Шиварева, Т. (психолог). Обратная связь [Текст] : просто о сложном / Т. Шиварева> // Педагогическая техника. - 2007. - N 2. - С. . 76-80. - 0; Обратная связь (ОС). - 0; Упражнения для отработки навыка ОС
Рубрики: Образование. Педагогика--Школоведение Кл.слова (ненормированные): проектное обучение -- система сопровождения -- психологическое сопровождение -- психологическая культура -- педагоги -- основное образование -- дополнительное образование -- обратная связь -- ОС -- навыки обратной связи -- коммуникативные навыки -- семинары -- тренинги -- семинары-тренинги -- занятия -- упражнения Аннотация: Пример семинара-тренинга, способствующего становлению психологической культуры педагога и освоению навыка обратной связи. |
373.2 Р 69 Романова, И. Совершенствуем коммуникативно-речевые умения педагогов ДОУ [Текст] : в помощь старшим воспитателям / И. Романова> // Дошкольное воспитание. - 2008. - N 1. - С. 17-28 . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): педагоги ДОУ -- старшие воспитатели -- воспитатели детского сада -- коммуникативно-речевые умения -- речевое общение -- педагогическое речевое общение -- коммуникативные навыки -- повышение квалификации -- конспекты занятий Аннотация: Реформирование системы дошкольного образования породило новые подходы к нему, в том числе идею непрерывного профессионального роста работников сферы образования, одна из целей которого - развитие умения оптимально эффективно общаться с участниками педагогического процесса. А для этого педагоги не только должны быть высоквалифицированными, но и знать принципы и функции профессионального педагогического речевого общения. |
Чередник, Галина. Грамматика библиотечного общения [Текст] / Галина Чередник> // Вестник библиотек Москвы. - 2008. - N 1. - С. 25-28
Рубрики: Психология Психология чтения и психология библиотечной работы Кл.слова (ненормированные): общение -- техника общения -- библиотекари -- библиотечное общение -- профессиональные навыки -- коммуникативные навыки -- репрезентативные системы -- НЛП -- теория НЛП -- психологические теории -- нейролингвистическое программирование -- психотипы людей -- визуалы -- аудиалы -- кинестетики -- аудигиталы -- тесты -- Левиса тесты -- тесты Левиса -- Пукелика тесты -- тесты Пукелика Аннотация: Владение высокой техникой общения и другими коммуникативными навыками является критерием профессиональной компетенции сотрудников библиотеки. |
Гордиенко, Оксана Викторовна. Основы речевой деятельности [Текст] : (программа курса для учащихся V-XI классов) / О. В. Гордиенко> // Русский язык в школе. - 2008. - N 5. - С. 105-111. - Библиогр.: c. 111 (23 назв. ) . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): программы -- 9 класс -- учащиеся -- 5 класс -- 6 класс -- 8 класс -- 7 класс -- 10 класс -- 11 класс -- культура речи -- общеобразовательная школа -- коммуникативные навыки -- речевая деятельность -- коммуникативная компетенция -- профильное обучение -- речевая культура -- элективные курсы Аннотация: Программа элективного курса по формированию у школьников коммуникативной компетенции. |
Коротаева, Е. В. Педагогика и психология общения [Текст] / Е. В. Коротаева> // Русский язык в школе. - 2008. - N 3. - С. 16-20. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Социальная психология Психология Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): подростки -- психология общения -- учащиеся -- общение -- уроки -- общеобразовательная школа -- коммуникативные навыки -- межличностная коммуникация -- функции общения -- коммуникативные игры -- перцептивная функция -- коммуникативные приемы -- информативная функция -- интерактивная функция Аннотация: Коммуникативные игры и приемы, помогающие использовать возможности урочной деятельности в сфере межличностных коммуникаций. |
Беспалова, Светлана Анатольевна (канд. пед. наук). Использование активных форм обучения в урочной и внеурочной деятельности [Текст] / С. А. Беспалова> // Русский язык в школе. - 2008. - N 3. - С. 35-37 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): музеи -- русский язык -- учащиеся -- внеклассная работа -- методы обучения -- дополнительное образование -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- общеобразовательная школа -- коммуникативные навыки -- музейная педагогика -- дебаты -- игровые технологии -- диалоговое обучение -- уроки русского языка -- внеурочная деятельность -- активные формы Аннотация: Об использовании различных методов обучения для развития коммуникативных навыков учащихся. |
Григуола, Елена (зам. зав. по учебно-воспитательной работе). Мастер-класс. Учимся ораторскому искусству [Текст] / Елена Григуола> // Педагогическая техника. - 2008. - N 1. - С. 57-62
Рубрики: Литературоведение Ораторское искусство Кл.слова (ненормированные): игры -- упражнения -- равновесие -- голос -- жесты -- дыхание -- коммуникативные навыки -- практические рекомендации -- публичные выступления -- мастер-классы -- аудитории -- зрительные контакты Аннотация: Практические рекомендации о том, как перестать бояться большой аудитории и подготовиться к публичному выступлению. |
