37.015 А 65 Андреев, А. Ю. Международная научная конференция "Российские и немецкие университеты в XIX - начале XX в. " [Текст] / А. Ю. Андреев // Отечественная история. - 2007. - N 6. - С. 197-200 . - ISSN 0869-5687
Рубрики: Образование. Педагогика--Германия--Галле, 2006 г. История образования--Германия--Галле, 2006 г. Кл.слова (ненормированные): конференции -- университетские модели -- модели университетов -- университеты -- российская элита Аннотация: Краткий обзор докладов международной научной конференции "Российские и немецкие университеты в XIX - начале XX в.: совместное участие в формировании интеллектуальной и политической элиты России", проходившей в 2006 г. в г. Галле. Доп.точки доступа: "Российские и немецкие университеты в XIX - начале XX в.: совместное участие в формировании интеллектуальной и политической элиты России", международная научная конференция |
Руогг, Вальтер. Паттерны [Текст] / Вальтер Руогг ; публ. подгот. О. Попов // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2007. - N 8. - С. 43-51. - Окончание следует.- Источник : A History of the University in Europe. Vol 3. Universities in the Nineteenth and Early Twentieth Centuries (1800-1945) / General Editor Walter Ruegg.- Cambridge University Press, 2004.- 764 p. . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Европа--Западная Европа--Франция; Германия; Австрия; Испания; Великобритания; Италия; Восточная Европа, 19 в.; 20 в. 1-я пол.; 1800-1945 гг. История образования Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): университеты -- студенты -- модели университетов -- состояние образования -- научные исследования -- факультеты Аннотация: Третий том четырехтомной "Истории европейского университета" посвящен судьбе университета с 1800 по 1945 гг. Тем переменам, которые произошли в отношениях между университетом и государством, преподавателями и студентами за рассматриваемый период времени. Доп.точки доступа: Попов, О. \.\; Наполеон I (император французский); Гумбольдт, Вильгельм фон \в.\; Шлейермахер, Фридрих \ф.\; Кузен, Виктор \в.\; Мюллер, Йоганнес \й.\; Вирхов, Рудольф (1821-1902) \р.\ |
Деревнина, А. (доц.). Проектирование миссии университета [Текст] / А. Деревнина // Высшее образование в России. - 2008. - N 3. - С. 119-123. - Библиогр.: с. 123 (7 назв. ) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): университеты -- миссия университетов -- модели университетов -- типология университетов -- философия университетов -- традиции университетов -- история университетов Аннотация: Рассматривается миссия университета, которая является неотъемлемым элементом стратегического управления. Доп.точки доступа: Томский государственный университет; Нижегородский государственный университет; Воронежский государственный университет; Томский политехнический университет; Томский политехнический университет; Таганрогский государственный радиотехнический университет; Мордовский государственный университет |
Кальво-Сотело, Пабло Кампос. Символы знания: пространство университетов [Текст] / Пабло Кампос Кальво-Сотело ; перевод с английского Андрея Корбута // Платное образование. - 2008. - N 11/12 (73/74). - С. 52-57 : ил. . - ISSN 1815-2279
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): модели университетов -- университеты -- пространство университетов -- архитектура -- образование -- организация пространства Аннотация: Исторически сложившиеся модели университетов. Доп.точки доступа: Корбут, Андрей \.\ |
Клинге, Матти (проф.; Ун-т Хельсинки). Преподаватели [Текст] / Матти Клинге // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2008. - N 5. - С. 47-51. - Окончание. Начало: Alma mater: Вестник высшей школы.- 2008.- N 3. - Примеч. в сносках . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Европа--Пруссия--Германия; Англия; Франция; Италия, 19 в.; 20 в. 1-я пол. История образования Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- университеты -- преподаватели -- профессора -- иерархии -- карьера -- хабилитация -- доходы -- оплата труда -- пенсии -- пенсионное обеспечение -- субсидии -- образ жизни -- быт -- модели университетов -- немецкая модель -- французская модель -- библиотеки -- музеи -- персонал -- ассистенты Аннотация: О развитии кадровой политики в европейских университетах в XIX - первой половине XX вв. А также о доходах и образе жизни академического преподавателя того времени. Доп.точки доступа: Альтхофф, Фридрих (1839-1908) \ф.\; Бекер, Карл Генрих (1876-1933) \к. Г.\ |
