Ахметов, М. А. Визуальный подход к определению степени окисления [Текст] / М. А. Ахметов, Э. А. Мусенова // Химия в школе. - 2008. - N 5. - С. 31-34 : табл. - Библиогр.: с. 34 (2 назв. ). - Подстроч. примеч. . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): мышление -- учащиеся -- химические вещества -- преподавание химии -- обучение химии -- стили мышления -- степень окисления -- левополушарное мышление -- правополушарное мышление -- визуально-кинестическое мышление -- аудиально-логическое мышление Аннотация: Рассмотрен аудиально-логический путь определения степени окисления. Доп.точки доступа: Мусенова, Э. А. |
Ахметов, М. А. О методике формирования внутреннего представления [Текст] / М. А. Ахметов, Э. А. Мусенова, М. А. Петухов // Химия в школе. - 2007. - N 8. - С. 28-34 : 11 рис. . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): учащиеся -- химия -- атомы -- строение атома -- уроки -- преподавание химии -- психология обучения -- обучение химии -- формирование навыков -- информационные каналы -- учебные навыки -- внутреннее представление Аннотация: Процесс формирования внутреннего представления рассмотрен на примере уроков по теме "Строение атома". Доп.точки доступа: Мусенова, Э. А.; Петухов, М. А.; Бор, Нильс (физик) \н.\; Резерфорд, Эрнест (физик) \э.\; Томсон, Джозеф Джон (физик) \д. Д.\ |
Ахметов, М. А. От дидактического принципа наглядности к полимодальному обучению [Текст] / М. А. Ахметов, А. А. Журин // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2009. - N 5. - С. 11-14. - Библиогр.: с. 14 (9 назв. ) . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): принцип наглядности -- полимодальное обучение -- дидактика -- дидактический принцип -- наглядность -- признаки наглядности -- виртуальные образы -- кинестетика -- кинестетическое мышление -- аудиалы -- визуальные образы -- обучение Аннотация: В статье говорится о проблемах восприятия информации людьми (учениками) разных типов: аудиалов, визуалов, кинестетиков, а также об использовании принципа наглядности в обучении. Доп.точки доступа: Журин, А. А. |
Ахметов, М. А. К методике применения средств наглядности при формировании химических понятий [Текст] / М. А. Ахметов, О. Н. Исаева, Н. Н. Пильникова // Химия в школе. - 2010. - N 4. - С. 28-31 : 3 рис., табл. - Библиогр.: с. 31 (7 назв. ) . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 9 класс -- учащиеся -- полимеры -- общеобразовательная школа -- наглядность -- преподавание химии -- средства обучения -- химические понятия -- обучение химии -- наглядные средства -- педагогические эксперименты -- визуально-кинестическое восприятие Аннотация: Педагогический эксперимент в школах по применению наглядных средств обучения при формировании химических понятий. Доп.точки доступа: Исаева, О. Н.; Пильникова, Н. Н. |
Ахметов, М. А. Визуальные модели в формировании основных теоретических представлений [Текст] / М. А. Ахметов // Химия в школе. - 2009. - N 9. - С. 33-35 : 8 рис. - Библиогр.: с. 35 (4 назв. ) . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): визуально-графические представления -- визуально-кинестетические представления -- общеобразовательная школа -- преподавание химии -- обучение химии -- стили мышления -- формирование понятий -- формирование представлений -- визуальные модели Аннотация: Рассмотренные модели базируются на одних и тех же представлениях и позволяют существенно сократить время на передачу основной идеи. |
Ахметов, М. А. Об использовании контекстных заданий в процессе обучения [Текст] / М. А. Ахметов // Химия в школе. - 2011. - N 4. - С. 23-27 : 3 рис. . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): контекстные задания -- отравления -- яды -- общеобразовательная школа -- преподавание химии -- обучение химии -- хлор -- взрывчатые вещества -- задания по химии -- познавательные интересы -- аллотропы углерода -- нанохимия -- химические задания Аннотация: Примеры заданий на развитие познавательного интереса школьников. |
Ахметов, М. А. Выбор методов обучения: от теории к практике [Текст] / М. А. Ахметов // Химия в школе. - 2010. - N 9. - С. 25-28 : 4 табл. - Библиогр.: с. 28 (9 назв. ) . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): учащиеся -- методы обучения -- общеобразовательная школа -- преподавание химии -- индивидуальные особенности -- обучение химии -- формирование понятий -- уроки химии -- когнитивные особенности -- закрепление понятий Аннотация: О проблеме выбора методов обучения химии на основе учета когнитивных особенностей учащихся, даны рекомендации по выбору методов обучения на этапах формирования и закрепления понятий. |
