372.8 О-42 Одинцова, Н. И. Математические затруднения школьников при изучении физики и пути их преодоления [Текст] / Н. И. Одинцова, Е. Е. Яковец // Физика в школе. - 2007. - N 3. - С. 22-29 . - ISSN 0130-5522
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): учащиеся -- дидактические материалы -- интегрированное обучение -- общеобразовательная школа -- преподавание математики -- педагогический опыт -- преподавание физики -- обучение физике -- обучение математике -- коррекционные карточки -- математические затруднения Аннотация: О математическом материале, вызывающем затруднения у школьников на занятиях физики. Доп.точки доступа: Яковец, Е. Е. |
Солдаткин, Андрей (кандидат исторических наук). Затерянный голод тридцать седьмого [Текст] / Андрей Солдаткин // Родина. - 2008. - N 6. - С. 102-106. - Библиогр. в примеч. . - ISSN 0235-7089
Рубрики: История--Россия--РФ--Мордовия; Саранск, город; Инсарский район; Плужное, село; Веденцы, село; Ромоданово, село; Атяшево, село, 1937-1939 гг. История России и СССР (октябрь 1917 - 1991 г.) Кл.слова (ненормированные): голод -- коллективизация -- крестьяне -- сельские жители -- колхозники -- продовольственные затруднения -- смертность -- инфекционные заболевания -- продовольственные ссуды -- латентный голод Аннотация: О голоде 1937-1939 годов на территории Мордовии и за ее пределами. |
Бардакова, Елена Сергеевна. Психологическое здоровье педагога как один из компонентов современного детского пространства [Текст] / Е. С. Бардакова // Дошкольная педагогика. - 2008. - N 4. - С. 43-45. - Библиогр.: с. 45 ( 8 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Психология Отраслевая психология Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): педагоги-воспитатели -- психологическое здоровье педагога -- здоровьесберегающие программы -- эмоциональное выгорание -- профессиональные затруднения -- психологические возможности педагогов -- творческий потенциал -- профессиональный рост -- восприимчивость к нововведениям -- межличностные отношения -- коррекционно-развивающие мероприятия -- педагогическая студия -- опыт работы Аннотация: Профессия педагога относится к духовно опасным. Право оценивать другого эмоционально незрелому человеку дает ощущение власти и непогрешимости, которое действует как наркотик. Взгляд на педагога как на человека, не имеющего права на ошибку, затрудняет профессиональный и личностный рост, ведет педагога к эмоциональному сгоранию. Притивопоставить этому можно только осознание собственного несовершенства и готовность к изменениям. Формирование психологического здоровья педагога в настоящее время приобретает такое же значение, как и его профессиональная подготовка. |
Гибадатулина, Э. А. (преподаватель). Затруднения в деятельности молодых педагогов [Текст] / Э. А. Гибадатулина // Специалист. - 2008. - N 2. - С. 28 . - ISSN 0869-5210
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): СПО -- среднее профессиональное образование -- начинающие педагоги -- коммуникативное взаимодействие -- трудности в общении -- профессиональные требования Аннотация: Рассматриваются проблемы, связанные с освоением начинающими педагогами в системе СПО новых видов деятельности. |
Никульников, А. Н. Педагогическая лаборатория в системе научно-методической поддержки педагогов [Текст] / А. Н. Никульников // Воспитание школьников. - 2009. - N 6. - С. 7-11. - Библиогр.: с. 10-11 (10 назв. ) . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): методические материалы -- педагогические лаборатории -- исследования -- научно-методическая поддержка педагогов -- поддержка педагогов -- педагоги -- учителя -- преподаватели -- профессионально-педагогические проблемы -- педагогические проблемы -- профессиональные затруднения -- педагогическая поддержка Аннотация: О проблеме научно-методической поддержке педагогов. |
Чиспанова, С. Г. (канд. пед. наук). Развитие творческого потенциала личности в профильном обучении [Текст] / С. Г. Чипсанова, С. Б. Битунова, З. Х. Файзуллина // Профильная школа. - 2009. - N 3. - С. 3-8 : 2 рис. - Библиогр.: с. 8 (3 назв. ) . - ISSN 1998-0744
