Сальникова, В. П. Идеология интеграции педагогики и культурологии [Текст] / В. П. Сальникова> // Интеграция образования. - 2008. - N 1. - С. 56-58
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Культурология Теоретическая культурология Кл.слова (ненормированные): интеграция педагогики и культуры -- культурно-педагогическая интеграция -- культурологические знания -- модернизация образования -- педагогическая интеграция -- философия образования Аннотация: В статье анализируются различные аспекты культурно-педагогической интеграции. По мнению автора, для обоснования и модернизации современного образования необходимы педагогическая интерпретация культурологических идей и углубление культурологических оснований философии образования. В качестве примера практической реализации идеи культурно-педагогической интеграции рассматривается проект студенческих абонементов в Самаре. |
Галиченко, А. Ю. Проблемы реализации междисциплинарной интеграции в образовательном процессе вузов культуры и искусств [Текст] / А. Ю. Галиченко> // Интеграция образования. - 2009. - N 2. - С. 75-79. - Библиогр.: c. 79 (6 назв. ) . - ISSN 1991-9468
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): вузы искусств -- вузы культуры -- междисциплинарная интеграция -- музыкальное образование -- музыкальные творческие коллективы -- образовательный процесс -- педагогическая интеграция -- подготовка кадров творческих работников -- руководители музыкальных творческих коллективов Аннотация: Статья посвящена проблемам и условиям реализации междисциплинарной интеграции в подготовке руководителей музыкальных творческих коллективов в вузах культуры и искусств. Автором раскрываются основные противоречия в современной системе высшего профессионального образования и определяется роль междисциплинарной интеграции в решении данных противоречий. |
Качалов, Д. В. Целостное психолого-педагогическое знание как педагогический феномен [Текст] / Д. В. Качалов> // Педагогическое образование и наука. - 2008. - N 7. - С. 75-77. - Библиогр.: с. 77 (11 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): концепция научного знания -- классификация знаний -- профессионально-педагогическая подготовка -- педагогическая интеграция Аннотация: В статье рассматривается целостное психолого-педагогическим знание, под которым понимается прежде всего состояние связанности элементов психологического и педагогического знания, обогащенное за счет содержания друг друга, и как знание, способное к воссозданию переменных комбинаций, предстающее как единство теоретического и практического опыта в его внутренней и внешней познавательной активности будущего учителя. |
Степанова д-р мед. наук ; профессор каф. гигиены ММА им. И. М. Сеченова, г. Москва, Марина Исааковна. Интеграция детей с задержкой психического развития [Текст] / М. П. Степанова, Т. Н. Макеева> // Дошкольная педагогика. - 2010. - N 2. - С. 39-41. - Библиогр.: с. 41 (5 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- психическое развитие детей -- задержка психического развития -- интеграция детей -- социальная интеграция -- педагогическая интеграция -- интегрированные занятия -- социально-педагогическая интеграция -- музыкально-игровые занятия -- совместное обучение детей Аннотация: В современных условиях н аспециальное образование возлагаются задачи не только обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития, но и их наиболее полной социализации и интеграции в общество. Интеграция становится ведущим направлением в развитии специального образования. Успешность интеграции в значительной степени определяется временем ее начала: чем раньше у ребенка обнаружится то или иное сенсорное, физическое или психическое нарушение, тем продуктивнее будут усилия специалистов и родителей в преодолении барьеров между ребенком и окружающим его микросоциумом. Доп.точки доступа: Макеева, Татьяна Николаевна |
Свидерская, В. А. Интегративные тенденции в развитии гимназического образования [Текст] / В. А. Свидерская> // Педагогическое образование и наука. - 2009. - N 4. - С. 84-86. - Библиогр.: с. 86 (6 назв. ) . - ISSN 2072-2524
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): педагогическая интеграция -- модернизация образования -- компетентностный подход -- компетенции учащихся -- гимназические дисциплины Аннотация: В статье раскрываются возможности педагогической интеграции в современных условиях развития гимназического образования в логике компетентностного подхода. |
