Черемных, Г. (канд. пед. наук). Художественно-графическое представление результатов проектной работы школьников [Текст] / Г. Черемных // Педагогическая техника. - 2007. - N 2. - С. . 41-49
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): проекты -- проектные работы -- проектная деятельность -- проектное мышление -- методы проектов -- исследования -- школьники -- учителя -- художественно-графические работы -- художественно-графическое оформление -- художественное оформление -- оформительские работы -- педагогическое руководство -- рекомендации -- постеры Аннотация: Раскрывается значимость проведения художественно-графических работ при подготовке проекта. |
Буряк, В. К. (д-р пед. наук, проф.). Активность и самостоятельность учащихся в познавательной деятельности [Текст] / В. К. Буряк // Педагогика. - 2007. - N 8. - С. 71-78 . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): учащиеся -- познавательная деятельность -- учебная деятельность -- познавательная активность -- познавательная самостоятельность -- самостоятельность -- педагогическое руководство -- умственная деятельность -- умственный труд -- культура умственного труда -- компоненты культуры -- активность познавательной деятельности -- самостоятельность учебной деятельности -- творческое мышление -- умственное развитие -- содержание обучения -- новое содержание обучения -- методическая система обучения Аннотация: О проблемах развития познавательной активности, самостоятельности, познавательных интересов школьников. |
Хуснетдинова, М. К. Развитие самостоятельности младших школьников средствами проектных технологий [Текст] / М. К. Хуснетдинова // Преподаватель XXI век. - 2009. - N 1, ч. 1. - С. 63-67. - Библиогр.: с. 67 (10 назв. ). - Сведения об авт. на с. 383 . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): метод проектов -- проекты -- самостоятельность школьников -- самостоятельная работа школьников -- проектная деятельность -- проектные технологии -- школьники -- младшие школьники -- инструментарий -- педагоги -- учителя -- педагогическое руководство -- фокус проекта -- творческая самостоятельность Аннотация: Статья посвящена организации продуктивной практической деятельности в начальной школе с целью развития творческой самостоятельности школьников. Предложенная авторская классификация уровней самостоятельности младшего школьника на основе критерия участия взрослого в деятельности ребенка находит отражение в серии последовательно сфокусированных проектов, направленных на развитие структурных умений, качеств и характеристик данного качества. Доп.точки доступа: Хуснетдинова, Мария Константиновна (старший научный сотрудник отдела начального общего образования Федерального института развития образования) \м. К.\ |
Карпушин, Б. А. (канд. пед. наук). Принципы воспитания [Текст] / Б. А. Карпушин // Физическая культура в школе. - 2010. - N 7. - С. 45-48. - Окончание. Начало в N 6 . - ISSN 0130-5581
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): преемственность -- индивидуальные особенности -- возрастные особенности -- воспитательный процесс -- комплексный подход -- принципы воспитания -- воспитание в коллективе -- педагогическое руководство -- методические требования Аннотация: Рассматриваются условия, в которых должен проходить воспитательный процесс и требования к организации и проведению воспитательного процесса. |
Груздова, Инна Викторовна. Формирование музыкально-эстетической культуры детей дошкольного возраста в игре [Текст] : условия организации и педагогического руководства. Ст. 2 / И. Груздова // Дошкольное воспитание. - 2011. - N 3. - С. 81-87 : ил. - Библиогр.: с. 87 (3 назв. ) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- музыкально-эстетическое воспитание -- музыкальное образование -- музыкальная культура -- музыкально-эстетическая культура -- музыка в детском саду -- творческая деятельность -- музыкально-игровая деятельность -- музыкальная отзывчивость -- музыкальный репертуар -- организация музыкального воспитания -- педагогическое руководство -- методы музыкального воспитания -- руководство музыкальной игрой Аннотация: Включение музыкальных игр в процесс развития музыкальной отзывчивости у детей дошкольного возраста и основ их музыкально-эстетической культуры требует особых педагогических условий, к которым относятся принципы отбора содержания и организации музыкально-эстетического воспитания детей, ориентированные на развитие музыкальной отзывчивости в игре. |
Афонина, Наталья Ивановна (аспирантка). Развитие идеи педагогического сопровождения личности в современных исследованиях [Текст] = Development of the idea pedagogical support in modern studies / Н. И. Афонина // Человек и образование. - 2012. - № 4. - С. 135-138. - Библиогр.: с. 137-138 (16 назв. ) . - ISSN 1815-7041
Рубрики: Образование. Педагогика, 20 в. 90-е гг. Общая педагогика, 20 в. 90-е гг. Кл.слова (ненормированные): педагогическое сопровождение -- развитие личности -- гуманистическая парадигма -- педагогическая поддержка -- педагогическое руководство -- воспитательно-образовательный процесс Аннотация: В статье раскрыта особенность развития в отечественном образовании, начиная с 90-х годов XX века, идеи педагогического сопровождения развития личности. Проанализированы основные направления совершенствования различных сторон процесса педагогической поддержки. Рассмотрены аспекты изучения педагогической поддержки современными исследователями. |
Султанлы, Худаяр Хазархан оглы (докторант). Задачи педагогического руководства экологическим образованием и воспитанием студентов [Текст] / Х. Х. Султанлы // Преподаватель XXI век. - 2015. - № 3, ч. 1. - С. 64-70. - Библиогр.: с. 70 (9 назв.) . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): воспитание студентов -- педагогическое руководство -- экологическое воспитание -- экологическое образование Аннотация: Об особенностях педагогического руководства экологическим воспитанием молодежи в вузах. |
Шачина, А. Ю. (кандидат педагогических наук; доцент). Самоопределение личности как главный принцип образования и условие его реализации [Текст] / А. Ю. Шачина // Педагогика. - 2018. - № 3. - С. 52-57. - Библиогр.: с. 57 (8 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): самоопределение -- самосознание -- педагогическое руководство -- школьное образование -- критерии образования -- цели образования -- образовательный процесс Аннотация: В статье рассматривается диалектика образования, имеющего целью достижение личностью моральной автономии и в то же время предполагающего руководство со стороны учителя. Решение этой диалектики возможно при условии соответствия образовательного процесса шести критериям, выделенным Х. фон Хентигом. Доп.точки доступа: Хентиг, Хартмут фон (немецкий педагог) \х. фон\ |