Жукова, О. А. Искусство России и XX век: культурное наследство, или лохмотья культуры [Текст] / О. А. Жукова> // Философские науки. - 2007. - N 8. - С. . 107-122
Рубрики: Эстетика--Общие вопросы эстетики, 20 в. Россия СССР Кл.слова (ненормированные): художественная культура -- культурная преемственность -- культурные традиции -- художественное творчество -- творческий опыт -- художественное мышление -- творческое мышление -- новаторство -- русский авангард -- культурное наследство -- живописцы -- поэты -- кинорежиссеры -- философия искусства Аннотация: Рассмотрены тенденции развития художественной культуры России в 20 веке и связанная с ними проблема отношения к традиции. Проанализирован русский авангард (на примере творчества художника Казимира Малевича и поэта Велимира Хлебникова) как художественный проект в построении новой культуры. Изложен творческий опыт кинорежиссера Андрея Арсеньевича Тарковского, продолжившего и развившего в рамках новой художественной реальности классические темы русской культуры - нравственной ответственности художника за судьбу поколения, за судьбу мировой культуры. Доп.точки доступа: Малевич, Казимир Северинович (живописец ; 1878-1935) \к. С.\; Хлебников, Виктор Владимирович (писатель ; 1885-1922) \в. В.\; Тарковский, Андрей Арсеньевич (кинорежиссер ; 1932-1986) \а. А.\ |
Жукова, О. Проблема художественного мышления в контексте музыкальной педагогики [Текст] / О. Жукова> // Искусство в школе. - 2007. - N 4. - С. . 65-69. - Библиогр.: с. 69 (2 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): детское творчество -- методология искусства -- музыкальная педагогика -- музыкальное образование -- педагогика искусства -- педагогические исследования -- художественное мышление -- эстетическое воспитание Аннотация: Важнейшая методологическая и педагогическая проблема: можно ли обучить мышлению, а в случае со сферой художественного образования и воспитания "научить" художественному, или музыкальному мышлению? Исследованию этого вопроса посвящена статья. |
Ческидова, О. Моделирование актуального образа проектной культуры в школах Чехословакии 1920-30 х гг. [Текст] / О. Ческидова> // Искусство в школе. - 2007. - N 4. - С. . 69-71
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения, 20 в. 1-я пол. Европа Чехословакия Кл.слова (ненормированные): детское творчество -- проектная культура -- учебные проекты -- методология искусства -- дизайн -- дизайнерское образование -- воспитание проектного мышления -- проектное мышление -- школьные системы -- зарубежное образование -- педагогика искусства -- педагогические исследования -- художественное мышление -- эстетическое воспитание Аннотация: В широком контексте образования и культуры роль дизайна состоит в моделировани актуального образа проектной культуры. А главная ценностная ориентация дизайнерского образования - воспитание проектного мышления. О решении проблемы противоречия между необходимостью формирования визуального и проектного мышления и задачей овладения "правильным рисунком" всех учащихся за малое количество времени в школьной системе Чехословакии 1920-1930-х гг. |
Короткова, Е. И. Художественное мышление и его классификация [Текст] / Е. И. Короткова> // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2006. - N 3, ч. 1. - С. . 178-181. - Библиогр. в примеч.
Рубрики: Эстетика--Общие вопросы эстетики Кл.слова (ненормированные): художественное мышление -- виды мышления -- классификация мышления Аннотация: Предлагается классификация художественного мышления. Рассматриваются основные виды художественного мышления и их взаимосвязь. |
Прозоров, Ю. М. "И меланхолии печать была на нем... " [Текст] : (к характеристике художественного мышления В. А. Жуковского) / Ю. М. Прозоров> // Русская литература. - 2009. - N 1. - С. 3-48 . - ISSN 0131-6095
Рубрики: Литературоведение Русская литература в целом Кл.слова (ненормированные): лирика -- поэзия -- поэты -- творчество поэтов -- художественное мышление -- меланхолия -- меланхолическая поэзия -- сентиментализм -- романтизм Аннотация: Меланхолическая традиция сентиментальной и романтической культуры как школа художественного психологизма и основа своеобразия классической русской литературы. Доп.точки доступа: Жуковский, Василий Андреевич \в. А.\ |
Беляева, Ольга Михайловна (ассистент). Учимся рисовать пейзаж акварелью [Текст] / О. М. Беляева> // Начальная школа плюс до и после. - 2009. - N 1. - С. 92-94. - Библиогр.: с. 94 (5 назв. ). - Подстроч. примеч. . - ISSN 978-5-859
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): живопись -- изобразительное искусство -- творческие способности -- пейзаж -- пленэр -- художественное мышление -- общеобразовательная школа -- художественная школа -- уроки композиции -- обучение живописи -- акварельная живопись -- преподавание живописи -- уроки живописи -- пейзажная композиция -- учебное рисование Аннотация: О различных техниках, способах и приемах письма акварелью на уроках живописи. |