Девисилов, В. А. Идеал общества риска - безопасность [Текст] / В. А. Девисилов> // ОБЖ. Основы безопасности жизни. - 2011. - N 4. - С. 54-57. - Библиогр.: с. 57 (9 назв. ) . - ISSN 1026-9444
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): социум -- гуманитарное сознание человека -- гуманитарные педагогические технологии -- антропоцентрированность -- прагматичность -- человек-машина-среда обитания -- ноксологическое образование -- безопасность жизнедеятельности -- национальные особенности -- предмет ОБЖ -- интеграция образования -- модернизация образования -- технологический прогресс -- культура безопасности -- культура человека -- общество риска -- образовательные дисциплины -- педагогическая интеграция Аннотация: Культура безопасности, как неотъемлемая часть культуры человека будущего общества, общества риска. Формирование ноксологического образования. |
Старшинова, Т. А. (доцент). Интеграция [Текст] = Integration: competence format : компетентностный формат / Т. А. Старшинова, В. Г. Иванов> // Высшее образование в России. - 2011. - № 10. - С. 133-135. - Библиогр.: с. 134-135 (8 назв. ) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): педагогическая интеграция -- личностно-ориентированный подход -- личностное знание -- профессиональная компетентность -- компетентность Аннотация: О сочетании личностно-ориентированного и интегративного подходов при переходе к компетентностному формату в образовании. Доп.точки доступа: Иванов, В. Г. (профессор; первый проректор) |
Ваганова, Наталья Октревна (кандидат педагогических наук; заместитель директора). Модель педагогической интеграции в системе университетского комплекса [Текст] = Model of pedagogical integration in the university complex system / Н. О. Ваганова, В. М. Лопаткин> // Педагогика. - 2020. - № 7. - С. 85-90. - Библиогр.: с. 89 (6 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- модели педагогической интеграции -- педагогическая интеграция -- профессиональное образование -- университетские комплексы -- университеты -- функционально-деятельностная модель Аннотация: В статье предложены и обоснованы организационно-педагогические условия, компоненты, этапы, критерии, принцип интеграции в многокомпонентной структуре университетского комплекса на основе взаимодействия педагогических и научно-педагогических работников разноуровневых профессиональных образовательных организаций, что позволит повысить качество подготовки кадров для реального сектора экономики. Доп.точки доступа: Лопаткин, Владимир Михайлович (доктор педагогических наук; профессор) |
Формирование проектных умений будущих педагогов в условиях формального и неформального образования [Текст] = Formation of project skills of future teachers in the condition of formal and non-formal education / К. Б. Семенов, М. Е. Иванова, И. И. Черкасова, В. В. Черкасов> // Педагогика. - 2022. - № 5. - С. 84-94. - Библиогр.: с. 92 (13 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- интеграция образования -- неформальное образование -- педагогическая интеграция -- педагогические вузы -- подготовка педагогов -- подготовка учителей -- проектная деятельность -- проектное обучение -- проектные умения -- учебные проекты -- формальное образование Аннотация: В статье рассматриваются некоторые аспекты развития проектных умений студентов в условиях интеграции формального и неформального образования. Обобщен опыт российских и зарубежных вузов по организации проектного обучения. На конкретных примерах рассмотрена последовательность расширения взаимосвязи формального и неформального образования с целью формирования проектных умений студентов. Доп.точки доступа: Семенов, Курман Борисович (доктор педагогических наук; профессор); Иванова, Марина Евгеньевна (кандидат педагогических наук; доцент); Черкасова, Ирина Ивановна (кандидат педагогических наук; доцент); Черкасов, Владимир Валентинович (кандидат педагогических наук; доцент); Тобольский педагогический институт им. Д. И. Менделеева (филиал) Тюменского государственного университета; Тюменский государственный университет \тобольский педагогический институт им. д. и. менделеева (филиал)\ |