Думитру, Эмиль (аспирант). Типы группировок русских терминов геоморфологии как результат родовидовых отношений системы понятий [Текст] / Э. Думитру> // Русский язык за рубежом. - 2008. - N 2. - С. 41-45 : схемы. - Библиогр.: с. 45 (12 назв. ) . - ISSN 0131-615X
Рубрики: Языкознание Русский язык Лексикология География Геоморфология Кл.слова (ненормированные): термины -- физическая география -- терминологические системы -- русские термины -- группировки русских терминов -- типы группировок терминов -- понятия -- системы понятий -- родовидовые отношения -- анализ понятий -- анализ терминов -- терминоэлементы -- терминологические гнезда Аннотация: В статье представлен анализ родовидовых отношений русских понятий и терминов в геоморфологии. |
Соломин, В. П. (д-р пед. наук ; проф.). Изучение Всемирного населения в высшей и средней школе - важнейшее инновационное направление гуманизации образования [Текст] / В. П. Соломин, А. С. Баранов, Д. П. Финаров> // География и экология в школе XXI века. - 2008. - N 8. - С. 70-74. - Библиогр.: с. 74 (21 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Россия--Санкт Петербург Кл.слова (ненормированные): география в школе -- физическая география -- гуманизация школьного образования -- гуманизация образования -- инновационное образование -- элективные курсы -- тематическое планирование -- 10 классы -- 11 классы -- всемирное наследие -- культурное наследие -- изучение краеведения -- геоинформационная система Аннотация: Разработаны рекомендации по изучении Всемирного наследия в средних школах с помощью геоинформационной системы (ГИС). Программа прошла апробацию в ряде школ Санкт-Петербурга, где сыграла существенную роль в последовательном развитии идей гуманизации школьного образования. Доп.точки доступа: Баранов, А. с. (канд. пед. наук ; доц.); Финаров, Д. П. (д-р геогр. наук ; проф.) |
Чернов, А. В. (д-р геогр. наук). Роль мониторинга природных явлений в естественно-научном направлении высшего и среднего образования [Текст] : на примере наблюдений за речными руслами / А. В. Чернов> // География и экология в школе XXI века. - 2008. - N 7. - С. 32-38 : 3 рис. - Библиорг.: с. 38 (5 назв. )
Рубрики: Геофизика Гидрология суши Образование. Педагогика Теория и методика обучения--Керженец, река--Нижегородская область--Тарусы, река Кл.слова (ненормированные): физическая география -- мониторинг природный явлений -- мониторинговые наблюдения -- природные явления -- размывы берегов -- речные русла -- флювиальные рельефообразующие процессы -- русловые процессы -- пойменные процессы -- физическое моделирование -- математическое моделирование -- студенты-географы Аннотация: Оптимальное использование речных ресурсов, определение опасности и снижение риска от русловых деформаций достигается с помощью прогноза переформирований речного дна и русловых деформаций. В основе прогнозирования изменений флювиального рельефа лежат такие методы, как физическое и математическое моделирование, но в первую очередь мониторинг речных русел и пойм. Студенты-географы, проводя такие простые мониторинговые наблюдения, учатся не только познавать динамику природы на научной основе, но и (если они - будущие педагоги), показывать учащимся сложные и в то же время наглядные процессы, происходящие в реках на их собственных глазах. |
Маймусов, Д. Ф. (акад. РАЕ). Горная страна Саяны: природа, ресурсы, экология [Текст] / Д. Ф. Маймусов> // География и экология в школе XXI века. - 2008. - N 4. - С. 16-21. - Библиогр.: с. 21 ( 14 назв. )
Рубрики: География Физическая география в целом--Абаканский, хребет--Енисей, река--Минусинская, котловина; Саяны, горы Кл.слова (ненормированные): география в школе -- географические знания -- изучение географии -- физическая география -- географическое краеведение -- экология регионов -- природные ресурсы Аннотация: Простирание горной страны с востока на запад превышает 1200 км, а по меридиану - около 700 км. В Саянах как раз и рождается Енисей - великая река мира. Между системами гор Восточного и Западного Саяна расположена Минусинская котловина. |
Буевич, Е. В. (учитель). Программа курса "Краеведение. Мой родной Миллеровский район", 6 класс [Текст] / Е. В. Буевич> // География и экология в школе XXI века. - 2010. - N 8. - С. 69-74. - Библиогр.: с. 73 (8 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Ростовская область--Донской край--Миллерово, город; Россия Кл.слова (ненормированные): география в школе -- географические знания -- физическая география -- краеведение -- география регионов -- региональные курсы географии -- 6 классы -- тематическое планирование -- программы курсов Аннотация: Изучение Донского края позволит школьникам ощутить себя его составной частью, почувствовать включенность в жизнь своей области, района, города. Реализовать свою активность, ощутить социальную значимость в жизни родной земли. Данный курс тесно связан с физической географией 6 класса, а также ориентирован на возрастные особенности учащихся. |
Беляев, А. М. Примеры заданий муниципальных географических олимпиад [Текст] / А. М. Беляев> // География в школе. - 2012. - № 5. - С. 61-64
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): всероссийские олимпиады -- олимпиадные задания -- физическая география -- социально-экономическая география -- ноосферная методика обучения -- примеры заданий -- географические олимпиады Аннотация: Автор приводит примеры олимпиадных заданий, предлагавшихся школьникам на муниципальном этапе Всероссийской олимпиады. Все задания для удобства приведены в двух разделах: физическая география и социально-экономическая география. После каждого задания даны основные положения, необходимые для его правильного решения. Доп.точки доступа: Всероссийская олимпиада по географии |
Смелова, В. Г. (кандидат педагогических наук; доцент). Методика проведения конвергентных занятий в условиях центра дополнительного образования [Текст] / В. Г. Смелова> // Биология в школе. - 2018. - № 7. - С. 47-57. - Библиогр.: с. 57 (2 назв.). - 3 прил.
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): биологическое образование -- дополнительное образование -- гидропоника -- технологическое образование -- конвергентный подход -- биология -- химия -- физическая география -- экология -- технология -- математика -- методические рекомендации -- технологические карты -- занятия-погружения -- гидропонные системы -- вермикулит Аннотация: Представлены методические рекомендации к реализации конвергентного образования в системе дополнительного образования школьников на примере курса "Гидропоника - жизнь без почвы". |