Вакуленко, Ю. А.     Приемы разновозрастного взаимообучения математике [Текст] / Ю. А. Вакуленко // Школьные технологии. - 2009. - N 2. - С. 124-127. - Библиогр. в сносках УДК ^a372.8 ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика    Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): математика в школе -- взаимообучение -- разновозрастное обучение -- обучение -- модели -- синергетические модели -- опережающее обучение -- технологии обучения Аннотация: Рассмотрен синергетический подход к обучению математике.

Аврамченко, Р. Ф. (кандидат физико-математических наук).     От знания - к пониманию: назревший путь модернизации обучения [Текст] / Р. Ф. Аврамченко // Школьные технологии. - 2012. - № 4. - С. 67-78. - Библиогр. в сносках. - Окончание следует УДК ^a371.3 ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика    Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): школьное обучение -- способы обучения -- методология образования -- познавательная деятельность -- организация урока -- знания -- знаниевая парадигма -- понимание -- обучение пониманию -- процесс обучения -- групповая работа -- коллективный способ обучения -- коллективное взаимообучение -- метод Ривина-Дьяченко -- Ривина-Дьяченко метод -- формы массового обучения -- понимательное образование -- парно-партнерское обучение Аннотация: В статье представлена инновационная модель новой, "понимательной" методологии образования.

Рабизова, А. В. (учитель начальных классов).     Как организовать взаимообучение на уроках окружающего мира [Текст] / А. В. Рабизова // Начальная школа. - 2012. - № 11. - С. 68-75. - Библиогр.: с. 75. - 0; Наши предки - славяне . - ISSN 0027-7371 УДК ^a372.8 ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика    Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): дети -- младшие школьники -- начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- 4 класс -- опыт работы -- окружающий мир (образование) -- уроки окружающего мира -- взаимообучение -- критическое мышление -- зигзаг (образование) -- предки -- славяне Аннотация: Учитель начальных классов делится опытом проведения уроков, на которых учитель сотрудничает с детьми на уровне партнерских отношений. Предлагается урок окружающего мира в 4-м классе, построенный по технологии критического мышления в соответствии со стратегией "Зигзаг". Тема урока: "Наши предки - славяне". Тип урока: взаимообучение.

Хуторской, А. В. (доктор педагогических наук; профессор).     Белл-Ланкастерская система взаимного обучения [Текст] / А. В. Хуторской // Школьные технологии. - 2012. - № 6. - С. 107-109 УДК ^a371.3 ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика    Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): взаимное обучение -- белл-ланкастерская система -- история возникновения системы -- принципы дидактики -- взаимообучение Аннотация: В статье говорится об истории возникновения и современных педагогических возможностях белл-ланкастерской системы взаимного обучения. Доп.точки доступа: Белл, Андрю (английский педагог ; 1753-1832) \а.\; Ланкастер, Джозеф (английский педагог ; 1771-1838) \д.\

Аврамченко, Р. Ф. (кандидат физико-математических наук).     От знания к пониманию: назревший путь модернизации обучения [Текст] / Р. Ф. Аврамченко // Школьные технологии. - 2012. - № 5. - С. 71-77. - Библиогр. в сносках. - Продолж. Начало: № 4 УДК ^a371.3 ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика    Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): энграмма -- структура урока -- коммуникативные навыки -- умение говорить -- школьники -- память учеников -- запоминание -- способы обучения -- взаимообучение -- коллективные способы обучения -- парно-партнерское обучение -- способности учеников -- экзамены -- модернизация обучения -- методология обучения Аннотация: В статье рассмотрена структура нового урока, дан сравнительный анализ способов обучения, также автор размышляет о методологической целесообразности экзаменов в новой школе.

