Первякова, С. Интеграция и проектная деятельность в начальной школе [Текст] / С. Первякова // Учитель. - 2009. - N 2. - С. 2-4
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): интеграция предметов -- интегрированные уроки -- межпредметная интеграция -- начальные классы -- проектная деятельность -- учебные дисциплины -- фрагменты уроков Аннотация: Использование метода интеграции в проектной деятельности. |
Козлова, Т. В. (доцент). [Рецензия] [Текст] : рецензия / Т. В. Козлова // Русский язык за рубежом. - 2008. - N 4. - С. 104-110. - Рец. на кн.: Козлова, Т. В. Начало. Начальный курс русского языка для делового общения (с комментариями на английском языке) : в 3 ч. / Т. В. Козлова, И. В. Курлова, М. В. Кульгавчук; под ред. Т. В. Козловой. - М.: Русский язык. Курсы, 2007 . - ISSN 0131-615X
Рубрики: Языкознание Русский язык Германские языки Кл.слова (ненормированные): рецензии -- русский как иностранный -- обучение РКИ -- учебные комплексы -- курсы обучения -- содержание курсов -- уроки -- фрагменты уроков -- общение -- деловое общение -- иностранцы -- англоязычные иностранцы -- английский язык Доп.точки доступа: Козлова \т. В.\; Курлова \и. В.\; Кульгавчук \м. В.\; ЦМО МГУ им. М. В. Ломоносова |
Гончарова, М. А. (кандидат педагогических наук). Проблемное обучение на уроках математики [Текст] / М. А. Гончарова, Н. В. Решетникова // Школьные технологии. - 2013. - № 2. - С. 96-105. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): школьное образование -- обучение математике -- проблемное обучение -- проблемные уроки -- учебные проблемы -- постановка учебных проблем -- проблемные ситуации -- побуждающий диалог -- решения учебной проблемы -- подводящий диалог -- фрагменты уроков -- уроки математики -- 5 класс -- сложение десятичных дробей -- десятичные дроби Аннотация: В статье авторы раскрывают технологическую цепочку процедур, необходимых для подготовки и проведения проблемного урока формирования новых знаний и умений. Доп.точки доступа: Решетникова, Н. В. (кандидат педагогических наук) |
Лебедева, Ольга Владимировна (доктор педагогических наук). Использование информационных и коммуникационных средств при программированном обучении для совершенствования лексических навыков [Текст] = Information and communication technologies in programmed learning as a means of developing lexical skills / О. В. Лебедева, Л. С. Масловец // Иностранные языки в школе. - 2015. - № 9. - С. 33-38 : ил., табл. - Библиогр.: с. 38 (5 назв.). - Об авт. в конце ст. - Текст рус., англ. - Рез. также на англ.
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): информационные средства обучения -- коммуникационные средства обучения -- иностранные языки (педагогика) -- английский язык (педагогика) -- программированное обучение -- лексические навыки -- уроки -- схемы уроков -- фрагменты уроков -- 10 класс -- 11 класс Аннотация: Представлены схема и фрагмент урока английского языка в старших классах, целью которого является совершенствование лексических навыков с использованием информационных и коммуникационных средств в условиях программированного обучения. Доп.точки доступа: Масловец, Любовь Сергеевна |
Глизерина, Н. Д. (доцент). Текст на уроках грамматики как средство формирования коммуникативной компетенции учащихся [Текст] / Н. Д. Глизерина // Начальная школа. - 2015. - № 1. - С. 32-34. - Библиогр. в сносках. - Библиогр.: с. 34 (5 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 4 класс -- глаголы -- грамматико-стилистическая работа -- коммуникативная компетенция -- младшие школьники -- начальная школа -- работа с текстом -- уроки грамматики -- уроки русского языка -- фрагменты уроков Аннотация: Приводится фрагмент урока грамматики по теме «Изменение глаголов по временам», 4 класс. На уроке проводится грамматико-стилистическая работа с текстом, направленная на формирование коммуникативной компетенции учащихся. |
Гугнина, Ольга Владимировна. Игровые технологии в преподавании обществознания в VIII-IX классах [Текст] / О. В. Гугнина // Преподавание истории в школе. - 2015. - № 7. - С. 32-35 : табл. - Библиогр. в примеч. . - ISSN 0132-0696
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): преподавание обществознания -- уроки обществознания -- эмоциональный настрой -- игровые технологии -- 8 класс -- 9 класс -- фрагменты уроков Аннотация: Примеры игровых технологий на уроке обществознания. |
Ходякова, Лия Александровна (доктор педагогических наук). Интерпретация текста в процессе чтения как метод формирования общекультурной компетенции [Текст] / Л. А. Ходякова, А. В. Супрунова // Русский язык в школе. - 2015. - № 12. - С. 26-29 : табл. - Библиогр.: с. 29 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): методические приемы -- интерпретационная деятельность -- чтение текста -- фрагменты уроков -- интерактивные методы -- смысл текстов -- понимание -- общекультурная компетенция -- полиэтнические классы -- интерпретация текстов -- восприятие -- инофоны -- рефлексия -- многоаспектный анализ -- анализ слова -- декодирование текста Аннотация: Ряд методических приемов интерпретационной деятельности школьников при чтении текста. Доп.точки доступа: Супрунова, Анна Витольдовна (аспирант) |
Перевощикова, Е. Н. (доктор педагогических наук; профессор; декан). Формирование и оценка УУД при обучении математике [Текст] / Е. Н. Перевощикова // Школьные технологии. - 2015. - № 6. - С. 115-123. - Библиогр.: с. 122-123 (10 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): школьники -- УУД -- универсальные учебные действия -- формирование УУД -- математика (образование) -- обучение математике -- учебная деятельность -- фрагменты уроков -- 9 класс -- функции (математика) -- числовая последовательность (математика) -- типы задач -- составление типов задач -- оценка результатов Аннотация: Статья посвящена актуальным вопросам формирования универсальных учебных действий при обучении математике в основной школе. |
Мельникова, Елена Леонидовна (кандидат психологических наук). Технология проблемного диалога: постановка учебной проблемы [Текст] / Е. Л. Мельникова // Русский язык в школе. - 2016. - № 5. - С. 25-29 : табл. - Библиогр.: с. 29 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): технология проблемного диалога -- общеобразовательная школа -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- проблемно-диалогические методы -- формы обучения -- средства обучения -- постановка проблемы -- 5 класс -- уроки русского языка -- русский язык -- поиск решений -- фрагменты уроков -- развитие речи -- 7 класс -- 8 класс -- 9 класс -- проблемные диалоги Аннотация: Организация проблемного диалога на примерах конкретных уроков русского языка. |
Мельникова, Елена Леонидовна (кандидат психологических наук). Технология проблемного диалога: поиск решения учебной проблемы [Текст] / Е. Л. Мельникова // Русский язык в школе. - 2016. - № 6. - С. 10-14 : табл. - Библиогр.: с. 14 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): технология проблемного диалога -- общеобразовательная школа -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- проблемно-диалогические методы -- формы обучения -- средства обучения -- 7 класс -- уроки русского языка -- русский язык -- поиск решений -- фрагменты уроков -- развитие речи -- 5 класс -- 8 класс -- 9 класс -- проблемные диалоги -- учебные проблемы Аннотация: Организация поиска решения учебной проблемы на примерах конкретных уроков русского языка. |
Исаева, С. А. (доцент кафедры начального образования). Формирование навыков смыслового чтения и работы с текстом на уроках окружающего мира [Текст] / С. А. Исаева // Начальная школа. - 2017. - № 11. - С. 42-44. - Библиогр.: с. 44 (4 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 2 класс -- младшие школьники -- обучающие технологии -- окружающий мир (образование) -- работа с текстом -- смысловое чтение -- уроки окружающего мира -- фрагменты уроков -- чтение Аннотация: В плане применения технологий работы с текстом рассмотрен фрагмент урока окружающего мира по теме "Природные зоны полярного пояса" (2 класс). |
Карасева, Дарья Сергеевна (аспирант). Формирование лингвистической компетенции учащихся при работе с интерактивной доской на уроке фонетики [Текст] : (на примере урока-путешествия) / Д. С. Карасева // Русский язык в школе. - 2017. - № 9. - С. 20-24. - Библиогр.: с. 24 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): лингвистические компетенции -- общеобразовательная школа -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- компетенции учащихся -- уроки фонетики -- интерактивные доски -- педагогические подходы -- фрагменты уроков -- уроки-путешествия -- фонетика -- фонетические единицы -- уроки русского языка Аннотация: Фрагмент урока-путешествия с использованием интерактивной доски. |
Куцевалов, Никита Алексеевич (магистрант). Использование междисциплинарного подхода с целью повышения мотивации к учению [Текст] = Using an interdisciplinary approach to increase motivation to learning / Н. А. Куцевалов, В. Е. Пугач // Педагогика. - 2021. - №3. - С. 50-59. - Библиогр.: с. 58 (27 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): 9 класс -- междисциплинарное обучение -- междисциплинарные модули -- междисциплинарный подход -- мотивация школьников -- мотивированное обучение -- повышение мотивации -- познавательный интерес -- потребности в безопасности -- учебная мотивация -- фрагменты уроков -- школьники Аннотация: В статье рассматриваются возможности использования междисциплинарного подхода в средней школе с целью повышения мотивации к учению. Доказывается, что разделение на школьные предметы снижает мотивацию учащихся и эффективность обучения, в то время как введение интегрированных модулей будет способствовать ее повышению. Доп.точки доступа: Пугач, Вадим Евгеньевич (кандидат педагогических наук; доцент; ведущий научный сотрудник) |