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): профильное обучение -- профильная подготовка школьников -- учебно-педагогическое взаимодействие -- взаимодействие (педагогика) -- творческий потенциал личности -- развитие творческого потенциала -- творческая активность учащихся Аннотация: Раскрываются сущность, этапы и проблемы развития творческого потенциала личности в профильном обучении. Эффективность профильного обучения состоит в том, что оно может охватить практически всех учащихся и развить в каждом из них творческий потенциал, позволяет сформировать у учащихся прочные знания и способствует выбору будущей профессии. Доп.точки доступа: Битунова, С. Б.; Файзуллина, З. Х. |
Атаманская, М. С. Компетентностный подход в школьном физическом образовании [Текст] / М. С. Атаманская // Физика в школе. - 2009. - N 6. - С. 28-33 : 2 табл., 7 диагр., 1 схема . - ISSN 0130-5522
Рубрики: Методика преподавания учебных предметов Образование. Педагогика--Россия--Ростовская область Кл.слова (ненормированные): учащиеся -- общеобразовательная школа -- физическое образование -- преподавание физики -- обучение физике -- единый государственный экзамен -- ЕГЭ -- компетентностный подход -- ученические затруднения -- таксономия результативности Аннотация: Анализ конкретных показателей образовательной практики на материалах ЕГЭ по физике в Ростовской области. |
Слобожанинов, Ю. В. Четыре этапа евроPISAции школьного урока [Текст] / Ю. В. Слобожанинов // Школьные технологии. - 2010. - N 5. - С. 163-167
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): образовательные достижения -- оценка образовательных достижений -- международное тестирование -- тесты PISA -- ученики -- компетентности -- педагоги -- учителя -- затруднения учащихся Аннотация: В статье рассматривается система занятий с российскими педагогами по переходу от эмпирической модели обучения к конструктивистской, анализируются тесты PISA и затруднения учащихся при работе с ними. Доп.точки доступа: PISA |
Атаманская, М. С. (кандидат педагогических наук). Построение картины затруднений как условие эффективной подготовки учащихся к ГИА [Текст] / М. С. Атаманская // Физика в школе. - 2011. - N 3. - С. 32-36 : 5 рис., табл. - Библиогр.: с. 36 (4 назв. ). - Подстроч. примеч. . - ISSN 0130-5522
Рубрики: Методика преподавания учебных предметов Образование. Педагогика--Россия--Ростовская область Кл.слова (ненормированные): диагностика затруднений -- физика -- 9 класс -- учащиеся -- общеобразовательная школа -- подготовка к экзаменам -- педагогический опыт -- преподавание физики -- обучение физике -- государственная итоговая аттестация -- ГИА -- учебные затруднения Аннотация: Технология подготовки к государственной итоговой аттестации по физике. |
Свиридов, Александр Николаевич (кандидат педагогических наук; доцент). Документ, определяющий будущее страны - коллизия преемственности и социализации [Текст] / А. Н. Свиридов // Российское образование. - 2011. - № 6. - С. 28-31
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): образовательная политика -- региональное образование -- образование в регионах -- воспитание личности -- духовно-нравственное развитие -- социализация школьников -- ФГОС -- федеральные государственные образовательные стандарты -- образовательные стандарты -- стандарты -- недоработки принципиальных позиций -- затруднения реализации стандартов Аннотация: Перевод стандартов в практическую плоскость выявляет столько противоречий и "белых пятен", что качественная реализация ФГОС-2 на уровне рядового учителя ставится под большое сомнение. И дело не в готовности учителя и школы, а в нерешенных проблемах воспитания, социализации, вечной проблеме преемственности. |
Ларченкова, Л. А. (кандидат педагогических наук; доцент кафедры методики обучения физике). Психолого-познавательные затруднения учащихся: кто виноват и что делать? [Текст] / Л. А. Ларченкова // Физика в школе. - 2013. - № 7. - С. 51-56 . - ISSN 0130-5522
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): обучение физике -- психолого-познавательные барьеры -- решение задач по физике -- учебные предметы -- физика -- физические задачи Аннотация: Обсуждаются типы, причины затруднения учащихся при решении физических задач и возможные пути их преодоления. |
Вербицкая, Мария Валерьевна (доктор филологических наук). Методические рекомендации по некоторым аспектам совершенствования преподавания английского языка (на основе анализа типичных затруднений выпускников при выполнении заданий ЕГЭ) [Текст] / М. В. Вербицкая, К. С. Махмурян, В. Н. Симкин // Иностранные языки в школе. - 2015. - № 1. - С. 3-9 : ил., табл. - Библиогр. в сносках. - Окончание следует. - Об авт. в конце ст.