Ахметов, М. А. Метафоры в обучении химии: за и против [Текст] / М. А. Ахметов // Химия в школе. - 2011. - № 6. - С. 18-21 : рис. - Библиогр.: с. 21 (9 назв. ) . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): аналогии -- общеобразовательная школа -- преподавание химии -- метафоры -- обучение химии -- приемы обучения Аннотация: О проблеме использования метафор при изучении химии. |
Ахметов, М. А. К решению типовых расчетных задач: стратегия выдвижения гипотез [Текст] / М. А. Ахметов, Э. А. Мусенова // Химия в школе. - 2011. - № 9. - С. 40-41 . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): формирование учебных действий -- типовые расчетные задачи -- логическое мышление -- решение задач -- расчетные задачи -- общеобразовательная школа -- преподавание химии -- обучение химии -- метод сравнения -- методические подходы -- метод гипотез -- универсальные учебные действия -- логические рассуждения -- метод пропорций Аннотация: Методика обучения решению задач, направленная на формирование универсальных учебных действий. Доп.точки доступа: Мусенова, Э. А. |
Ахметов, М. А. Как организовать познавательную деятельность учащихся, или Семь правил успешного обучения [Текст] / М. А. Ахметов // Химия в школе. - 2012. - № 9. - С. 10-14. - Библиогр.: с. 14 (2 назв.) . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): учащиеся -- познавательная деятельность -- общеобразовательная школа -- преподавание химии -- учебно-познавательная деятельность -- обучение химии Аннотация: О правилах, выполнение которых позволит учителю организовать учебно-познавательную деятельность учащихся и добиться успеха в обучении химии. |
Ахметов, М. А. Возможности УМК в организации современного урока [Текст] / М. А. Ахметов // Химия в школе. - 2015. - № 8. - С. 32-38 : рис., табл., граф., схемы. - Библиогр.: с. 38 (12 назв.) . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): общеобразовательная школа -- учебники -- преподавание химии -- учебно-методические комплекты -- рабочие тетради -- обучение химии -- методические пособия -- познавательная активность -- самостоятельность учащихся -- уроки химии -- познавательные потребности Аннотация: Методика использования составляющих учебно-методического комплекта: учебников, рабочих тетрадей, методических пособий для организации и проведения современного урока химии. |
Ахметов, М. А. Методика изучения реакций ионного обмена: системно-деятельностный подход [Текст] / М. А. Ахметов, Е. Ю. Зорова // Химия в школе. - 2015. - № 10. - С. 3-7 : ил., табл., 2 рис. - Библиогр.: с. 7 (4 назв.) . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): общеобразовательная школа -- ионный обмен -- преподавание химии -- системно-деятельностные подходы -- познавательная деятельность -- обучение химии -- самостоятельные открытия -- мыслительные операции -- теоретическое мышление -- уроки химии -- химическое образование -- составление уравнений Аннотация: Методика изучения реакций ионного обмена, построенная на системно-деятельностном подходе. Отличительной чертой данной методики является опора на познавательную деятельность учащихся, предполагающую самостоятельное открытие нового знания, развитие мыслительных операций, характерных для теоретического мышления. Доп.точки доступа: Зорова, Е. Ю. |
Ахметов, М. А. (доктор педагогических наук; кандидат химических наук; доцент). Секреты контекстной задачи [Текст] / М. А. Ахметов // Школьные технологии. - 2017. - № 1. - С. 78-82. - Библиогр.: с. 82 (8 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): контекстные задачи -- школьное образование -- познавательная активность -- развитие познавательной активности -- результаты обучения -- химия (образование) -- изучение химии -- конструирование контекстных задач -- школьники Аннотация: В статье на примере химии рассматриваются контекстные задачи и даны рекомендации по их составлению. |
