как приоритетная цель в преподавании предметов естественного цикла и объект международного исследования PISA. Раскрываются компетентности и умения, необходимые для формирования естественно-научной грамотности. Анализируются блоки заданий для учащихся VII-IX классов. Даются рекомендации учителю для успешной подготовки школьников к международным исследованиям.

Найти похожие

20.

Перминова, Людмила Михайловна (доктор педагогических наук; профессор).
О соотношении вербального и визуального в современном школьном учебнике [Текст] = On the ratio of verbal and visual in a modern school textbook / Л. М. Перминова // Педагогика. - 2020. - № 5. - С. 32-39. - Библиогр.: с. 38 (13 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X

УДК

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
СЛС -- УУД -- вербальное содержание -- визуальное содержание -- логико-дидактический подход -- методологические знания -- научные знания -- научные основы учебников -- содержание образования -- структурно-логические схемы -- универсальные учебные действия -- учебники -- функции учебника -- школьные учебники
Аннотация: Проблема соотношения вербального и визуального в школьном учебнике требует решения во взаимосвязи дидактического и методического, следовательно, опирается на интегративный подход, в котором дидактика является методологическим знанием, а методика - инструментальным аппаратом, который выстраивается с учетом дидактических детерминант. От точного выбора методологических ориентиров в дидактико-методическом формате учебника зависит качество учебника. В статье сделана попытка отразить влияние современных тенденций развития образования и обучения на решение данной проблемы.

Найти похожие

21.

Щербаков, Р. Н. (доктор педагогических наук; профессор).
Знание и вера в представлении учащихся [Текст] / Р. Н. Щербаков // Педагогика. - 2016. - № 7. - С. 40-47. - Библиогр.: с. 47 (10 назв.) . - ISSN 0869-561X

УДК

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
физическое образование -- школьное образование -- вера -- научные знания -- научное мировоззрение -- научное мышление -- чудеса -- уроки физики -- учащиеся -- антинаука -- псевдонаука
Аннотация: Роль образования состоит в том, чтобы на уроках вводился материал о сущности науки и антинауки и показывался вред увлечения учащимися антинаукой для их мышления и поступков. Для этого реализуется методика анализа антинаучных фактов, близких учебному предмету.

Найти похожие

22.

Маркова, Людмила Артемьевна (доктор философских наук; ведущий научный сотрудник).
Дэвид Юм: от ощущений к идеям и никак не наоборот [Текст] / Л. А. Маркова // Человек. - 2013. - № 3. - С. 102-114 : портр. - Библиогр. в примеч. . - ISSN 0236-2007

УДК

^a1

ББК 87.5 + 87.5
Рубрики: Философия
Философская антропология
Кл.слова (ненормированные):
восприятия -- идеи -- мораль -- мышление -- научные знания -- органы чувств -- ощущения -- философы
Аннотация: Для Дэвида Юма крайне важен тезис о первичности ощущений в их отношении к идеям. Можно говорить только о влиянии первых на вторые, но никак не наоборот. Переход от ощущений, восприятий, получаемых нашими органами чувств, к идеям - это логическая загадка, которую, однако, нет необходимости разгадывать. Достаточно, считает Юм, опытным путем убедиться в наличии такого перехода. Говоря современным языком, органы чувств, наряду со многими другими факторами, формируют контекст, не являющийся научным знанием, но это знание порождающий. Для современной философии это тоже загадка, но в наши дни, в отличие от времен Юма, она является одной из главных проблем и требует логического осмысления. И это осмысление базируется в первую очередь на одном тезисе: контекст создается не произвольно, а под влиянием на него идей.

Доп.точки доступа:
Юм, Дэвид (шотландский философ ; 1711-1776) \д.\

Найти похожие

23.