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): ЕГЭ -- КИМ ЕГЭ -- контрольно-измерительные материалы ЕГЭ -- методические рекомендации -- Единый государственный экзамен -- экзамены по английскому языку -- экзаменационные работы по английскому языку -- анализ выполнения заданий -- английский язык (педагогика) -- затруднения -- типичные затруднения -- критерии оценивания -- коммуникативные задачи Аннотация: О результатах анализа типичных затруднений выпускников при выполнении заданий ЕГЭ по английскому языку. Доп.точки доступа: Махмурян, Каринэ Степановна (доктор педагогических наук); Симкин, Виктор Николаевич (кандидат педагогических наук) |
Вербицкая, Мария Валерьевна (доктор филологических наук). Методические рекомендации по некоторым аспектам совершенствования преподавания английского языка (на основе анализа типичных затруднений выпускников при выполнении заданий ЕГЭ) [Текст] / М. В. Вербицкая, К. С. Махмурян, В. Н. Симкин // Иностранные языки в школе. - 2015. - № 2. - С. 2-15 : ил., табл. - Продолж. Начало: № 1. - Текст рус., англ. - Об авт. в конце ст.
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): ЕГЭ -- КИМ ЕГЭ -- контрольно-измерительные материалы ЕГЭ -- методические рекомендации -- Единый государственный экзамен -- экзамены по английскому языку -- экзаменационные работы по английскому языку -- анализ выполнения заданий -- английский язык (педагогика) -- затруднения -- типичные затруднения -- критерии оценивания -- коммуникативные задачи Аннотация: О результатах анализа типичных затруднений выпускников при выполнении заданий ЕГЭ по английскому языку. Доп.точки доступа: Махмурян, Каринэ Степановна (доктор педагогических наук); Симкин, Виктор Николаевич (кандидат педагогических наук) |
Вербицкая, Мария Валерьевна (доктор филологических наук). Методические рекомендации по совершенствованию подготовки к ЕГЭ по иностранным языкам (подготовлены на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2015 года) [Текст] = Methodological recommendations on teaching English at school (based on the analysis of the typical mistakes made by examinees in 2015 Russian State Exam (EGE) in foreign languages) / М. В. Вербицкая, К. С. Махмурян, В. Н. Симкин // Иностранные языки в школе. - 2015. - № 10. - С. 2-14 : ил., табл. - Библиогр. в сносках. - Окончание следует. - Текст рус., англ. - Об авт. в конце ст. - Рез. также на англ.
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): ЕГЭ -- КИМ ЕГЭ -- контрольно-измерительные материалы ЕГЭ -- методические рекомендации -- Единый государственный экзамен -- экзамены по английскому языку -- экзамены по иностранным языкам -- анализ выполнения заданий -- английский язык (педагогика) -- иностранные языки (педагогика) -- затруднения -- типичные затруднения -- типичные ошибки -- ошибки -- критерии оценивания -- коммуникативные задачи Аннотация: Представлены результаты анализа типичных ошибок участников ЕГЭ по иностранным языкам 2015 года. Доп.точки доступа: Махмурян, Каринэ Степановна (доктор педагогических наук); Симкин, Виктор Николаевич (кандидат педагогических наук) |
Вербицкая, Мария Валерьевна (доктор филологических наук). Методические рекомендации по совершенствованию подготовки к ЕГЭ по иностранным языкам (подготовлены на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2015 года) [Текст] = Methodological recommendations on teaching English at school (based on the analysis of the typical mistakes made by examinees in 2015 Russian State Exam (EGE) in foreign languages) / М. В. Вербицкая, К. С. Махмурян, В. Н. Симкин // Иностранные языки в школе. - 2015. - № 11. - С. 2-16 : ил., табл. - Библиогр. в сносках. - Окончание. Начало: № 10. - Текст рус., англ. - Рез. также на англ. - Об авт. в конце ст.
