Баранников, А. В. (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО; проректор). Новые подходы к организации образовательной деятельности учащихся [Текст] / А. В. Баранников> // Педагогика. - 2015. - № 2. - С. 27-36 . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): открытое мобильное образование -- открытая мобильная школа -- система образования -- дивергентная модель учения -- открытое образовательное пространство -- учащиеся -- образовательная деятельность -- открытое пространство учения Аннотация: В статье дается обоснование новых методов к организации учебно-воспитательного процесса. Автор считает, что образовательное пространство на современном этапе должно быть мобильным, непрерывным, максимально открытым, способствующим поиску информации и образовательного содержания. Только в этом случае обучающийся становится субъектом образования, развивает в себе способность и навыки отбора и рефлексии необходимых знаний. |
Баранников, А. В. (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО; проректор). Организация открытого (мобильного) образовательного пространства [Текст] / А. В. Баранников> // Педагогика. - 2015. - № 5. - С. 19-27 . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): стандартизация образования -- стандарты образования -- школьное образование -- образовательные стандарты -- открытые мобильные школы -- модель открытой школы -- образовательные модели -- дивергентная модель -- открытая модель образования -- персональная образовательная деятельность -- учащиеся -- ученики -- дистанционное образование -- открытое образование -- открытое образовательное пространство -- формальное образование -- образование без границ Аннотация: В статье рассматриваются перспективы и возможности организации в образовательном учреждении открытого (мобильного) информационно-образовательного пространства. Предлагается модель открытой мобильной школы, ориентированной на ученика. Характеризуется новый подход к организации общего образования как образования без границ. |