Финаров, Д. П. География Архангельской области [Текст] / Д. П. Финаров, С. П. Семенов> // География в школе. - 2001. - N 1. - С. 92. - Рец. на кн.: Бызова Н. М. и др. География Архангельской области (экономическая, социальная и экологическая география): Учеб. пособие для уч-ся 9 кл. - Архангельск, 1999 Рубрики: НАУКИ О ЗЕМЛЕ (ГЕОДЕЗИЧЕСКИЕ ГЕОФИЗИЧЕСКИЕ ГЕОЛОГИЧЕСКИЕ И ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ НАУКИ)--РОССИЯ--АРХАНГЕЛЬСКАЯ ОБЛАСТЬ Кл.слова (ненормированные): ГЕОГРАФИЯ -- УЧЕБНИКИ ГЕОГРАФИИ -- УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА -- 9 КЛАСС -- РЕЦЕНЗИИ -- ГЕОГРАФИЯ АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ (УЧЕБНИК) Доп.точки доступа: Семенов, С.П.; БЫЗОВА, Н. М. |
Баранов, А. С. (канд. пед. нук). Геоинформационная система "Всемирное наследие": методические рекомендаци для учителей [Текст] / А. С. Баранов, И. И. Баранов, Д. П. Финаров> // География в школе. - 2007. - N 5. - С. . 59-66. - Библиогр.: с. 66 (8 назв. ). - Продолжение следует.
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 10 класс -- геоинформационные системы -- компьютерные технологии -- обучение географии -- преподавание географии -- школьный курс Аннотация: Об использовании компьютерных технологий в курсе географии 10 класса. Подробно рассмотрена геоинформационная система "Всемирное наследие" и оба его раздела: "Атлас мира" и "Памятники мирового наследия". Доп.точки доступа: Баранова, И. И.; Финаров, Д. П. (докт. географ. наук) |
Соломин, В. П. (д-р пед. наук ; проф.). Изучение Всемирного населения в высшей и средней школе - важнейшее инновационное направление гуманизации образования [Текст] / В. П. Соломин, А. С. Баранов, Д. П. Финаров> // География и экология в школе XXI века. - 2008. - N 8. - С. 70-74. - Библиогр.: с. 74 (21 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Россия--Санкт Петербург Кл.слова (ненормированные): география в школе -- физическая география -- гуманизация школьного образования -- гуманизация образования -- инновационное образование -- элективные курсы -- тематическое планирование -- 10 классы -- 11 классы -- всемирное наследие -- культурное наследие -- изучение краеведения -- геоинформационная система Аннотация: Разработаны рекомендации по изучении Всемирного наследия в средних школах с помощью геоинформационной системы (ГИС). Программа прошла апробацию в ряде школ Санкт-Петербурга, где сыграла существенную роль в последовательном развитии идей гуманизации школьного образования. Доп.точки доступа: Баранов, А. с. (канд. пед. наук ; доц.); Финаров, Д. П. (д-р геогр. наук ; проф.) |
Финаров, Д. П. (докт. географ. наук). Программа интегрированного курса "Краеведение" для учащихся средней школы (на примере Санкт-Петербурга и Ленинградской области) [Текст] / Д. П. Финаров> // География в школе. - 2010. - N 1. - С. 54-57. - Библиогр.: с. 57 . - ISSN 0016-7207
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): интегрированное обучение -- краеведение -- интегрированные курсы -- учебные программы -- средняя школа -- школьный курс -- преподавание географии -- профориентация -- историческое краеведение -- географическое краеведение Аннотация: Представлен интегрированный курс "Краеведение" (на примере Санкт-Петербурга и Ленинградской области), разработанный на основе межпредметных связей всех основных ветвей краеведения: исторического, географического и профориентации. |
Финаров, Д. П. Реализация культурологического подхода в школьном интегрированном курсе "Краеведение" [Текст] / Д. П. Финаров> // География и экология в школе XXI века. - 2010. - N 2. - С. 51-56, 62. - Библиогр.: с. 56, 62 (10 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): география в школе -- региональная география -- краеведческие знания -- учебно-методический комплекс -- УМК -- интегрированное краеведческое образование -- дидактические идеи -- 8 классы -- 9 классы Аннотация: В современных условиях наиболее целесообразна разработка и реализация интегрированного курса "Краеведение", создаваемого на основе межпредметных связей всех основных ветвей краеведения (исторического, географического, экологического) и профориентации. |