378 Р 65 Розов Н. С. (д-р филос. наук, профессор). О моделях университета в современной России [Текст] / Розов Н. С. // Социологические исследования. - 2007. - N 10. - С. 71-75. - Библиогр.: с. 75 (7 назв. ) . - ISSN 0132-1625
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование--Россия Кл.слова (ненормированные): университеты -- модели университетов -- высшее образование -- организационная структура вуза -- вузы -- социология образования Аннотация: В статье предпринята попытка рассмотреть противостояние "либерально-инновационной" и "государственно-традиционной" позиций образовательного поля вуза с целью выявления путей их сближения и формирования более целостных и гибких организационных структур в вузе. Доп.точки доступа: Николай Сергеевич; Ин-т философии и права УрО РАН |
Никольский, В. С. (доц.). Как нельзя говорить о русской модели университета [Текст] / В. С. Никольский // Высшее образование в России. - 2009. - N 2. - С. 126-131. - Библиогр.: с. 131 (9 назв. ) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): университеты -- русская модель университета -- модели университетов Аннотация: Анализируются статьи из журналов, посвященные русской модели университета. |
Долженко, О. В. (д-р филос. наук, проф.; Центр гуманитар. исследований Моск. гуманитар. ун-та). Университет постмодерна: предпосылки становления и развития [Текст] / О. В. Долженко // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2009. - N 6. - С. 9-14 . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 16 в.; 18 в.; 19 в.; 20 в.; 21 в. нач. Высшее профессиональное образование История образования Кл.слова (ненормированные): высшая школа -- университеты -- вузы -- постмодерн -- образованность -- проблемность -- финансирование -- университетские модели -- модели университетов Аннотация: Речь идет о становлении принципиально нового университета, социокультурно нагруженного и сориентированного на развитие человека. |
(2 ; 2009, май) Университет на полконтинента [Текст] / Форум ректоров вузов государств-членов ШОС (1 ; 2009, май) // Качество образования. - 2009. - N 6. - С. 4-6 : ил., табл. . - ISSN 1815-2279
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): модели университетов -- недели образования -- схемы обучения -- программы обучения -- направления подготовки -- головные вузы -- базовые университеты Аннотация: О создании и функционировании Университета Шанхайской организации сотрудничества как сети головных университетов. Доп.точки доступа: Форум ректоров вузов государств-членов ШОС (1 ; 2009, май); Университет Шанхайской организации сотрудничества |
Смирнов, С. А. (проф.; проректор по инновац. образованию). Вызовы и ответы [Текст] = Challenges and responses / С. А. Смирнов // Высшее образование в России. - 2009. - N 10. - С. 62-66 . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- университеты -- модели университетов -- инновации -- проектно-ориентированные программы -- бизнес-школы Аннотация: Рассматриваются шесть вызовов образовательной системе, которые создают серьезные проблемы для ее дальнейшего развития. В качестве ответа представлены внутренние проекты и программы, а также формы связей с бизнесом и административными структурами. Доп.точки доступа: Новосибирский государственный университет экономики и управления; НГУЭУ |
Сучилкина, Е. В. (кандидат исторических наук). Стратегия развития высшего профессионального образования: мировой опыт и российская практика [Текст] / Е. В. Сучилкина // Право и образование. - 2011. - N 8. - С. 15-22. - Библиогр.: с. 21 ( 8 назв. ) . - ISSN 1563-020X
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия--Германия, 17 в.; 18 в.; 19 в. Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- профессиональное образование -- высшие учебные заведения -- вузы -- университеты -- модели университетов -- история университетов -- современные университеты -- предпринимательские университеты -- классические университеты Аннотация: Общемировые и эволюционные тенденции развития российской системы высшего образования. Доп.точки доступа: Гумбольтовский университет |