Ахметов, М. А. Направления развития школьного химического эксперимента [Текст] / М. А. Ахметов, Ю. А. Ермакова // Химия в школе. - 2017. - № 5. - С. 37-42 : ил., рис. - Библиогр.: с. 42 (16 назв.) . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): общеобразовательная школа -- химические эксперименты -- преподавание химии -- химические опыты -- проведение опытов -- обучение химии -- разработка опытов -- проверка суждений -- подготовка программ -- уроки химии -- химическое образование -- деятельность учащихся -- демонстрационные эксперименты -- запоминание экспериментов -- направления развития -- школьные химические эксперименты Аннотация: Роль школьного химического эксперимента в обучении химии. Доп.точки доступа: Ермакова, Ю. А. |
Ахметов, М. А. Из опыта проведения контекстных уроков [Текст] / М. А. Ахметов // Химия в школе. - 2018. - № 4. - С. 63-67. - Библиогр.: с. 66-67 (8 назв.) . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): контекстные уроки -- общеобразовательная школа -- игровые формы занятий -- преподавание химии -- учебные занятия -- обучение химии -- групповая деятельность -- образовательные процессы -- 9 класс -- методические материалы -- дидактические игры -- уроки химии -- химические реакции -- 10 класс -- природный газ -- алканы Аннотация: О контекстных уроках, которые представляют собой игровую форму учебного занятия, предполагающую групповую деятельность и сотрудничество всех участников образовательного процесса. |
Ермакова, Ю. А. Химический эксперимент при изучении нового материала [Текст] / Ю. А. Ермакова, М. А. Ахметов // Химия в школе. - 2018. - № 5. - С. 45-49 : 4 табл. - Библиогр.: с. 49 (8 назв.) . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): общеобразовательная школа -- химические эксперименты -- преподавание химии -- химические опыты -- проведение опытов -- обучение химии -- новые материалы -- 8 класс -- уроки химии -- 9 класс -- познавательный интерес -- свойства кислот -- соединения алюминия -- амфотерные свойства -- химические свойства -- окраска индикаторов -- ионный обмен -- взаимодействие металлов -- растворы солей Аннотация: Примеры из опыта использования эксперимента при изучении нового материала на уроках химии в 8-9-х классах. Доп.точки доступа: Ахметов, М. А. |
Ахметов, М. А. К вопросу об изучении теории электролитической диссоциации [Текст] = On studying the theory of electrolytic dissociation / М. А. Ахметов // Химия в школе. - 2019. - № 3. - С. 43-47 : рис., 4 табл. - Библиогр.: с. 46-47 (8 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): обучение химии -- уроки химии -- преподавание химии -- школьные учебники -- учебники по химии -- изучение электролитической диссоциации -- теория электролитической диссоциации -- электролиты -- реакции ионного обмена -- химические реакции -- учебная литература -- электролитическая диссоциация Аннотация: Дан критический анализ изложения темы "Теория электролитической диссоциации" в школьных учебниках химии. |
Ахметов, М. А. Наши проблемы нам и решать [Текст] = Our problems we should solve ourselves / М. А. Ахметов // Химия в школе. - 2019. - № 5. - С. 50-51. - Рез. рус., англ. . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): русские химики -- периодические системы -- русские ученые -- периодические законы -- всероссийские съезды -- съезды учителей -- съезды преподавателей -- учителя химии -- преподаватели химии -- школьные учебники -- учебники химии -- региональные этапы олимпиад -- всероссийские олимпиады школьников -- олимпиады школьников -- олимпиады по химии Аннотация: Рассматривается круг наиболее важных проблем, стоящих перед учителями и преподавателями химии: экспертиза учебников химии, качество заданий регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников. Доп.точки доступа: Менделеев, Дмитрий Иванович (русский ученый ; 1834-1907) \д. И.\; Всероссийский съезд учителей и преподавателей химииВсероссийская олимпиада школьников по химии |
Ахметов, М. А. Внимание: ошибочные суждения в курсе химии [Текст] = Attention: misconceptions in high school chemistry / М. А. Ахметов // Химия в школе. - 2020. - № 1. - С. 10-14 : 2 табл. - Библиогр.: с. 14 (7 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): уроки химии -- преподавание химии -- химия -- школьный курс химии -- обучение химии -- химические ошибочные суждения -- медь -- метилоранж -- кислоты -- окислительно-восстановительные реакции -- йод -- нитрат калия -- атомы -- бензол -- фенол -- животные жиры -- химические эксперименты -- химические задания Аннотация: Рассмотрены распространенные в школьном курсе химии ошибочные мнения. Обсуждаются доказательства ошибок, причины их распространения, делаются выводы. |