Нахратова, Марина Михайловна (доцент МПГУ). Мир детства [Текст] : (цикл "детских" рассказов И. Бабеля) / М. М. Нахратова> // Русский язык в школе. - 2010. - N 1. - С. 48-53. - Библиогр.: с. 53. - Подстроч. примеч. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Литературоведение Русская литература XIX в. Кл.слова (ненормированные): литературный язык -- становление личности -- художественное мышление -- языковые средства -- анализ текста -- амбивалентность -- художественная речь -- мир детства -- художественные параллели -- эмоциональные оценки -- детские ассоциации -- текстообразующие принципы -- детское мироощущение Аннотация: Новеллы этого автора привлекают не только сюжетной основой, фокусируя отдельные моменты становления личности героя, но и языковыми средствами передачи его духовно-эстетического опыта. Доп.точки доступа: Бабель, Исаак Эммануилович (писатель) \и. Э.\ |
Беляева, Ольга Михайловна. Образы природы как средство диагностики художественно-творческих способностей школьников [Текст] / О. М. Беляева, И. Л. Голованова> // Начальная школа плюс до и после. - 2009. - № 9. - С. 28-31. - Библиогр.: с. 31 (2 назв. ) . - ISSN 2071-9515
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- изобразительное искусство -- воображение -- младшие школьники -- художественный образ -- диагностика -- художественное мышление -- младший школьный возраст -- общеобразовательная школа -- художественно-творческие способности -- образы природы Аннотация: Диагностирующая методика, позволяющая выявить уровень развития творческих способностей младших школьников. Доп.точки доступа: Голованова, Ирина Львовна (кандидат педагогических наук) |
Правник, Елена Адамовна. Эстетическое воспитание школьников посредством приобщения к творчеству народных мастеров [Текст] / Е. А. Правник> // Начальная школа плюс до и после. - 2009. - № 9. - С. 42-44. - Библиогр.: с. 44 (2 назв. ) . - ISSN 2071-9515
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- изобразительное искусство -- эстетическое воспитание -- 3 класс -- творческие способности -- младшие школьники -- народное творчество -- декоративно-прикладное искусство -- художественное мышление -- младший школьный возраст -- общеобразовательная школа -- конспекты уроков -- глиняные игрушки -- северные олени -- уроки изобразительного искусства -- художественные образы -- преподавание изобразительного искусства -- обучение изобразительному искусству -- каргопольские игрушки Аннотация: Конспект урока "Северный олень" для 3-го класса. |
Шутан, Мстислав Исаакович. Ученик и художественный текст [Текст] : о методах и приемах школьного изучения литературного произведения / Шутан Мстислав Исаакович> // Литература в школе. - 2012. - № 1. - С. 21-26. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): преподавание литературы -- художественные тексты -- учебные методы -- учебные приемы -- учебные эксперименты -- изучение художественного произведения -- синтагматичность -- истолкование авторского текста -- пересказ -- инсценировки -- реконструирование текста -- воображение -- читательская рефлексия -- художественное мышление Аннотация: Классификация методов и приемов изучения школьниками художественных произведений. |
Черткова, Н. Е. Интуиция как составляющая художественного мышления [Текст] / Н. Е. Черткова> // Вопросы философии. - 2012. - № 4. - С. 158-165. - Библиогр.: с. 165 . - ISSN 0042-8744
Рубрики: Философия Теория познания Кл.слова (ненормированные): интуиция -- художественное мышление -- творчество -- сознание -- самосознание -- бытие -- художественный стиль -- познание -- формы познания Аннотация: В статье рассматривается художественное мышление как специфическая форма познания, имеющая интуитивную природу. |
Геймбух, Елена Юрьевна (доктор филологических наук). [Рецензия] [Текст] / Е. Ю. Геймбух> // Русский язык в школе. - 2011. - № 12. - С. 75-77. - Рец. на кн.: О. В. Евтушенко. Художественная речь как инструмент познания / О. В. Евтушенко. - М.: Языки славянской культуры, 2010 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Психолингвистика Языкознание Кл.слова (ненормированные): концептология -- рецензии -- русский язык -- поэтический язык -- художественное мышление -- художественная речь -- язык художественной прозы -- концепты -- термины -- воображение -- понятия Доп.точки доступа: Евтушенко \о. В.\ |
Дубровский, А. М. [Рецензия] [Текст] / А. М. Дубровский> // Вопросы истории. - 2013. - № 7. - С. 173-175. - Рец. на кн.: Формозов А. А. Классики русской литературы и историческая наука. - М., 2012. - 271 с. . - ISSN 0042-8779
Рубрики: История Историография Кл.слова (ненормированные): рецензии -- монографии -- классики русской литературы -- русские писатели -- историческая наука -- научное мышление -- художественное мышление Доп.точки доступа: Формозов \а. А.\ |
Сальный, Р. В. (кандидат педагогических наук; старший преподаватель). Методы преодоления "клипового мышления" школьников [Текст] / Р. В. Сальный> // Школьные технологии. - 2013. - № 5. - С. 119-130. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): школьники -- старшеклассники -- мышление стереотипами -- клиповое мышление -- восприятие образов -- живое мышление -- художественное восприятие -- художественное мышление -- творческое развитие -- творческие задания -- медиатексты -- художественные образы -- творческое восприятие -- медиаобразование -- аудиовизуальное восприятие -- экранные медиатексты Аннотация: В статье представлены разработки творческих заданий, направленных на развитие способностей к восприятию и осмыслению разных слоев художественного образа. |
Мурашов, Александр Александрович (профессор; доктор педагогических наук). Научить? Писать?! Стихи?!! [Текст] / Александр Александрович Мурашов> // Народное образование. - 2015. - № 3. - С. 159-163
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): творческие импульсы -- поэтические тексты -- деформация поэтических текстов -- буриме -- воспитание поэта -- стихотворения -- школьники -- работа со словом -- художественное мышление Аннотация: Как воспитать поэта и научить его работать со словом. |
Черткова, Нина Евгеньевна (кандидат педагогических наук; докторант). Художественное мышление как способ отражения исторических процессов [Текст] / Н. Е. Черткова> // Социально-гуманитарные знания. - 2015. - № 5. - С. 302-310. - Библиогр. в сносках (9 назв.)
Рубрики: Социальная философия Исторический процесс Эстетика Общие вопросы эстетики Кл.слова (ненормированные): духовность -- искусство -- история -- познание -- художественное мышление -- ценности Аннотация: Рассматривается необходимость и актуальность осознания исторических процессов на основе художественного мышления как специфической формы познания и одного из способов невербального мышления. |
Черткова, Нина Евгеньевна (кандидат педагогических наук; докторант кафедры философии и религиоведения). Художественное мышление как составляющая ментального пространства культуры [Текст] / Н. Е. Черткова> // Социально-гуманитарные знания. - 2016. - № 3. - С. 323-330. - Библиогр. в сносках (5 назв.)
Рубрики: Социальная философия Духовная деятельность Кл.слова (ненормированные): искусство -- история ментальности -- культура -- междисциплинарный синтез -- художественное мышление Аннотация: Раскрывается роль художественного мышления как составляющей ментального пространства культуры и одного из элементов междисциплинарного синтеза современного образования. |
Неменский, Б. М. (народный художник России; академик РАО; академик РАХ; профессор). Проблемы педагогики искусств: искусство как инструмент познания и организации жизни [Текст] / Б. М. Неменский> // Педагогика. - 2018. - № 7. - С. 23-34. - Библиогр.: с. 34 (5 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Изобразительное искусство и архитектура Изобразительное искусство в целом Кл.слова (ненормированные): педагогика искусств -- изобразительные искусства -- пластические искусства -- визуально-пространственные искусства -- познание мира -- формы познания -- научное мышление -- рационально-логическое мышление -- художественное мышление -- эмоционально-интуитивное мышление -- социальные функции искусств Аннотация: В статье рассматривается актуальная проблема места и роли искусств в жизни отдельного человека и всего общества. Характеризуется функция изобразительных (пластических, визуально-пространственных) искусств. |
Ситникова, Оксана Владимировна (кандидат педагогических наук; доцент). Метафоризация в педагогическом дискурсе [Текст] = Metaphorization in pedagogical discourse / О. В. Ситникова> // Педагогика. - 2021. - №3. - С. 42-49. - Библиогр.: с. 48 (15 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): аллегории -- ассоциации -- игра метафорами -- метафора -- метафоризация -- метафорическая речь -- метафорическое мышление -- музыкальные метафоры -- педагоги -- педагогический дискурс -- педагогический такт -- художественное мышление -- художественный метод -- эстетическая игра Аннотация: В статье рассматривается феномен метафоры с онтологических позиций. Показаны ресурсы метафоризации в педагогическом дискурсе как коммуникативном действии, основанном на речевом поведении субъектов педагогического взаимодействия, что составляет суть художественного метода в образовательном процессе. |