Губанова, Л. Какой ключик подобрать к шустрику [Текст] : из опыта работы психолога с гиперактивными детьми / Л. Губанова> // Дошкольное воспитание. - 2008. - N 6. - С. 99-102 . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- дети -- гиперактивность -- гиперактивные дети -- психологи в ДОУ -- коррекция гиперактивности -- психологическая коррекция -- психологическая помощь Аннотация: Добиться от гиперактивного ребенка абсолютного послушания и идеального поведения невозможно, а вот научиться жить в мире и сотрудничать с ним вполне посильная задача. |
Сиротюк, А. Детская гиперативность: причины, рекомендации [Текст] / А. Сиротюк> // Дошкольное воспитание. - 2007. - N 8. - С. 44-50 . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Семейное воспитание и образование Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): гиперактивность -- гиперактивные дети -- дошкольники -- дети -- нарушения поведения -- гиперкинетический синдром -- синдром дефицита внимания -- дефицит внимания -- импульсивность -- коррекция гиперактивности -- упражнения Аннотация: Гиперактивность и дефицит внимания у детей способствуют возникновению трудностей в освоении чтения, письма, счета. Эффективные результаты коррекции достигаются при оптимальном сочетании медикаментозных, психологических и педагогических методов, один из которых - упражнения. |
Макаренко, С. Психолого-медико-педагогическая помощь гиперактивным детям [Текст] / С. Макаренко> // Воспитание школьников. - 2007. - N 9. - С. 48-54 . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): гиперактивные дети -- гиперактивность -- синдром дефицита внимания с гиперактивностью -- дефицит внимания -- заболевания -- продукты питания -- дети-индиго -- беседы с родителями Аннотация: Советы родителям по воспитанию гиперактивных детей, с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью. |
Федоренко, Елена (доцент; кандидат психологических наук). Ресурсы работы с гиперактивными детьми [Текст] / Елена Федоренко> // Народное образование. - 2009. - N 7. - С. 189-196
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): гиперактивные дети -- гиперактивность -- импульсивность поведения -- мастерство педагога Аннотация: О гиперактивности, организации учебного процесса и потребностях гиперактивного ребенка. Даны рекомендации педагогам в работе с такими детьми. |
Козачек, Ольга (доцент; кандидат психологических наук). Гиперактивный ребенок: как его воспитывать и обучать? [Текст] / Ольга Козачек> // Народное образование. - 2009. - N 7. - С. 197-201
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): гиперактивные дети -- анкеты -- родители гиперактивных детей -- тренировка внимания Аннотация: О видах деятельности, которые можно использовать для развития внимания и контроля импульсивности у ребенка. Даны рекомендации родителям гиперактивных детей. |
Малахова, Асоль Николаевна. Методические рекомендации по коррекции гиперактивности у детей [Текст] / А. Н. Малахова> // Дошкольная педагогика. - 2009. - N 7. - С. 49-50 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные учреждения -- психолог в детском саду -- методические рекомендации -- психологическая помощь -- психологическая поддержка -- гиперактивные дети -- особенности гиперактивных детей -- коррекция гиперактивности -- двигательная активность -- дефицит внимания -- карточки-переписки -- семейное воспитание Аннотация: При взаимодействии с гиперактивными детьми родители испытывают много трудностей. Если педагоги будут встречать родителей гиперактивного ребенка позитивной информацией, на смену напряженному состоянию придет чувство радости и гордость за своего малыша. Психологи рекомендуют метод "карточек-переписки", которые заключается в обмене между педагогом и родителями заранее подготовленными карточками, на которых в позитивной форме подается информация о ребенке. |
Яскова, О. Гиперактивность как психологический диагноз [Текст] : особенности гиперактивного ребенка / О. Яскова> // Дошкольное воспитание . - 2009. - N 8. - С. 108-113. - Библиогр.: с. 113 (4 назв. ) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- дети -- гиперактивность -- гиперактивные дети -- импульсивность -- невнимательность -- гипердинамический синдром -- НЛП -- нейролингвистическое программирование -- субмодальность -- коррекция гиперактивности -- игровые методы -- игровые упражнения Аннотация: Рассматриваются особенности поведения гиперактивного ребенка на основе психофизических данных. Конкретизируются понятия "невнимательность", "импульсивность", "гиперактивность". Описываются причины, особенности эмоциональной сферы, гендерные различия гиперактивных дошкольников с опорой на эмпирические наблюдения и теоретические источники с последующими коррекционными мероприятиями. Полученные данные рекомендуются для практического применения педагогами и психологами ДОУ. |