Бухалко, Н. И. Групповая работа на уроках русского языка во 2-м классе [Текст] / Н. И. Бухалко> // Начальная школа плюс до и после. - 2008. - N 4. - С. 76-77 : Рис. . - ISSN 978-5-859
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- упражнения -- русский язык -- 2 класс -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- общеобразовательная школа -- групповая работа -- проблемное обучение -- коммуникативные навыки -- уроки русского языка Аннотация: Упражнения для групповой работы на уроках русского языка. |
Березняк, А. В. Коммуникативная компетентность педагога в структуре обучения музыкальному исполнительству [Текст] / А. В. Березняк> // Искусство и образование. - 2007. - N 5 (49). - С. 91-95
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Психология Педагогическая психология взрослых Кл.слова (ненормированные): внимание -- коммуникативная компетентность -- коммуникативные навыки -- музыка -- музыкальное исполнительство -- музыкальное образование -- мышление -- педагоги-музыканты -- педагогические взаимоотношения -- педагогическое взаимодействие -- педагогическое мастерство -- педагогическое сотворчество -- профессиональная подготовка -- психические процессы -- психология обучения -- самопознание -- школьники Аннотация: О длительном, сложном и многовекторном процессе формирования навыков коммуникативной компетентности педагога-музыканта в структуре обучения музыкальному исполнительству. |
Сиротюк, А. Как развивать коммуникативные способности [Текст] : старший дошкольный возраст / А. Сиротюк> // Дошкольное воспитание. - 2007. - N 6. - С. 6-7 . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Психология Дошкольная педагогика Детская психология Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- коммуникативные навыки -- коммуникативные способности -- старшие дошкольники -- общение дошкольников -- общение со сверстниками -- статус ребенка -- индивидуальные социометрические методы -- социометрические методы -- психодиагностика -- психологическая диагностика -- парные упражнения -- групповые упражнения Аннотация: Предлагаются методики определения статуса ребенка в групповой иерархии сверстников и упражнения для развития коммуникативных навыков. |
Римашевская, Л. О сотрудничестве старших дошкольников на занятии [Текст] / Л. Римашевская> // Дошкольное воспитание. - 2007. - N 6. - С. 18-20 . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- старшие дошкольники -- коммуникативные навыки -- совместная деятельность -- сотрудничество дошкольников -- взаимодействия детей -- модели сотрудничества Аннотация: Освоение опыта сотрудничества развивает способности детей к согласованию целей, осуществлению взаимного контроля и коррекции действий, а также умение понимать состояние и мотивы поступков других и соответственно на них реагировать. |
Романова, И. Развитие коммуникативно-речевых умений будущих педагогов [Текст] / И. Романова> // Дошкольное воспитание. - 2007. - N 6. - С. 82-89 . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Педагогическое образование Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): будущие педагоги -- студенты -- воспитатели детского сада -- педагоги ДОУ -- коммуникативно-речевые умения -- коммуникативные навыки -- педагогическое общение -- речевое общение -- риторика -- конспекты занятий Аннотация: Отсутствие в подготовке будущих воспитателей специальной дисциплины по развитию коммуникативно-речевых умений вызывает потребность в решении данной проблемы. Возможными путями могут стать: использование комплекса занятий и упражнений по развитию коммуникативно-речевых умений на занятиях в вузе; обучение будущих педагогов на специальных курсах педагогической риторики; формирование у студентов коммуникативно-речевых умений на педпрактике в ДОУ. |
Маслова, Т. Дети учатся понимать мир и себя [Текст] / Т. Маслова> // Дошкольное воспитание. - 2007. - N 8. - С. 93-101. - Библиогр.: с. 101 (3 назв. ) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- социализация детей -- ознакомление с окружающим -- психическое развитие -- эмоциональное развитие -- коммуникативные навыки -- общение дошкольников -- общение со сверстниками -- социальное поведение -- конспекты занятий Аннотация: Предлагаемые занятия дают детям возможность познавать свои чувственные ощущения, учиться делать выбор, устанавливать социальные контакты, находить новые способы самовыражения и самоутверждения в совместных со сверстниками действиях. |
Аюпова, Э. И. Формирование коммуникативных навыков акцентуированных подростков [Текст] / Э. И. Аюпова> // Преподаватель XXI век. - 2007. - N 2. - С. 188-190
Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): педагогические условия -- общение -- подростки -- подростковый возраст -- акцентуация характера -- коммуникативность -- коммуникативные навыки -- структура коммуникативности -- формирование коммуникативности Аннотация: Определена совокупность педагогических условий для эффективного формирования коммуникативных навыков акцентуированных подростков. |
Гененко, Оксана Николаевна. Роль технологии коммуникации социально-культурной деятельности в системе профилактики наркозависимости подростков [Текст] / О. Н. Гененко> // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2008. - N 4. - С. 98-101 . - ISSN 1997-0803
Рубрики: Досуг Общие вопросы досуга Кл.слова (ненормированные): подростки -- профилактика наркозависимости -- коммуникативные навыки -- педагогические программы -- коммуникативные технологии Аннотация: Педагогическая программа по профилактике наркозависимости подростков "Ступени". |
Самонова, О. В. (преподаватель Арзамасского медицинского колледжа). Преподаватель и студенты [Текст] / О. В. Самонова> // Специалист. - 2009. - N 7. - С. 22 : 1 табл. . - ISSN 0869-5210
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Нижегородская область--Арзамас Организация образования Кл.слова (ненормированные): колледжи -- медицинские колледжи -- учебные заведения -- средние специальные учебные заведения -- среднее специальное образование -- интерес к предмету -- позитивные межличностные отношения -- коммуникативные навыки -- иностранные языки -- преподавание иностранных языков -- преподаватели иностранных языков Аннотация: Установление позитивных межличностных отношений преподавателя иностранных языков и студентов в Арзамасском медицинском колледже. Доп.точки доступа: Арзамасский медицинский колледж |
Вострикова, Татьяна Ивановна (канд. пед. наук). Организация учебного диалога на уроке русского языка: практикум для начинающего учителя [Текст] / Т. И. Вострикова> // Русская словесность. - 2009. - N 3. - С. 51-57 : табл. - Библиогр. в примеч. - Примеч. в конце ст. . - ISSN 0868-9539
Рубрики: Педагогическое образование Образование. Педагогика Кл.слова (ненормированные): русский язык -- вузы -- учителя -- студенты -- речевое поведение -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- общеобразовательная школа -- коммуникативные навыки -- спецкурсы -- уроки русского языка -- учебные диалоги -- учительская речь Аннотация: Обучение начинающего учителя-словесника основам организации учебного диалога в рамках спецкурса "Учебный педагогический диалог как жанр учительской речи". |
Лысикова, И. В. Англицизмы в учебниках немецких авторов серии "Deutsch als Fremdsprache" [Текст] / И. В. Лысикова> // Иностранные языки в школе. - 2009. - N 8. - С. 80-87. - Библиогр.: с. 87 (10 назв. ) . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): англицизмы -- англоамериканизмы -- англо-американские заимствования -- аутентичные тексты -- иностранные языки -- коммуникативные навыки -- лингвострановедческая компетенция -- моделирование образовательного процесса -- немецкий язык -- оригинальные тексты Аннотация: После воссоединения Германии в немецких учебниках начали появляться англоамериканизмы. Авторы учебников с первых уроков знакомят изучающих немецкий язык с аутентичными текстами, не считают нужным сознательно избегать англо-американских заимствований. |
Ельцова, О. Детское речевое творчество как условие полноценного общения [Текст] : из опыта работы / О. Ельцова, Л. Крицкая, Н. Шадрова> // Дошкольное воспитание. - 2009. - N 12. - С. 21-24. - ил. . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- речевое развитие -- речь дошкольников -- развитие речи -- речевое творчество -- общение дошкольников -- навыки общения -- коммуникативные навыки -- творческие мастерские -- совместная деятельность Аннотация: Одним из условий эффективного общения является детское речевое творчество, его поддержка и развитие. Необходимо создавать условия, помогающие детям овладеть творческой продуктивной речевой деятельностью. Это прежде всего совместная деятельность взрослых и детей в форме творческой мастерской. Доп.точки доступа: Крицкая, Л.; Шадрова, Н. |
Жигорева, М. В. (доцент). Модульная система коррекционной психолого-педагогической помощи детям с комплексными нарушениями развития [Текст] / М. В. Жигорева> // Коррекционная педагогика. - 2009. - N 5 (35). - С. 5-12. - Библиогр.: с. 12 (4 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети -- нарушения развития -- специальное образование -- коррекционно-диагностический модуль -- диагностический модуль -- коррекционно-развивающий модуль -- познавательная деятельность -- представления об окружающем -- коммуникативные навыки -- навыки социализации -- правильное поведение -- психолого-педагогическая помощь -- комплексные нарушения -- педагоги -- психологи -- родители Аннотация: О взаимодействии специалистов разного профиля, направленном на оказание коррекционной психолого-педагогической помощи детям, имеющим сочетание различных отклонений первичного характера. |