Лукьянова, Маргарита Ивановна (доктор педагогических наук).     Психолого-педагогические основы организации современного урока в соответствии с требованиями ФГОС общего образования [Текст] / М. И. Лукьянова // Педагогическая диагностика. - 2012. - № 5. - С. 25-50 : 2 табл. - Библиогр. в примеч.: [8 назв. ]. - Примеч. в сносках УДК ^a371.3 ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика    Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): современный урок -- урок -- психолого-педагогические основы урока -- ФГОС -- федеральные государственные образовательные стандарты -- системно-деятельностный подход -- личностно-ориентированный подход -- личностно-ориентированное образование -- цели образования -- человекообразующие функции -- гуманитарная функция -- культуросозидательная функция -- социальная функция -- вовлеченность ученика в деятельность -- компоненты личностно-ориентированного образования -- аксиологический компонент -- когнитивный компонент -- деятельностно-творческий компонент -- личностный компонент -- субъектная позиция ученика -- методы воспитания -- традиционные педагогические методы -- нетрадиционные педагогические методы -- нетрадиционные непедагогические методы -- педагогические методы -- непедагогические методы -- учебная деятельность -- познавательная активность -- сотрудничество ученика и учителя -- ученик и учитель -- учитель и ученик -- способность к сотрудничеству -- учителя -- педагоги -- поведение учителя -- взаимообучение учащихся -- работа учащихся в парах -- технологии личностно-ориентированного обучения -- дифференцированное обучение -- проблемное обучение -- ненасильственное обучение -- диалоговое обучение -- рефлексивное обучение -- психолого-дидактические характеристики урока -- организационно-деятельностные характеристики урока -- личностно-ориентированные уроки -- деятельность учителя -- развитие личности учащегося Аннотация: О необходимости преодоления технократической ориентации школы, усиления духовно-гуманитарных начал в образовании, реализации системно-деятельностного и личностно-ориентированного подходов на основе переосмысления социокультурных оснований, ценностей педагогической деятельности и ее результатов.

Митькин, Александр Сергеевич.     Фасилитация групповой работы на уроке истории [Текст] / А. С. Митькин, А. Е. Митькина // Преподавание истории в школе. - 2015. - № 6. - С. 59-62. - Библиогр. в примеч. . - ISSN 0132-0696 УДК ^a372.8 ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика    Методика преподавания учебных предметов--Россия, 17 в. Кл.слова (ненормированные): преподавание истории -- уроки истории -- обобщающие занятия -- групповая работа -- малые группы -- фасилитация -- 7 класс -- взаимообучение Аннотация: Представлен опыт проведения обобщающего занятия в VII классе, завершающего цикл уроков на тему "Россия в XVII веке". На практическом примере демонстрируются приемы фасилитации работы учащихся в малых группах. Доп.точки доступа: Митькина, Анастасия Евгеньевна

От интеллектуальной одаренности через даяние и заботу к личностному росту [Текст] : [опытная модель сопряженной педагогической системы дополнительного образования] / Н. Ю. Мишарева [и др.] // Школьные технологии. - 2015. - № 6. - С. 36-41. - Библиогр. в сносках УДК ^a371.3 ^a371.4 ББК 74.202 + 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика    Теория и методика обучения    Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): традиционные ценности -- воспитательные ценности -- потребление -- даяние -- дополнительное образование -- импортозамещение в воспитании -- образовательные системы -- организация образовательного процесса -- формы организации процесса -- взаимообучение -- педагогическое сопровождение -- педагогическая поддержка -- одаренные дети -- трудные дети Аннотация: В статье описан опыт реализации проекта, основанного на традиционных российских ценностях милосердия, взаимопомощи, солидарности и даяния, и направленного на устранение последствий, связанных с многолетним доминированием "педагогики прав" над "педагогикой обязанностей". Доп.точки доступа: Мишарева, Н. Ю. (директор); Паскевич, Н. Я. (заместитель директора); Остапенко, А. А. (профессор; научный руководитель инновационной площадки); Ткач, Д. С. (кандидат педагогических наук; доцент)