Перминова, Л. М. (доктор педагогических наук; профессор).
Теоретические и методологические основы развития современной дидактики [Текст] / Л. М. Перминова // Педагогика. - 2013. - № 5. - С. 45-50. - Библиогр.: с. 50 (11 назв.) . - ISSN 0869-561X

УДК

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дидактика -- развитие дидактики -- теоретические основы -- методологические основы -- содержание образования -- научные знания -- уровни научного знания -- методологические подходы -- дидактические теории -- дидактические системы
Аннотация: Разработка новых теоретико-методологических основ развития дидактики требует не только осмысления многообразия теоретических подходов, используемых в современном научном знании, но и обращения к более широкому - метатеоретическому - контексту, включая науковедческий подход.

Найти похожие

24.

Аверьянов, Ю. И. (кандидат философских наук).
Междисциплинарный курс для старшей школы "Картина мира" [Текст] / Ю. И. Аверьянов // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2013. - № 6. - С. 35-42. - Библиогр.: с. 41. - Библиогр. в сносках. - Окончание следует . - ISSN 2074-4935

УДК

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
междисциплинарные курсы -- интегрированные курсы -- синергетический подход -- научные знания -- социально-гуманитарное образование -- социальная философия
Аннотация: Автор статьи обосновывает идею создания междисциплинарного мировоззренческого курса, призванного способствовать преодолению существующего противопоставления в учебном процессе предметов естественно-научного и социально-гуманитарного блоков.

Найти похожие

25.

Мапельман, В. М. (доктор философских наук; профессор).
Является ли школьный курс "Естествознание" интегрированной дисциплиной [Текст] / В. М. Мапельман // Педагогика. - 2016. - № 2. - С. 48-58. - Библиогр.: с. 57-58 (8 назв.) . - ISSN 0869-561X

УДК

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
научные знания -- естествознание (образование) -- естественнонаучные предметы -- школьные дисциплины -- школьное образование -- интегрированные курсы -- содержание курса
Аннотация: Статья посвящена анализу содержания дисциплины "Естествознание". Оценивается возможность с помощью разработанных учебных и методических материалов способствовать формированию у старшеклассников "целостной картины мира" и попытка авторского коллектива создать интегрированный курс соответствующего содержания.

Найти похожие

26.

Мазилов, В. А.
[Рецензия] [Текст] / В. А. Мазилов, Ю. Н. Слепко // Психологический журнал. - 2015. - С. 135-137. - Рец. на кн.: Юревич А. В. Социальная психология научной деятельности / А. В. Юревич. - Москва: Институт психологии РАН, 2013. - 447 с. . - ISSN 0205-9592

УДК

^a159.9:316.6

ББК 88.5
Рубрики: Психология
Социальная психология
Кл.слова (ненормированные):
рецензии -- монографии -- научная деятельность -- социальная психология научной деятельности -- социальная психология науки -- научные знания -- психологическая наука -- социально-психологический анализ -- социально-психологические процессы

Доп.точки доступа:
Слепко, Ю. Н.; Юревич, Андрей Владиславович \а. В.\

Найти похожие

27.

Краснова, Л. А. (кандидат педагогических наук).
Образ научного знания в содержании школьного образования: постановка проблемы [Текст] / Л. А. Краснова // Педагогика. - 2013. - № 6. - С. 21-28. - Библиогр.: с. 27-28 (13 назв.) . - ISSN 0869-561X

УДК

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дидактика -- школьное образование -- содержание образования -- знаниевый компонент -- научные знания -- образ научного знания -- учебное знание
Аннотация: В статье вводится авторский концепт: "образ научного знания в содержании школьного образования".

Найти похожие

28.

Мансуров, А. Н. (д-р физ. -мат. наук, проф. каф. общ. эксперимет. физики Моск. пед. гос. ун-та).
Естественнонаучная картина мира как метод структурирования знаний о природе и как учебная дисциплина [Текст] / А. Н. Мансуров // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2010. - N 7. - С. 46-54. - Прил. . - ISSN 0321-0383

УДК

^a5