Поисковый запрос: (<.>A=Аргунова, М. В.$<.>) |
Общее количество найденных документов : 14
Показаны документы с 1 по 14 |
|
1. 
|
Ягодин, Г. А.
О новом учебном курсе "Экология Москвы и устойчивое развитие" для 10 классов средних общеобразовательных школ [Текст] / Г. Я. Ягодин [и др. ] // География и экология в школе XXI века. - 2007. - N 6. - С. . 20-23
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
экология в школе -- экологическая доктрина -- 10 классы -- цель курса -- основные задачи -- новизна курса -- экология Москвы -- устойчивое развитие
Аннотация: Предлагаемый курс является новым для школы предметом. Необходимость данного курса продиктована теми изменениями, которые происходят сейчас во всем мире. В сложившейся ситуации перед школой стоят задачи переосмысления содержания образования с целью наиболее эффективной подготовки выпускников для жизни в современном обществе.
Доп.точки доступа:
Аргунова, М. В.; Моргунов, Д. В.; Плюснина, Т. А.
Найти похожие
|
2.
|
Аргунова, М. В. (канд. биол. наук).
Уроки гармонии [Текст] : курс "Экология Москвы и устойчивое развитие" в московских школах / М. В. Аргунова, Д. В. Моргун // Экология и жизнь. - 2007. - N 12. - С. 32-39
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Москва
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
экология -- экологическое образование -- школьные курсы -- курс экологии -- школьные предметы -- экология городов -- развитие городов -- учебно-тематические планы
Аннотация: О преподавании и содержании курса "Экология Москвы и устойчивое развитие".
Доп.точки доступа:
Моргун, Д. В. (канд. филос. наук)
Найти похожие
|
3.
|
Аргунова, М. В. (канд. биол. наук, доцент).
Обучение, погружение в деятельность и общение [Текст] / М. В. Аргунова // Экология и жизнь. - 2008. - N 10. - С. 36-39. - Окончание. Начало в N 9
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование -- дети -- группы детей -- групповая работа детей -- формы работы с детьми -- дискуссионные формы работы -- практические работы -- проектные работы -- игры
Аннотация: О методике организации работы по дополнительному образованию детей.
Найти похожие
|
4.
|
Аргунова, М. В. (канд. биол. наук, доцент).
Экология в школе [Текст] : первый опыт преподавания курса "Экология Москвы и устойчивое развитие" / М. В. Аргунова // Экология и жизнь. - 2008. - N 6. - С. 39-43
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Москва
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
методика преподавания -- школьные курсы -- учебные пособия -- учебные предметы
Аннотация: О школьном курсе "Экология Москвы и устойчивое развитие" и опыте его преподавания.
Найти похожие
|
5.
|
Аргунова, М. В.
Методы учебного экологического мониторинга [Текст] / М. В. Аргунова // Химия в школе. - 2009. - N 2. - С. 65-70 : 6 табл.
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
учащиеся -- вода -- практические занятия -- экологическое образование -- общеобразовательная школа -- исследовательская деятельность -- преподавание химии -- обучение химии -- критическое мышление -- конспекты занятий -- исследовательские методы -- экологические мониторинги -- РКМЧП -- органолептические методы
Аннотация: В качестве примера школьного мониторинга даны практические занятия по описанию водоема и оценке качества воды органолептическими и аналитическими методами.
Найти похожие
|
6.
|
Аргунова, М. В. (канд. биолог. наук).
Школьное образование в обществе устойчивого развития [Текст] / М. В. Аргунова // Биология в школе. - 2009. - N 2. - С. 32-39 : 2 табл.
. - ISSN 0320-9660ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов--Москва, город--Российская Федерация--Россия
Кл.слова (ненормированные):
уроки экологии -- 10 класс -- 11 класс -- общеобразовательные программы -- базисный учебный план -- городские целевые программы -- региональный компонент -- педагогические технологии
Аннотация: Обзор курса "Экология Москвы и устойчивое развитие", который введен в Московский базисный учебный план с 2007-2008 учебного года согласно приказу Департамента образования Москвы. Данный учебный курс предназначен для преподавания предмета экологии в 10 (11) классах средних общеобразовательных школ города. В статье указываются цели курса, его отличительные особенности, режим и формы занятий, приводится учебно-тематический план и тематико-поурочное планирование, а также содержание образовательной программы.
Найти похожие
|
7.
|
Аргунова, М. В. (канд. биолог. наук).
Школьное образование в обществе устойчивого развития [Текст] / Аргунова, М. В. // Биология в школе. - 2009. - N 1. - С. 43-47 : 2 табл. - Библиогр.: с. 47 (6 назв. ). - Прилож.: 2 табл.
