Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=интеграция детей с ОВЗ<.>)

Общее количество найденных документов : 4
Показаны документы с 1 по 4

Егорова, Т. А.
Организация развивающей среды для интеграции детей с ОВЗ в образовательное пространство ДОО [Текст] : [опыт работы детского сада № 26 г. Мурома Владимирской обл.] / Т. А. Егорова, А. Е. Максимова // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2015. - № 2. - С. 85-93. - Библиогр.: с. 93 (7 назв. )

УДК

^a373.2

^a376

ББК 74.1 + 74.3 + 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Владимирская область--Муром, город
Дошкольная педагогика--Россия--Владимирская область--Муром, город
Дефектология. Специальные школы--Россия--Владимирская область--Муром, город
Кл.слова (ненормированные):
дошкольное образование -- инклюзивное образование -- интегрированное образование -- коррекционная педагогика -- развивающая среда -- адаптивная среда -- предметно-развивающая среда -- интеграция детей с ОВЗ -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-инвалиды -- дети с нарушениями развития -- образовательное пространство -- ДОО -- дошкольные образовательные организации -- дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ -- детские сады -- групповые комнаты -- оборудование детских садов -- уголки природы -- уголки изодеятельности -- книжные уголки -- игровые зоны -- уголки здоровья -- зоны сенсорного развития -- зоны познавательного развития -- опыт работы
Аннотация: Особенности предметно-развивающей среды, оборудования и оснащения для детей с различными нарушениями развития. Устройство различных зон и уголков в групповых помещениях.

Доп.точки доступа:
Максимова, А. Е.; Детский сад № 26

Найти похожие

Шевелева, Д. Е. (соискатель).
Культура полезности и культура достоинства в контексте инклюзивного образования [Текст] / Д. Е. Шевелева // Школьные технологии. - 2016. - № 2. - С. 3-9. - Библиогр. в сносках

УДК

^a376

ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- культурологический аспект -- культура полезности -- культура достоинства -- взаимоотношения людей -- типы взаимоотношений -- общеобразовательные школы -- интеграция детей с ОВЗ -- индивидуальность -- индивидуальный подход -- модульное обучение -- педагогические технологии -- свободный урок
Аннотация: В статье рассматривается влияние типа культуры на взаимоотношения здоровых людей и людей с ОВЗ, проанализирована взаимосвязь между типом культуры и вопросами обучения детей с аномалиями развития. Описаны педагогические подходы, разработанные в разных странах, для утверждения индивидуальности учеников.

Найти похожие

Тараканникова, Виктория Викторовна (учитель-логопед).
Проект "Мы рядом, мы вместе!" [Текст] / В. В. Тараканникова, А. В. Трофимова // Дошкольная педагогика. - 2019. - № 7. - С. 36-43 : 1 табл. - Библиогр.: с. 43 (10 назв. ). - 5 прил. . - ISSN 1726-0973

УДК

^a376

ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
временная интеграция -- дети с ОВЗ -- дети с ТНР -- дети со сложными дефектами в развитии -- досуговая интерактивная деятельность -- дошкольный возраст -- интеграция детей с ОВЗ -- межгрупповое взаимодействие -- пословицы о дружбе -- сказки в детском саду -- социальная интеграция -- сценарии игровых занятий -- театрализованные представления
Аннотация: Как один из интересных вариантов использования интеграции детей с ОВЗ рассматривается недельный проект "Мы рядом, мы вместе! " межгруппового взаимодействия детей, родителей, педагогов двух групп для детей с тяжелыми нарушениями речи (подготовительная группа, 6 лет) и со сложными дефектами в развитии (разновозрастная группа).

Доп.точки доступа:
Трофимова, Анна Витальевна (учитель-дефектолог)

Найти похожие

Чижова, Ольга Николаевна (педагог-психолог).
Как организовать коммуникацию в инклюзивной группе [Текст] / О. Н. Чижова // Дошкольная педагогика. - 2019. - № 9. - С. 41-43. - Библиогр.: с. 43 (11 назв. ) . - ISSN 1726-0973

УДК

^a376

ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- дошкольный возраст -- игровая деятельность дошкольников -- инклюзивные группы -- инклюзия -- интеграция детей с ОВЗ -- коммуникативные игры -- развитие коммуникативных навыков -- социализация детей с ОВЗ -- социально-коммуникативное развитие -- театрализованная деятельность
Аннотация: Рассматриваются включение детей с ОВЗ в систему социальных отношений посредством игры, сочетание разных форм и методов работы с детьми с учетом их особенностей и возможностей.

Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)