Бутенко, Эдуард Валентинович (режиссер-педагог). Предисловие [Текст] / Эдуард Валентинович Бутенко> // Я вхожу в мир искусств. - 2007. - N 6. - 0; Умная игра в непостоянство. - 0; Авторское предисловие. - 0; Теория и практика
Рубрики: Искусство--Театр Психология--Общая психология Россия Кл.слова (ненормированные): сценическое искусство -- сценическое перевоплощение -- сценическое мастерство -- сценический образ -- актерская техника (театр) -- актерская аналитика -- театральное творчество -- психология актера -- творчество актера -- психология творчества актера -- психотехника -- система Станиславского -- Станиславского система -- воображение (психология) -- эмоции (психология) -- чувства (психология) Аннотация: Театр - это не просто родственник игры, а это сама игра, особая театральная игра, и участники этой игры - актеры. Рассматривается психология творчества актера, опираясь на психологические теории игры, воображения, движения и действия, эмоции и чувства. Доп.точки доступа: Выготский, Лев Семенович (психолог) \.\; Станиславский, Константин Сергеевич (режиссер, актер, теоретик театра) \.\; Выготский, Лев Семенович (психолог российский ; 1896-1934) \л. С.\; Курбас, Лесь (режиссер, актер, педагог украинский ; 1887-1937) \л.\; Курбас, Александр Степанович (режиссер, актер, педагог украинский ; 1887-1937) \а. С.\ |
Бутенко, Эдуард Валентинович (режиссер-педагог). Театр Представления или Переживания [Текст] / Эдуард Валентинович Бутенко> // Я вхожу в мир искусств. - 2007. - N 6. - 0; Теория и практика
Рубрики: Искусство--Театр Психология--Общая психология Россия Кл.слова (ненормированные): творческое воображение (теат) -- сценическое искусство -- сценическое мастерство -- актерское искусство -- актерское мастерство -- подражание (театр) -- сцена -- роли (театр) -- актерское раздвоение -- система Станиславского -- Станиславского система -- метод Дидро -- Дидро метод -- методы преподавания -- психотехника Аннотация: О том, что есть театральный педагог, по каким критериям определять дарование педагога, всякий ли талантливый актер и режиссер может быть педагогом и, наконец, как готовить педагогов для театральных учебных заведений. Доп.точки доступа: Станиславский, Константин Сергеевич (режиссер, актер, теоретик театра) \.\; Булгаков, Михаил Афанасьевич (писатель) \.\; Чехов, Михаил Александрович (актер, режиссер, педагог российский, племянник писателя А. П. Чехова ; 1891-1955) \м. А.\; Демидов, Николай Васильевич (режиссер российский ; 1884-1953) \н. В.\ |
Манойлова, М. Тренинг развития эмоционального интеллекта педагога: от планирования к действию [Текст] / М. Манойлова> // Школьные технологии. - 2007. - N 2. - С. . 126-137
Рубрики: Психология--Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): тренинги -- развитие интеллекта -- эмоциональный интеллект -- интеллект педагога -- педагоги -- планирование -- педагогическое общение -- общение -- диалог -- спецсеминары -- психотехника -- педагогическое мастерство -- учителя -- личность -- педагогические задачи -- задачи педагогики -- познавательная активность -- программы -- обучение -- эмоции Аннотация: Представлены основания, цели и задачи программы развития эмоционального интеллекта, а также занятия спецсеминара по его развитию. |
Семаков, М. П. Актерская психотехника в подготовке педагогов: определяющие положения [Текст] / М. П. Семаков> // Школьные технологии. - 2007. - N 2. - С. . 138-146. - Библиогр. в сносках.
Рубрики: Образование. Педагогика--Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): актеры -- актерская психотехника -- психотехника -- подготовка педагогов -- педагоги -- будущие педагоги -- система Станиславского -- Станиславского система -- упражнения -- студенты -- психофизический аппарат -- подготовка актеров -- внимание -- тренинги -- тренинг внимания -- зрительная память -- слуховое внимание -- публичное одиночество -- одиночество -- мышечное напряжение Аннотация: Рассмотрены основные положения системы Станиславского, используемые в воспитании актеров, которые могут быть использованы и в подготовке педагогов. Доп.точки доступа: Станиславский \к. С.\; Станиславский-Алексеев, К. С. |
Сунтеева, Ж. В. Работа с негативными эмоциональными переживаниями и высокой тревожностью [Текст] / Ж. В. Сунтеева> // Школьные технологии. - 2007. - N 2. - С. . 147-155
Рубрики: Психология--Детская психология Кл.слова (ненормированные): негативные эмоции -- эмоциональные переживания -- эмоции -- тревожность -- высокая тревожность -- психотехника -- методики психотехники -- психотехнические методики -- рисунки -- арттерапия -- психологи -- фиксированные эмоциональные переживания -- эмоциональное напряжение -- дети -- младшие школьники -- подростки -- школьники Аннотация: Представлена психотехническая методика, используемая в работе с негативными эмоциональными переживаниями и высокой тревожностью, в основе которой заложена методика "несуществующее животное" в дополнительных вариантах. |
Латышев, О. Ю. Влияние релаксационной музыки на внутренний мир ребенка [Текст] / О. Ю. Латышев, С. Н. Шаповалова> // Школьные технологии. - 2007. - N 2. - С. . 156-157
Рубрики: Психология--Детская психология Кл.слова (ненормированные): релаксация -- реклаксационная музыка -- музыка -- внутренний мир -- дети -- арттерапия -- стрессы -- нервные стрессы -- информационные технологии -- эксперименты -- социальная незащищенность -- работа психолога -- психологи -- восприятие музыки -- рисование -- рисунки -- ассоциативные рисунки Аннотация: Рассмотрены возможности использования релаксационной музыки в работе психолога с социально незащищенными детьми. Доп.точки доступа: Шаповалова, С. Н. |
Камин, А. Л. Приемы решения проблем - психотехника творческого мышления [Текст] / А. Л. Камин, Д. А. Камин> // Школьные технологии. - 2007. - N 3. - С. . 136-140. - Библ.: с. 140 (11 назв. ).
Рубрики: Психология--Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): приемы решения проблем -- решение проблем -- проблемы -- психотехника -- творческое мышление -- творчество -- мышление -- творческие способности -- способности -- эвристические приемы -- приемы в обучении -- обучение -- тренинги -- микротренинги -- психология Аннотация: Об одном из возможных направлений работы по развитию творческого мышления. Доп.точки доступа: Камин, Д. А. |
Бенеш, Н. Л. Актерская психотехника как психологическое условие развития эмпатии личности [Текст] / Н. Л. Бенеш> // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2007. - N 2. - С. . 111-114
Рубрики: Психология--Социальная психология Кл.слова (ненормированные): эмпатия личности -- актерская психотехника -- развитие эмпатии -- научные исследования Аннотация: Анализ результатов исследования влияния актерской психотехники на развитие эмпатии личности. |
Ясницкий, А. Об изоляционизме советской психологии: зарубежные конференции 1920-1930-х гг. [Текст] / А. Ясницкий> // Вопросы психологии. - 2010. - N 3. - С. 101-112. - Библиогр.: с. 109-112 (97 назв. ) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология, 20 в.; 1920-1930-е гг. История психологии Кл.слова (ненормированные): изоляционизм советской психологии -- советская психология -- зарубежные конференции -- научная самоизоляция -- международные контакты -- изоляционизм -- научные конференции -- психологические конгрессы -- психотехнические конгрессы -- психотехника -- психогигиена -- международная наука -- отечественная наука Аннотация: Представлены предварительные результаты исследования международных контактов советской психологии в период до начала второй мировой войны. Анализ данных участия советских психоневрологов в международных конференциях приводит автора к заключению о заметной международной активности советских психологов на протяжении десятилетия начиная с конца 1920-х гг. Исследование также ставит под вопрос положение о самоизоляции советской науки в указанный период, принятое в ряде работ по истории науки и призывает к более внимательному изучению материалов, относящихся к 1930-м гг. Обращается внимание на внутреннюю противоречивость советской психоневрологии, выраженную, с одной стороны конкуренцией между смежными дисциплинами, а с другой - стратегическим лавированием ученых между дисциплинами в поисках свободы научного творчества. |
Пигалев, А. И. Магия осознанного намерения в современных стратегиях управления реальностью [Текст] / А. И. Пигалев> // Вопросы философии. - 2010. - N 5. - С. 36-46. - Библиогр.: с. 45-46 . - ISSN 0042-8744
Рубрики: Философия Общие вопросы философии Социальное управление Теория социального управления Кл.слова (ненормированные): психотехника -- осознанное намерение -- управление (философия) -- стратегии управления -- управление реальностью -- реальность (философия) Аннотация: В статье дан анализ современных концепций осознанного намерения не только в качестве психотехники, но и в качестве управления реальностью, а также стратегий исторического развития. |
Степанова, М. А. От Л. С. Выготского к П. Я. Гальперину : психотехнический подход в психологии образования [Текст] / М. А. Степанова> // Вопросы психологии. - 2010. - N 4. - С. 14-27. - Библиогр.: с. 26-27 (33 назв. ) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): методология психологии -- психотехника -- практическая психология -- психологическая практика -- культурно-историческая теория -- формирование умственных действий -- формирование умственных понятий -- психология образования -- отечественная психология Аннотация: Анализируется состояние современной отечественной психологии образования, в частности, относительная независимость образовательной практики от психологической науки. Опираясь на проведенное Л. С. Выготским методологическое исследование кризиса в психологии, автор выдвигает предположение о том, что установлению продуктивных отношений между наукой и практикой должна способствовать реализация психотехнического подхода. Образцом такого подхода выступает теория поэтапного формирования умственных действий и понятий П. Я. Гальперина. Доп.точки доступа: Выготский (психолог) \л. С.\; Гальперин (психолог) \п. Я.\ |