. - ISSN 0320-9660ББК 74.202 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
модели развития образования -- традиционное образование -- инновационное образование -- модернизация образования -- стратегии развития образования -- экологическое образование -- экология
Аннотация: О необходимости формирования новой модели образовательной системы, смены парадигмы образования. На смену традиционного (поддерживающего) образования должно прийти инновационное - образование в интересах устойчивого развития.
Найти похожие
|
8.
|
Аргунова, М. В. (канд. биол. наук).
Обучение, погруженное в деятельность и общение [Текст] / М. В. Аргунова // Экология и жизнь. - 2008. - N 9. - С. 32-35
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
образовательные программы -- новые программы в образовании -- экологическое образование -- функции урока -- задачи урока -- технологии в образовании -- методики обучения -- образовательные методики -- методики проведения уроков -- приемы образовательные -- мозговой штурм -- конспекты -- чтение текстов
Аннотация: О новом в образовательных и школьных программах - принципах жизни в согласии с природой и ее законами.
Найти похожие
|
9.
|
Аргунова, М. В.
Личностно-ориентированные подходы на примере технологии "Чтение и письмо для развития критического мышления" [Текст] / М. В. Аргунова // География в школе. - 2009. - N 5. - С. 42-43. - Продолжение следует
. - ISSN 0016-7207ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
образовательные технологии -- гуманистическое образование -- развитие мышления -- критическое мышление -- самореализация -- самоанализ -- личностно ориентированное образование -- личность ученика -- личность педагога -- открытые технологии
Аннотация: О личностно ориентированной технологии "Чтение и письмо для развития критического мышления", которая представляет собой совокупность приемов, направленных на то, чтобы заинтересовать ученика, побудить его к деятельности, создать условия для обобщения информации, способствовать развитию критического мышления, навыков самоанализа, рефлексии. Данная технология относится к открытым и может быть реализована на любых уроках.
Найти похожие
|
10.
|
Аргунова, М. В.
Основные подходы к организации уроков в курсе "Экология Москвы и устойчивое развитие" [Текст] / М. В. Аргунова // Биология в школе. - 2009. - N 3. - С. 37-49
. - ISSN 0320-9660ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Москва--Россия
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
преподавание биологии -- преподавание экологии -- устойчивое развитие -- гуманизация общества -- образовательные программы -- школьный курс -- экологическое образование -- уроки биологии -- уроки экологии
Аннотация: О новых образовательных программах, ориентированных на принципах гуманизации общества на уроках экологии.
Найти похожие
|
11.
|
Аргунова, М. В.
Стратегия формирования экологической культуры школьников [Текст] / М. В. Аргунова // Химия в школе. - 2009. - N 1. - С. 40-44
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26
Рубрики: Методика преподавания учебных предметов
Образование. Педагогика--Россия--Москва
Кл.слова (ненормированные):
экологическое воспитание -- 10 класс -- 11 класс -- межпредметные связи -- общеобразовательная школа -- учебные курсы -- экологическая культура -- обучение естествознанию -- преподавание естествознания
Аннотация: О межпредметном учебном курсе "Экология Москвы и устойчивое развитие".
Найти похожие
|
12.
|
Аргунова, М. В. (канд. биолог. наук).
Личностно-ориентированные подходы на примере технологии "Чтение и письмо для развития критического мышления" [Текст] / М. В. Аргунова // География в школе. - 2009. - N 6. - С. 42-45. - Окончание. Начало в N 5
. - ISSN 0016-7207ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
образовательные технологии -- гуманистическое образование -- рефлексия -- уроки географии -- школьный курс -- биоразнообразие -- дискуссии -- личность ученика -- личность педагога -- открытые технологии -- развитие мышления -- критическое мышление
Аннотация: Характеристика понятия "рефлексия". В качестве примера применения технологии "Чтение и письмо для развития критического мышления" приводится разработка урока по теме "Биоразнообразие".
Найти похожие
|
13.
|
Аргунова, М. В.
Ключевые образовательные компетенции и оценка их сформированности [Текст] / М. В. Аргунова // Химия в школе. - 2009. - N 6. - С. 21-24 : табл. - Библиогр. в сноске
. - ISSN 0368-5632ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
учебный процесс -- критерии оценки -- педагогические технологии -- образовательный процесс -- личностно-ориентированные технологии -- образовательные компетенции -- компетентность учащихся -- уровень компетенции -- личная компетентность
Аннотация: Для оценки уровня сформированности предложена система, направленная на диагностику со стороны учителя.
Найти похожие
|
14.
|
Аргунова, М. В.
Об альтернативной системе оценки деятельности учащихся [Текст] / М. В. Аргунова // Химия в школе. - 2009. - N 8. - С. 32-35
. - ISSN 0368-5632ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
самооценка -- общеобразовательная школа -- ценностные ориентиры -- учебные достижения -- оценочная деятельность -- познавательный процесс -- формирование умений -- образовательный процесс -- портфолио -- системы оценки
Аннотация: Портфолио - современная эффективная форма оценивания, позволяющая решать важные педагогические задачи.
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный