Улыбина, О. В. (кандидат психологических наук, доцент). Особенности взаимовосприятия педагога и дошкольников с задержкой психического развития в зависимости от стиля педагогического общения [Текст] / О. В. Улыбина> // Коррекционная педагогика. - 2007. - N 4 (22). - С. 62-64
Рубрики: Психология--Россия--Башкортостан--Бирск Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): специальная психология -- коррекционная психология -- дети -- дошкольники -- НУР -- ЗПР -- задержка психического развития -- взаимоотношения -- педагогическое общение -- стили общения -- демократический стиль общения -- авторитарный стиль общения -- ДОУ -- тревожность -- конфликтность -- любознательность -- исследования Аннотация: О результатах исследования, целью которого стало выявить особенности взаимного восприятия в диадах "Воспитатель-Ребенок", "Ребенок- Воспитатель" в зависимости от стиля педагогического общения. |
Лапин, А. Вы и организация: медовый месяц [Текст] / А. Лапин> // Управление персоналом. - 2009. - N 8 (210). - С. 89-94 : ил., фот.
Рубрики: Экономика--Россия, 21 в. нач. Персонал. Кадры организации Кл.слова (ненормированные): организации -- управление -- сотрудники -- мотивации -- руководители -- книги -- внутренние отношения -- стили общения Аннотация: Об особенностях внутренних отношений и стилях общения в организациях. |
Боголюбова, А. А. Страстный стиль общения [Текст] / Боголюбова А. А., Клеопов П. Е., Осипов А. В.> // Соционика, психология и межличностные отношения: человек, коллектив, общество. - 2009. - N 3. - С. 60-63. - Библиогр.: с. 63 (9 назв. ) . - ISSN 1684-8152
Рубрики: Психология Социальная психология Кл.слова (ненормированные): соционика -- общение -- страстный стиль общения -- стили общения -- этика -- экстраверсия -- писатели Аннотация: В статье дано описание страстного стиля общения, его характерные проявления, иллюстрированные примерами из классических произведений. Доп.точки доступа: Клеопов, П. Е.; Осипов, А. В.; Гюго \в.\; Шекспир \в.\; Толстой \л. Н.\; Пушкин \а. С.\ |
Сидорова, Л. А. Особенности стиля профессионального общения в сообществе советских историков середины XX в. [Текст] / Л. А. Сидорова> // Преподаватель XXI век. - 2009. - N 1, ч. 2. - С. 234-241. - Библиогр.: с. 241 (5 назв. ). - Сведения об авт. на с. 383 . - ISSN 2073-9613
Рубрики: История--СССР, 20 в. Историография--СССР, 20 в. Кл.слова (ненормированные): метод научных коммуникаций -- стили профессионального общения -- научная полемика -- критика -- историки -- советские историки -- профессиональное общение -- научные коммуникации -- историческая наука -- заседания -- стили общения -- идеологическое восприятие -- стенограммы заседаний -- советская историческая наука Аннотация: Об особенностях стиля советских историков, обусловленного тематикой исследований - занятия досоветской или советской историей. Большинству историков "старой школы" были присущи такие принципы общения, как внимание к собеседнику. И, напротив, резкий партийно-бескомпромиссный стиль, поощрял идеологизированные подходы к изучению истории. Доп.точки доступа: Сидорова, Любовь Алексеевна (кандидат исторических наук, старший научный сотрудник Института российской истории РАН) \л. А.\; Тихомиров, Михаил Николаевич (российский историк ; 1893-1965) \м. Н.\; Бахрушин, Сергей Владимирович (российский историк ; 1882-1950) \с. В.\ |
Щербакова, А. А. Уроки человечности [Текст] / А. А. Щербакова> // Воспитание школьников. - 2010. - N 5. - С. 18-21 . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): человечность -- школьники -- ученики -- учащиеся -- учебно-воспитательная деятельность -- педагоги -- учителя -- преподаватели -- классные коллективы -- отношения в коллективе -- детские коллективы -- классное руководство -- новички -- бойкоты -- отчужденность -- конфликты -- детские конфликты -- стили общения -- общение с детьми -- индивидуальные стили общения Аннотация: О формировании индивидуального стиля общения с детьми в процессе классного руководства. |
