Поисковый запрос: (<.>K=творческий потенциал<.>) |
Общее количество найденных документов : 106
Показаны документы с 1 по 30 |
|
1. 
|
Ильницкая, И.
Развитие творческого потенциала личности в процессе проблемного обучения [Текст] / И. Ильницкая, Л. Остапенко // Дошкольное воспитание. - 2007. - N 3. - С. . 15-21
ББК 74.1 + 88.8
Рубрики: Образование. Педагогика--Дошкольная педагогика
Психология--Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- развитие мышления -- творческое мышление -- творческий потенциал -- методы проблемного обучения -- проблемное обучение -- проблемная ситуация -- создание проблемной ситуации
Аннотация: Чтобы эффективно применять проблемное обучение в работе с дошкольниками, педагог должен знать о тех условиях, в которые следует ставить ребенка, чтобы стимулировать подлинное творческое мышление. Одно из таких главных условий - создание проблемной ситуации.
Доп.точки доступа:
Остапенко, Л.
Найти похожие
|
2.
|
Саватеева, Л. (заслуженный учитель школы РФ).
Воспитание ответственности [Текст] / Л. Саватеева // Учитель. - 2007. - N 4. - С. . 41-43
ББК 74.57
Рубрики: Образование. Педагогика--Среднее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
воспитание ответственности -- воспитательная работа -- колледжи -- ответственность -- педагогическая ответственность -- педагогические колледжи -- профессиональная деятельность -- творческий потенциал
Аннотация: Педагогическая ответственность является профессионально значимым факторм, без которого качественная педагогическая деятельность невозможна.
Найти похожие
|
3.
|
Калугина, З. И. (д-р социол. наук).
От среднего класса - к креативному [Текст] / З. И. Калугина // ЭКО. Экономика и организация промышленного производства. - 2007. - N 10. - С. . 93-105. - Библиогр. в сносках
ББК 65.9(2Рос) + 60.5
Рубрики: Экономика--Экономика России, 2007 г.
Социология--Общие вопросы социологии
Россия
РФ
Российская Федерация
Кл.слова (ненормированные):
творческий потенциал -- средний класс -- креативный класс -- концентрация креативных людей -- современные социологические теории -- креативность -- экономическое развитие -- социальная политика
Аннотация: В эпоху становления экономики, основанной на знаниях и инновациях, мощнейшим фактором регионального развития становится так назыаемый креативный класс, то есть люди талантливые, способные на генерацию новых идей. Как показывает опыт зарубежных стран, капитал сегодня направляется в места с высокой концентрацией креативных людей, а не физического или финансового потенциала. Что такое креативный класс? В чем состоит его отличие от среднего класса, в каких отраслях и регионах он сосредоточен, каковы перспективы его использования в России? Эти вопросы рассмотрены в данной статье.
Найти похожие
|
4.
|
Подгузова, Е. Е. (канд. пед. наук).
Творческий потенциал как системное качество личности педагога [Текст] / Е. Е. Подгузова // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2007. - N 2. - С. . 167-172
ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
педагоги -- творческий потенциал -- педагогическое творчество -- научные исследования
Аннотация: Признаки и критерии творческого потенциала педагога по данным социально-педагогического исследования.
Найти похожие
|
5.
|
Волкова, Л. Г.
Гармонизация личности средствами художественной культуры [Текст] / Л. Г. Волкова // Искусство и образование. - 2007. - N 4. - С. . 63-67. - Библиогр.: с. 67 (6 назв. )
ББК 71.05
Рубрики: Культура--Типология культур. Типы и модели культур
Кл.слова (ненормированные):
системы образования -- образовательные процессы -- концепция модернизации образования -- доктрины -- модели -- художественно-эстетическое воспитание -- изобразительное искусство -- визуальное творчество -- типология культур -- народная культура -- художественно-эстетический цикл -- художественная культура личности -- сознание -- творческий потенциал -- мировоззрение -- профессиональная деятельность -- интеграционные процессы
Аннотация: Проблемные ситуации и вопросы, возникающие в системе образования, особенно остро проявляются в образовательной области дисциплин художественно-эстетического цикла, являющихся основой и одним из показателей состояния и развития всех видов искусства, которые ярче других разделов культуры проявляют результаты формирования мировоззрения, мировосприятия и уровень как общей, так и художественной культуры личности.
Найти похожие
|
6.
|
Ясин, Е.
