Синельников, И. Ю. Гражданско-воспитательный потенциал школьного социально-гуманитарного образования: общественная значимость, риски, подходы к реализации [Текст] / И. Ю. Синельников> // Воспитание школьников. - 2015. - № 6. - С. 9-16. - Библиогр.: с. 15-16 (13 назв.) . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): воспитание детей -- воспитательный потенциал -- социально-гуманитарное образование -- гражданское воспитание -- патриотизм -- любовь к Родине -- гражданско-воспитательный потенциал -- школьное образование -- школьники -- ученики -- учащиеся -- средняя школа -- гражданская идентификация -- общеобразовательная школа -- гражданственность -- воспитание гражданственности -- гражданская идентичность -- социально-педагогическая значимость Аннотация: Актуальность и социально-педагогическая значимость ценностно- и воспитательно-ориентированного школьного образования, цели гражданского воспитания и возможности их реализации в рамках предметов социально-гуманитарного цикла, анализ рисков и основных подходов к реализации. |
Синельников, И. Ю. Проектирование воспитательной деятельности школы: проблемы и риски [Текст] / И. Ю. Синельников> // Воспитание школьников. - 2015. - № 7. - С. 12-19 : табл. - Библиогр.: с. 19 (7 назв.) . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): проектирование воспитательной деятельности -- воспитательная деятельность -- воспитание -- содержание образования -- воспитательный компонент -- риски воспитания -- педагогическое проектирование -- средняя школа -- общеобразовательная школа -- ценности -- социализация детей -- школьники -- ученики -- учащиеся -- школьное образование -- воспитательная работа -- школьная воспитательно-педагогическая деятельность -- воспитательно-педагогическая деятельность -- воспитательно-ориентированное образование -- ценностное образование -- эмоционально-ценностное обучение -- позитивные изменения -- позитив -- эмоционально-ценностное воспитание Аннотация: Современное состояние воспитательной работы в школе; анализ проблем в организации школьной воспитательно-педагогической деятельности и связанные с ними риски; подходы к проектированию ценностно и воспитательно-ориентированного школьного образования; конкретные шаги по утверждению в школе эмоционально-ценностного стиля обучения и воспитания, ориентированного на формирование позитивных изменений школьников. |
Синельников, И. Ю. Дискуссионный клуб как средство интеграции воспитательной деятельности школы: основы деятельности [Текст] / И. Ю. Синельников> // Воспитание школьников. - 2016. - № 4. - С. 13-21. - Библиогр.: с. 21 (7 назв.) . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): воспитание детей -- дискуссионнные клубы -- дискуссии -- воспитательная деятельность -- средняя школа -- общеобразовательная школа -- педагогическое проектирование -- обсуждение -- интеграция -- самореализация -- воспитательная работа -- современное воспитание -- проблемно-ориентированные дискуссии -- нормы поведения -- культурные нормы поведения -- общение -- нормы общения Аннотация: Внедрение в образовательную практику инновационной формы воспитания - дискуссионного клуба в качестве средства интеграции воспитательной деятельности начальной, основной и старшей школы. |
Синельников, И. Ю. Школьный дискуссионный клуб: организация деятельности [Текст] / И. Ю. Синельников> // Воспитание школьников. - 2016. - № 5. - С. 29-36 . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): воспитание детей -- школьные дискуссионные клубы -- дискуссионные клубы -- дискуссии -- школьники -- ученики -- учащиеся -- обсуждения -- диалоги -- инициативные группы -- клубные заседания -- инновационные формы воспитания -- формы воспитания -- клубные мероприятия -- клубные аудитории -- заседания -- средняя школа -- общеобразовательная школа Аннотация: Основы организации в школе инновационной формы воспитания - дискуссионного клуба. Принципы формирования клубной аудитории и работа с инициативной группой, правила информирования о клубных мероприятиях, правила ведения дискуссий и организации заседаний. |
Жарковская, Т. Г. (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник). Интегративный подход как способ междисциплинарного взаимодействия [Текст] / Т. Г. Жарковская, И. Ю. Синельников> // Педагогика. - 2018. - № 8. - С. 91-95. - Библиогр.: с. 95 (9 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): научные подходы -- интегративный подход -- мультидисциплинарность -- междисциплинарность -- трансдисциплинарность -- процесс обучения -- межпредметные связи -- междисциплинарный подход -- учебные предметы -- содержание образования -- образовательная среда -- интегрированные уроки Аннотация: В статье рассматривается интегративный подход как способ междисциплинарного взаимодействия и обновления содержания образования. Описываются преимущества интегративного обучения, особенности организации интегрированных уроков и их проведения. Доп.точки доступа: Синельников, И. Ю. (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник) |