Смирнов, С. Д. (доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой психологии образования и педагогики факультета психологии Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова). Об одном аспекте гуманитаризации высшего образования [Текст] / С. Д. Смирнов> // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2011. - N 4. - С. 20-25. - Библиогр.: с. 25 ( 7 назв. ) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 2011 г. Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): личностное знание -- личность -- черты личности -- педагогический стиль общения -- стили общения -- педагогический профессионализм -- педагоги -- эмоциональность -- гуманитаризация образования Аннотация: Исследуется феномен личностного знания, приобщение студентов к которому рассматривается как важнейший компонент процесса гуманитаризации высшего образования. Раскрывается состав личностного знания, условия приобщения студентов к личностному знанию преподавателя. |
Инклюзивное образование: ожидание и реалии [Текст] / материалы подгот. Р. С. Бозиев> // Педагогика. - 2013. - № 9. - С. 78-108 . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): круглые столы -- инклюзивное образование -- инклюзивные школы -- развитие инклюзии -- адаптированные образовательные программы -- дети с ограниченными возможностями -- психолого-педагогическое сопровождение -- медико-социальное сопровождение -- социальные педагоги -- методы поддержки -- консультирование -- социальный патронаж -- патронаж семьи -- составление контракта -- тренинги -- семьи -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- дети-инвалиды -- мониторинг семей -- социологические исследования -- социологические опросы -- когнитивная макро-микронавигация -- когнитивная визуализация -- дидактика когнитивной визуализации -- когнитивная навигация -- содержание образования -- образовательная среда -- инклюзивная образовательная среда -- научно-методические центры -- республиканские научно-методические центры -- ранняя коррекционная помощь -- матери -- стили общения -- речевое развитие -- подготовка учителей -- специальное образование -- педагогические инновации -- СФГОС -- специальные государственные стандарты -- специальные образовательные стандарты -- стандарты образования -- федеральные образовательные стандарты Аннотация: В статье представлены материалы докладов участников "круглого стола", посвященного проблемам инклюзивного образования. Доп.точки доступа: Бозиев, Р. С. (доктор педагогических наук; профессор) \.\; Алехина, С. В. (кандидат психологических наук; доцент; директор) \.\; Цилюгина, И. Б. (кандидат педагогических наук; доцент) \.\; Касимова, Э. Г. (кандидат педагогических наук; доцент) \.\; Хуснутдинова, З. А. (доктор медицинских наук; профессор; заведующая кафедрой) \.\; Саитгалиева, Г. Г. (кандидат социологических наук; доцент) \.\; Асадуллин, Р. М. (доктор педагогических наук; профессор; ректор) \.\; Сытина, Н. С. (кандидат педагогических наук; профессор) \.\; Штейнберг, В. Э. (доктор педагогических наук; профессор) \.\; Манько, Н. Н. (кандидат педагогических наук; доцент) \.\; Хайртдинова, Л. Ф. (кандидат педагогических наук; доцент) \.\; Гаязова, Г. А. (кандидат медицинских наук; доцент) \.\; Султанова, Р. М. (кандидат педагогических наук; доцент) \.\; Шавалиева, Ш. И. (кандидат психологических наук; доцент) \.\; Гуров, В. Н. (доктор педагогических наук; профессор; директор) \.\; Малофеев, Н. Н. (доктор педагогических наук; профессор; академик РАО; директор) \.\ |
Деева, Ирина (учитель). Два разных духовных мира, мир учителя и мир ученика [Текст] : стили педагогического общения / Ирина Деева> // Основы безопасности жизнедеятельности. - 2015. - № 8. - С. 36-41 : 6 фот., 1 табл. . - ISSN 0868-488X
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): педагогический такт -- педагогическое общение -- стили общения -- психологическая подготовленность -- безопасность жизнедеятельности -- модели педагогического общения -- экстремальные ситуации -- педагогические ситуации Аннотация: О педагогическом общении - профессиональном общении преподавателя с учащимися на уроке и вне его. |