В демократических кругах зачастую склонны с ходу подвергать критике все, что выходит из стен правительства [Текст] / Евгений Ясин // Новое время. - 2007. - N 26. - С. . 24-26. - Ил.: 1 фото
ББК 65.9(2Рос)
Рубрики: Экономика--Экономика России, 21 в.
Российская Федерация
Россия
РФ
Кл.слова (ненормированные):
инновационная экономика -- экономические реформы -- энергоресурсы -- научно-технический потенциал -- творческий потенциал -- перерабатывающие отрасли -- концепции -- социально-экономическое развитие
Аннотация: Рассматриваются направления, необходимые для реализации "Концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ".
Найти похожие
|
7.
| 373.2
П 31
Петропавловская, Людмила Владимировна.
Вариативность досуга - одно из условий полноценного образования, воспитания и развития ребенка в дошкольном детстве [Текст] / Л. В. Петропавловская // Дошкольная педагогика. - 2008. - N 3. - С. 44-45
. - ISSN 1726-0973ББК 74.1 + 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- детские дошкольные учреждения -- досуг -- детский досуг -- организованный досуг -- специально организованные досуги -- самостоятельный досуг -- детское творчество -- творческий потенциал
Аннотация: В работе дошкольных учреждений существует множество вариантов досуговой деятельности. Помочь ребенку реализовать свой творческий потенциал помогает не только организованная взрослыми деятельность, но и деятельность, которая осуществляется детьми самостоятельно, в ходе которой они сами находят пути к самостоятельной организации свободного отдыха и реализуют свои замыслы.
Найти похожие
|
8.
| 371
К 60
Колесов, А.
Интеграция основного и дополнительного образования [Текст] / А. Колесов // Учитель. - 2008. - N 4. - С. 21-23
ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
взаимодействия в образовании -- дополнительное образование -- интеграция образования -- организация времени -- результаты образования -- творческий потенциал
Аннотация: О взаимодействии основной школы и дополнительного образования.
Найти похожие
|
9.
|
Авдеева, Е. В. (заслуженный учитель РФ).
Учебно-исследовательская деятельность в условиях лицея [Текст] / Е. В. Авдееа, А. С. Кремень // География и экология в школе XXI века. - 2007. - N 9. - С. 49-52. - Библиогр.: с. 52 (6 назв. )
ББК 74.2 + 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Смоленск
Общеобразовательная школа--Россия--Смоленск
Кл.слова (ненормированные):
типы общеобразовательных школ -- лицеи -- педагогические лицеи -- педагогические эксперименты -- инновационный поиск -- педагогические технологии -- индивидуальное развитие личности -- творческий потенциал -- научно-исследовательская деятельность -- формы исследовательской работы
Аннотация: Смоленский общеобразовательный педагогический лицей сегодня относится к новой школе, сущность работы которой - поиск оптимальной образовательной системы, соответствующей запросам общества. Поэтому лицеист рассматривается как субъект собственного развития, общечеловеческие ценности - как среда, творческая деятельность - как средство воспитания качеств личности. И именно научно-исследовательская деятельность становится приоритетным направлением работы лицея.
Доп.точки доступа:
Кремень, А. С.
Найти похожие
|
10.
|
Горбачева, Диана Александровна (канд. пед. наук).
Дидактическая модель развития творческого потенциала студентов вузов культуры и искусств [Текст] / Д. А. Горбачева // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2008. - N 1. - С. 136-140 : Ил.: рис. - Многоуровневая дидактическая модель развития творческого потенциала личности студента, имеющая прогностическую информацию обо всех компонентах прогнозируемого содержания обучения.
. - ISSN 1997-0803ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
творческий потенциал -- студенты -- вузы культуры и искусств -- дидактические модели
Найти похожие
|
11.
|
Горбачева, Д. А.
Аксиологический подход к развитию творческого потенциала студентов в вузах культуры и искусств [Текст] / Д. А. Горбачева // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2007. - N 4. - С. 131-137. - Библиогр. в примеч.
ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
творческий потенциал -- творчество -- студенты -- вузы культуры -- креативность -- интеллект
Аннотация: Сущностные и содержательные компоненты структуры творческого потенциала.
Найти похожие
|
12.
|
Исакова, В.
Реализация личностного потенциала ученика на нетрадиционных уроках литературы [Текст] / В. Исакова // Учитель. - 2008. - N 2. - С. 28-29
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
личностный потенциал -- нетрадиционные уроки -- ситуация успеха -- творческий потенциал -- театрализация уроков -- уроки литературы -- эмоциональный фон урока
Аннотация: Нетрадиционные формы уроков по литературе.