Банцерова, О. В. (учитель начальных классов). Как преодолеть трудности обучения в начальной школе [Текст] / О. В. Банцерова> // Начальная школа. - 2011. - N 5. - С. 21-26. - Библиогр.: с. 26 . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): дети -- школьники -- младшие школьники -- начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- школьные трудности -- трудности в обучении -- обучение -- дети с отклонениями в здоровье -- медлительные дети -- медлительность -- леворукие дети -- леворукость -- гиперактивные дети -- гиперактивность Аннотация: О школьных трудностях у учащихся с отклонениями в состоянии здоровья. О школьных трудностях медлительных учеников, леворуких и гиперактивных детей. |
Грицкевич, И. Д. (учитель начальных классов). Трудности обучения письму и чтению гиперактивных детей [Текст] : родительское собрание в 1 классе / И. Д. Грицкевич> // Начальная школа. - 2011. - N 7. - С. 28-32. - Библиогр.: с. 32 (3 назв. ) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- гиперактивные дети -- взаимодействие учителей и родителей -- родители первоклассников -- родительские собрания -- первоклассники -- 1 класс -- учителя и родители -- младшие школьники -- обучение письму -- обучение чтению Аннотация: Сценарий родительского собрания. Приведена анкета для родителей. |
Монина, Галина Борисовна (кандидат педагогических наук). Стратегия помощи детям с двойной исключительностью [Текст] : (одаренность и синдром дефицита внимания с гиперактивностью) / Г. Б. Монина> // Начальная школа плюс до и после. - 2009. - N 6. - С. 82-85. - Библиогр.: с. 85 (6 назв. ) . - ISSN 2071-9515
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): детская психология -- одаренность -- детская психиатрия -- одаренные дети -- общеобразовательная школа -- дефицит внимания -- гиперактивные дети -- синдром дефицита внимания с гиперактивностью -- СДВГ -- двойная исключительность -- нарушение обучаемости Аннотация: О проблеме обучения и воспитания детей, обладающих одаренностью и в тоже время имеющих имеющих проблемы со здоровьем. |
Мавлевич, Наталья. Шаг в будущее или капля в море? [Текст] / Н. Мавлевич> // Семья и школа. - 2011. - N 9. - С. 14-15
Рубрики: Вычислительная техника Интернет Кл.слова (ненормированные): персональное образовательное пространство -- интернет -- виртуальные уроки -- формы обучения -- интернет-беседы -- 3D-технологии -- интерактивность -- интерактивные уроки -- гиперактивные дети Аннотация: Возможности интерактивного школьного обучения: впечатления автора от ХII Международного интерактивного форума образовательных технологий, прошедшего в начале лета 20011 г. в Российском государственном гуманитарном институте. Доп.точки доступа: Международный интерактивный форум образовательных технологий |
Пугач, В. О предшкольной подготовке гиперактивных детей с дефицитом внимания [Текст] / В. Пугач, Н. Петрова> // Дошкольное воспитание. - 2012. - № 6. - С. 48-50 : фото . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Татарстан Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): гиперактивные дети -- подготовка к школе -- развитие дошкольников -- коррекционные образовательные учреждения -- коррекционная педагогика -- коррекция гиперактивности -- дошкольники -- психокоррекция -- специальное обучение Аннотация: В статье рассказывается о программе предшкольного образования детей с особенностями психосоциального развития. Доп.точки доступа: Петрова, Н. |
Мельникова, И. Система коррекционно-развивающих занятий для работы с гиперактивными детьми 4-6 лет [Текст] / И. Мельникова> // Дошкольное воспитание. - 2012. - № 11. - С. 68-75 : фото. - Библиогр.: с. 75 (10 назв.) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): гиперактивность -- гиперактивные дети -- коррекционные занятия -- коррекционно-диагностические центры -- коррекционно-развивающая работа -- коррекционно-развивающие занятия -- коррекционные упражнения -- коррекционные программы Аннотация: В статье описывается система работы по коррекции эмоциональной сферы в поведении гиперактивных детей. |
Лункина, Н. И. (кандидат психологических наук; доцент). Особенности коррекционной работы с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивности в условиях медико-психологического центра "Росток" [Текст] / Н. И. Лункина> // Коррекционная педагогика. - 2012. - № 5 (сентябрь-октябрь). - С. 48-53 : рис.
Рубрики: Психология Детская психология Образование. Педагогика Организация образования--Россия--Нижний Новгород Кл.слова (ненормированные): младшие школьники -- дети с синдромом дефицита внимания -- гиперактивные дети -- гиперактивность -- синдром дефицита внимания и гиперактивности -- СДВГ -- медико-психологические центры -- коррекционная работа Аннотация: Описывается опыт коррекционной работы с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Предлагается коррекционная программа, которая учитывает индивидуальные и индивидуально-типические особенности проявления саморегуляции в учебной деятельности младших школьников с гиперактивностью и включает в себя занятия по формированию связной речи и развитию психомоторных качеств. Доп.точки доступа: Региональный консультативный центр медико-психологического сопровождения "Росток"; Росток, региональный консультативный центр медико-психологического сопровождения |
Соколова, Нина Васильевна (кандидат биологических наук, профессор, заслуженный работник высшей школы РФ). "Дети индиго" - миф или реальность? [Текст] / Н. В. Соколова> // Alma mater. - 2014. - № 1. - С. 107-112. - Библиогр.: с. 112 (11 назв.) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Социальная педагогика Кл.слова (ненормированные): дети индиго -- триединство человека -- социальная акселерация -- гиперактивные дети -- медлительные дети -- исторические циклы Аннотация: Рассмотрены вопросы биосоциальной природы триединства человека. Раскрыты особенности медлительных, гиперактивных детей на основе учения о высшей нервной деятельности. Предпринята попытка объяснить появление проблемы детей индиго, глубокое и комплексное изучение которой поможет полнее познать законы развития человека и человеческого общества. |
Черкашина, М. Е. (педагог дополнительного образования первой квалификационной категории). Личностное развитие гиперактивных детей дошкольного возраста [Текст] / Черкашина М. Е.> // Дополнительное образование и воспитание. - 2015. - № 6. - С. 24-28 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): английский язык -- гиперактивные дети -- дошкольники -- личностное развитие -- обучение английскому языку -- синдром дефицита внимания -- старшие дошкольники Аннотация: В статье предлагается комплекс эффективных приемов, которые могут быть использованы при обучении английскому языку детей старшего дошкольного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью. |
Бучкова, А. Сложные ситуации в вопросах и ответах [Текст] / А. Бучкова> // Дошкольное воспитание. - 2018. - № 3. - С. 56-59 . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- психология дошкольников -- психологические проблемы -- консультирование родителей -- поведение дошкольников -- речевое развитие -- задержка речевого развития -- речь дошкольников -- гиперактивность -- гиперактивные дети -- подвижные дети -- вредные привычки -- сосание пальца -- привычка грызть ногти Аннотация: Консультация детского психолога по вопросам, касающимся поведенческих проблем дошкольников и трудностей общения с ними: речевое развитие, гиперактивность, вредные привычки. |
Болихова, С. (педагог-организатор). Возрастная психология и развитие творческих способностей детей [Текст] / С. Болихова> // Искусство в школе. - 2018. - № 3. - С. 12-13
Рубрики: Психология Психология личности--Россия--Москва, 21 в. нач. Детская психология--Россия--Москва, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): психологические процессы -- творческие способности -- дошкольники -- возрастная психология -- гиперактивность -- гиперактивные дети -- дошкольный возраст -- игровые формы занятий -- творческий потенциал -- младшие школьники -- адаптация -- творческая активность Аннотация: Психологические процессы, характерные для разных возрастных этапов становления личности ребенка, играют важную роль в развитии его творческих способностей. |
Вильданова, Елена Валентиновна (педагог-психолог). Интерактивное занятие с педагогами "Психолого-педагогическое сопровождение гиперактивных дошкольников" [Текст] / Е. В. Вильданова> // Дошкольная педагогика. - 2020. - № 2. - С. 50-53. - Библиогр.: с. 53 (2 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): гиперактивные дети -- дошкольный возраст -- занятия с педагогами -- интерактивные занятия -- психолого-педагогическое сопровождение -- СДВГ Аннотация: В целях актуализации знаний педагогов о гиперактивных детях и приемах работы с ними предлагается интерактивное занятие с педагогами "Психолого-педагогическое сопровождение гиперактивных дошкольников". |
Степаненко, Наталья Михайловна (педагог-психолог). Индивидуальная работа педагога-психолога с гиперактивным ребенком 5-7 лет [Текст] / Н. М. Степаненко> // Дошкольная педагогика. - 2020. - № 8. - С. 60-63. - Библиогр.: с. 63 (5 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): арт-терапия -- гиперактивность -- гиперактивные дети -- двигательные упражнения -- дошкольный возраст -- игровые ситуации -- игры-упражнения -- коррекция гиперактивности -- ролевые игры -- физические упражнения -- формирование навыков общения -- формирование самоконтроля Аннотация: Рассматриваются три направления коррекции гиперактивного поведения детей в ДОУ: снятие чрезмерной двигательной активности путем физических упражнений, формирование навыков позитивного общения со взрослыми и сверстниками, формирование самоконтроля. Предлагаются физические упражнения, игры и творческие задания по развитию самоконтроля, ролевые игры и упражнения, направленные на формирование навыков позитивного общения. |