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): ЕГЭ -- КИМ ЕГЭ -- контрольно-измерительные материалы ЕГЭ -- методические рекомендации -- Единый государственный экзамен -- экзамены по английскому языку -- экзамены по иностранным языкам -- анализ выполнения заданий -- английский язык (педагогика) -- иностранные языки (педагогика) -- затруднения -- типичные затруднения -- типичные ошибки -- ошибки -- коммуникативные задачи -- критерии оценивания -- устная речь -- письменные высказывания Аннотация: Представлены результаты анализа типичных ошибок участников ЕГЭ по иностранным языкам 2015 года. Доп.точки доступа: Махмурян, Каринэ Степановна (доктор педагогических наук); Симкин, Виктор Николаевич (кандидат педагогических наук) |
Адамчук, Д. В. (заведующий лабораторией). Социально-ролевые отношения "учитель - ученик" [Текст] / Д. В. Адамчук, В. С. Собкин, Л. Е. Курнешова // Педагогика. - 2015. - № 8. - С. 22-31. - Библиогр.: с. 31 (2 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): учителя -- педагоги -- ученики -- взаимодействие -- образовательный процесс -- учебный процесс -- затруднения учителей -- реализация учебного процесса -- педагогический авторитет -- авторитет педагога -- объективность педагогической оценки -- социально-ролевая позиция -- эмоциональное самочувствие педагога -- педагогический стаж -- социологические опросы Аннотация: В статье отражены результаты исследования, основанного на данных социологического опроса, цель которого - выявление социально-психологических особенностей отношений учителя с учениками, а также роли влияния социально-профессиональных характеристик на позицию педагога во взаимоотношениях с учащимися. Доп.точки доступа: Собкин, В. С. (доктор психологических наук; профессор; академик РАО; руководитель); Курнешова, Л. Е. (доктор педагогических наук; член-корреспондент РАО; советник при ректорате) |
Александрова, Е. А. Путь ребенка к самому себе: индивидуальная образовательная траектория [Текст] / Е. А. Александрова // Социальная педагогика. - 2015. - № 3. - С. 32-39
Рубрики: Психология Социальная психология Кл.слова (ненормированные): индивидуальные траектории развития -- индивидуализация -- вариативное обучение -- подростки -- затруднения у подростков -- психология подростков Аннотация: Индивидуальная образовательная траектория - путь к персональной реализации потенциала учеников. Решение личностных задач в процессе индивидуального образовательного движения. |
Пятаков, Е. О. Преодоление детьми трудностей роста: взгляд специалистов [Текст] / Е. О. Пятаков, О. М. Новосадова, Е. И. Николаева // Социальная педагогика. - 2015. - № 3. - С. 40-48
Рубрики: Психология Социальная психология Кл.слова (ненормированные): подростки -- родители -- жизненные установки -- затруднения у подростков -- подростковое разгильдяйство -- психология подростков Аннотация: Взгляд специалистов на проблему подросткового разгильдяйства. Роль родителей, учителей, психологов в преодолении трудностей роста детей. Доп.точки доступа: Новосадова, О. М.; Николаева, Е. И. |
Ручко, Лариса Сергеевна (доцент; кандидат педагогических наук). Барьеры практик классного руководства в современных условиях [Текст] / Лариса Сергеевна Ручко // Народное образование. - 2016. - № 6. - С. 128-134. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): воспитание -- психологические барьеры -- барьеры -- педагогическая деятельность -- педагогическая практика -- классное руководство -- профессиональные затруднения -- компетентностные барьеры -- административные барьеры Аннотация: Рассказывается о психологических, компетентностных, административных барьерах в процессе воспитания. |
Собакинских, О. (аспирант). Психологические затруднения воспитателей в процессе планирования деятельности в соответствии с ориентирами ФГОС ДО [Текст] = The psychological difficulties of educators in the process of planning activities in accordance with the guidelines of the Federal state educational standard of preschool education / О. Собакинских !oistaspk_H.pft: FILE NOT FOUND!
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): линейно-тематическое планирование -- планирование работы воспитателей -- Федеральные целевые программы -- культурно-образовательные события -- целевые программы -- проекты в детском саду -- проекты -- сценарии -- дошкольники -- воспитание дошкольников Аннотация: В статье представлен анализ типичных затруднений педагогов ДОО в принятии и реализации планирования работы с воспитанниками на основе принципов системно-деятельностного подхода. Ориентация на эти принципы предполагает осознанное применение умений обосновывать проекты, программы и сценарии занятий для определенного временного фрагмента (неделя, месяц, квартал). Выявлены и проанализированы установки воспитателей, мешающие им в работе, представлены средства, позволяющие осознать недостатки и освоить новые принципы планирования деятельности. |