Найти похожие
|
13.
|
Петина, Наталья.
Аттестация развития [Текст] / Н. Петина // Справочник по управлению персоналом. - 2008. - N 10 (октябрь). - С. 62-67 : табл.
. - ISSN 1727-1029ББК 65.291.2
Рубрики: Экономика
Внутрифирменное управление. Менеджмент
Кл.слова (ненормированные):
аттестация развития -- сотрудники фирмы -- творческий потенциал -- управление персоналом -- обучение персонала -- самообучение -- проведение аттестации
Аннотация: Приведены примеры использования творческого потенциала сотрудников в интересах организации.
Найти похожие
|
14.
|
Подумать о голове [Текст] : креативность - это не только врожденный талант, но и соответствующий образ жизни // PR в России. - 2008. - N 10. - С. 28-31
ББК 51.24
Рубрики: Здравоохранение. Медицинские науки
Гигиена труда
Кл.слова (ненормированные):
гигиена умственного труда -- мозговая деятельность -- мыслительные способности -- память -- сон -- творческий потенциал -- стимулирование мозга -- креативность -- диета -- способности -- нейрофидбэк -- музыка -- внимание
Аннотация: Условия, необходимые для продуктивной и творческой работы мозга. Семь приемов, помогающих усилить эффективность мозговой деятельности и добиться успеха в решении задач.
Найти похожие
|
15.
|
"Я" - бренд [Текст] : пять вопросов, помогающих найти свое место под солнцем // PR в России. - 2008. - N 8. - С. 31
ББК 86.36 + 65.291.6
Рубрики: Психология
Психология деятельности
Экономика
Персонал. Кадры организации
Кл.слова (ненормированные):
деловые способности -- деловой успех -- карьера -- творческий потенциал -- рефлексивный анализ -- продвижение по службе
Аннотация: Советы психолога, как оценить свои деловые способности, умение адаптироваться в коллективе для успешной карьеры.
Найти похожие
|
16.
|
Сам себе бренд [Текст] : как добиться максимально эффективного использования своего потенциала // PR в России. - 2008. - N 7. - С. 29-30
ББК 65.291.6 + 88.36
Рубрики: Экономика
Персонал. Кадры организации
Психология
Психология деятельности
Кл.слова (ненормированные):
деловой успех -- карьера -- творческий потенциал -- личный брендинг -- кадры -- креативность -- инициативность
Аннотация: Что такое деловой успех в вашем понимании. Советы, как реализовать свои карьерные устремления.
Найти похожие
|
17.
|
Креатив-сторминг [Текст] : как задействовать творческий потенциал команды // PR в России. - 2008. - N 4. - С. 2-3
ББК 60.823.2
Рубрики: Социальное управление
Управление персоналом
Кл.слова (ненормированные):
креатив -- творческий потенциал -- трудовой коллектив -- персонал -- свободное мышление -- менеджеры -- новаторские идеи -- творческое мышление
Аннотация: Опасения, преграждающие руководителям путь к включению творческого мышления сотрудников. Рекомендации по их преодолению и разрушению преград к свободному творчеству.
Найти похожие
|
18.
|
Бормотова, М. В.
Потенциал развития личности, заложенный в курсе предмета "Психология" [Текст] / М. В. Бормотова // Психология и школа. - 2008. - N 2. - С. 39-41
. - ISSN 1993-4483ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
личность школьника -- преподавание психологии -- психология (курс) -- развитие личности -- творческий потенциал -- школьники
Аннотация: Рассматриваются методические вопросы преподавания психологии в школе. Обсуждается важность предмета для развития личности школьника.
Найти похожие
|
19.
|
Белова, Е. С.
Исследование одаренности дошкольников [Текст] / Е. С. Белова // Психология и школа. - 2008. - N 1. - С. 18-20
. - ISSN 1993-4483ББК 88.8
Рубрики: Психология--Россия
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- индивидуальные различия -- одаренные дети -- педагогическая психология -- познавательная активность -- психология одаренности -- творческий потенциал
Аннотация: Описываются результаты масштабного исследования по изучению психологических особенностей одаренных дошкольников. Показано, как творчески одаренные дети характеризуются стойкой познавательной потребностью, проявляющейся в разных сферах деятельности.
Доп.точки доступа:
Матюшкин \а. М.\
Найти похожие
|
20.
|
Григорян, Н. Д.