Стрельникова, Л. Лавина идет [Текст] / Л. Стрельникова // Химия и жизнь - XXI век. - 2013. - № 7. - С. 24-29. - Окончание. Начало: № 6
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Великобритания--Калифорния--Сингапур; США Кл.слова (ненормированные): образование -- высшее образование -- высшие школы -- система образования -- перспективы образования -- рынок образования -- инновации -- модели университетов -- модели образования Аннотация: О грядущей революции в системе высшего образования зарубежных стран. |
Гнатюк, Ольга Леонидовна (профессор; кандидат философских наук; доктор социологических наук). От гумбольдтовской до рыночной модели высшего образования: модернизация или кризис? [Текст] / Гнатюк Ольга Леонидовна // Ученый совет. - 2015. - № 1/2. - С. 85-90 : 1 фот. - Библиогр.: с. 90 (7 назв. ) . - ISSN 2074-9953
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Организация образования Кл.слова (ненормированные): гумбольдтовская модель университета -- европейские университеты -- европейское высшее образование -- законы -- канадские историки -- книги -- коммерческие университеты -- концепции -- модели высшего образования -- модели образования -- модели университетов -- модель коммерческого университета -- модель непрерывного образования -- немецкие филологи -- образовательные модели -- образовательные системы -- официальные материалы -- планы -- подготовка кадров -- распоряжения -- речи -- российская система образования -- российское высшее образование -- традиционная модель образования -- университеты -- эзотерическая модель образования -- элитарная модель образования Аннотация: В статье охарактеризованы имеющиеся в зарубежной и российской практике основные модели высшего образования: гумбольдтовская модель европейского университета, модель коммерческого университета, традиционная, рационалистическая, элитарная, эгалитарная, либеральная, феноменологическая, государственно-ведомственная, неоинституциональная и другие модели, а также дилеммы выбора оптимальной модели высшего образования для России на основе синтеза принципов культуроцентризма, социоцентризма и антропоцентризма. Доп.точки доступа: Гумбольдт, Вильгельм фон (немецкий филолог; философ; языковед; государственный деятель; дипломат; министр образования Пруссии ; 1767-1835) \в. фон\; Ридингс, Билл (канадский историк образования) \б.\ |
Современный университет [Текст] : от модели к российской действительности / А. В. Щепилова [и др.] // Высшее образование в России. - 2017. - № 12. - С. 92-101 . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. Кл.слова (ненормированные): академическое сопровождение -- научно-исследовательские работы -- учебно-образовательный процесс -- стратегии развития образования -- российские университеты -- модели университетов -- современные университеты -- университеты -- вузы -- развитие образования Аннотация: В статье раскрываются ключевые смыслы современной российской системы высшего образования как результата интеграции в глобальное образовательное пространство. На основе анализа функционирования ряда американских и европейских вузов определяется универсальная модель успешного современного университета, обобщаются его базовые характеристики в плане организации учебно-образовательного процесса, научно-исследовательской работы и форм информационно-академического сопровождения. В контексте выявленной модели анализируются проблемы и потенциал российского университета. Как следствие, формулируются глобальные принципы реализации высшего образования; выдвигается обоснованный тезис о необходимости системного видения стратегии развития российского образования и нахождения его уникальной исторически и культурно обусловленной идентичности. Доп.точки доступа: Щепилова, Алла Викторовна (доктор педагогических наук; профессор; директор); Гончарова, Виктория Анатольевна (кандидат педагогических наук; доцент; заведующая кафедрой); Михайлова, Светлана Вячеславовна (кандидат филологических наук; доцент); Бажанов, Александр Евгеньевич (заместитель директора); Алпатов, Владислав Викторович (кандидат филологических наук; доцент) |