Оценка творческих способностей в области компьютерной графики [Текст] / Н. Д. Григорян // Педагогические технологии. - 2007. - N 4. - С. 46-48. - Библиогр.: с. 48 (5 назв. )
ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
творческие способности -- компьютерная графика -- оценка творческих способностей -- компьютерный дизайн -- творческий потенциал -- студенты -- графика -- способности
Аннотация: Для определения творческого потенциала преподаватель должен оценить способности и стимулировать творческую деятельность студента. А стимул порождает фантазию, но лишь до определенного предела.
Найти похожие
|
21.
|
Мартишина, Н. В.
Сущность и основные характеристики творческого потенциала педагога [Текст] / Н. В. Мартишина // Педагогическое образование и наука. - 2007. - N 5. - С. 9-11
ББК 74р
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач.
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
творческий потенциал -- ценностный компонент -- когнитивный компонент -- деятельностный компонент -- педагоги
Аннотация: В статье раскрывается динамическая структура понятия творческий потенциал педагога и выделяются уровни творческого потенциала.
Найти похожие
|
22.
|
Берулава, М. Н. (д-р пед. наук, проф.).
Гуманистическое образование в условиях информационной цивилизации [Текст] / М. Н. Берулава // Педагогика. - 2008. - N 7. - С. 3-7
. - ISSN 0869-561ХББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
гуманистическое образование -- высшее образование -- научная деятельность -- творческий потенциал -- вузовская наука -- педагогическая наука -- информационное общество -- СМИ -- средства массовой информации -- медиаинформация -- массмедиа -- развитие образования -- направления развиятия образования -- молодежь -- гуманизация образования -- гуманистический подход -- гуманистическая парадигма
Аннотация: О целенаправленной коррекции результатов негативного социокультурного опыта молодежи посредством гуманистической системы образования, которая представляет собой адекватный ответ на вызов современной информационной цивилизации.
Найти похожие
|
23.
|
Бардакова, Елена Сергеевна.
Психологическое здоровье педагога как один из компонентов современного детского пространства [Текст] / Е. С. Бардакова // Дошкольная педагогика. - 2008. - N 4. - С. 43-45. - Библиогр.: с. 45 ( 8 назв. )
. - ISSN 1726-0973ББК 88.4 + 74р + 88.4 + 74р
Рубрики: Психология
Отраслевая психология
Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
педагоги-воспитатели -- психологическое здоровье педагога -- здоровьесберегающие программы -- эмоциональное выгорание -- профессиональные затруднения -- психологические возможности педагогов -- творческий потенциал -- профессиональный рост -- восприимчивость к нововведениям -- межличностные отношения -- коррекционно-развивающие мероприятия -- педагогическая студия -- опыт работы
Аннотация: Профессия педагога относится к духовно опасным. Право оценивать другого эмоционально незрелому человеку дает ощущение власти и непогрешимости, которое действует как наркотик. Взгляд на педагога как на человека, не имеющего права на ошибку, затрудняет профессиональный и личностный рост, ведет педагога к эмоциональному сгоранию. Притивопоставить этому можно только осознание собственного несовершенства и готовность к изменениям. Формирование психологического здоровья педагога в настоящее время приобретает такое же значение, как и его профессиональная подготовка.
Найти похожие
|
24.
|
Пилясов, А. (д-р геогр. наук, проф.).
Оценка творческого потенциала российских региональных сообществ [Текст] / А. Пилясов, О. Колесникова // Вопросы экономики. - 2008. - N 9. - С. 50-69 : табл., диагр., расч. - Библиогр. в подстроч. примечаниях
. - ISSN 0042-8736ББК 65.04
Рубрики: Экономика
Экономическая география и региональная экономика--Российская Федерация
Кл.слова (ненормированные):
регионы -- российские регионы -- творческий потенциал -- талант -- толерантность -- технологии -- методика Флориды -- Флориды методика -- субъекты федерации -- человеческий капитал -- научный талант -- инновационная активность -- индекс креативности -- креативные регионы -- высокоурбанизированные регионы -- аграрные регионы -- старопромышленные регионы -- агроиндустриальные регионы -- регионы-аутсайдеры
Аннотация: В статье представлено сравнение российских регионов по уровню творческого потенциала и определены скрытые резервы национального экономического роста. Основой оценки стали семь показателей, сгруппированных на основе методики Р. Флориды в три индекса - таланта, технологий и толерантности.
Доп.точки доступа:
Колесникова, О. (канд. экон. наук)
Найти похожие
|
25.
|
Самитина, Евгения Константиновна.
Типы креативности в различных хронотопах европейской культуры [Текст] / Е. К. Самитина // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2008. - N 3. - С. 56-58. - Библиогр. в примеч.
. - ISSN 1997-0803ББК 71.0
Рубрики: Культурология
Теоретическая культурология
Кл.слова (ненормированные):
европейская культура -- творчество -- креативность -- творческая деятельность -- творческий потенциал
Аннотация: Обусловленность творческой деятельности реалиями исторического периода и географического местоположения социума, в котором индивид реализует свой творческий потенциал.
Найти похожие
|
26.
|
Петрова, Людмила Михайловна (канд. филос. наук).
Развитие творческого потенциала школьников средствами театрального искусства [Текст] / Л. М. Петрова // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2008. - N 3. - С. 183-187
. - ISSN 1997-0803ББК 74.200 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
школьники -- творческий потенциал -- театральное искусство -- театральные педагоги
Аннотация: Преподавание предмета "Театральное искусство" в общеобразовательной школе.
Найти похожие
|
27.
|
Козырь, В. И.
Развитие аксиологического потенциала личности в системе дополнительного образования [Текст] / В. И. Козырь, Н. Р. Литвиненко, И. А. Савицкая // Педагогика. - 2009. - N 1. - С. 21-29. - Библиогр.: с. 29 (6 назв. )
. - ISSN 0869-561ХББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование -- школьники -- творческое развитие -- образовательный процесс -- аксиологический потенциал -- творческая деятельность -- педагогическая поддержка -- творческий потенциал -- художественная деятельность -- школы искусств -- детские школы искусств -- КТД -- коллективная творческая деятельность -- содержание дополнительного образования -- созидательные творческие задачи -- художественное образование -- образовательные программы -- комплексные образовательные программы -- социальное воспитание -- духовно-нравственное развитие -- программы социального развития
Аннотация: Об опыте работы Детской школы искусств "Тутти" г. Москвы по "аксиологизации" образовательного процесса.
Доп.точки доступа:
Литвиненко, Н. Р.; Савицкая, И. А.; Тутти, детская школа искусств
Найти похожие
|
28.
|
Ситаров, В. А. (д-р пед. наук, проф., зав. каф. пед. и психол. высш. шк.; Моск. гуманитар. ун-т).
Формирование духовно-творческого потенциала студенческой молодежи [Текст] / В. А. Ситаров // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2008. - N 11. - С. 35-37. - Примеч. в сносках
. - ISSN 0321-0383ББК 74.58 + 88.45
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач.
Высшее профессиональное образование
Психология
Психология творчества
Кл.слова (ненормированные):
молодежь -- студенты -- духовно-творческий потенциал -- творческий потенциал -- индивидуализация -- свобода -- информатизация -- самосознание -- социализация -- творчество -- творческая личность
Аннотация: Развитие духовно-творческого потенциала личности в системе высшего образования может носить динамичный и плодотворный характер, если в этой системе возможности и условия полноценного самостроительства личности будут рассматриваться как целевые и ценностные измерения самой этой системы.
Найти похожие
|
29.
|
Петрова, Е.
Раскрывать творческий потенциал школьника [Текст] / Е. Петрова, М. Лукьянова // Учитель. - 2009. - N 2. - С. 74-76
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
гармоничное развитие -- креативность -- личностное развитие -- развитие учащихся -- творческий потенциал
Аннотация: Личностное развитие школьника.
Доп.точки доступа:
Лукьянова, М. (доктор пед. наук)
Найти похожие
|
30.
|
Филлипс, О. Ю.
Организация художественно-эстетической пространственной среды в дошкольном образовательном учреждении [Текст] / О. Ю. Филлипс // Педагогическое образование и наука. - 2008. - N 1. - С. 16-19
ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач.
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
творческий потенциал -- художественные способности -- окружающая среда -- предметно-пространственное окуружение -- принципы построения среды
Аннотация: Важным фактором в развитии художественных способностей детей является предметно-пространственное окружение ребенка в дошкольном учреждении, которое включает широкий спектр средств художественно-эстетического воздействия на детей: внешний вид здания, дизайн интерьеров, оборудования, мебели, а также предметы быта, дидактические пособия, игрушки, природные объекты и другие.
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный