Ежова, Е. Б. Теоретические аспекты формирования музыкального слуха: к вопрому о классификации [Текст] / Е. Б. Ежова> // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2007. - N 1. - С. . 139-141. - Библиогр. в примеч.
Рубрики: Искусство--Музыка Кл.слова (ненормированные): музыкальный слух -- виды слуха -- классификации слуха Аннотация: Представлена классификация музыкального слуха по видам. Выделены основные виды слуха и компонентные. |
Андрианова, О. В. Исполнительские качества и их роль в профессиональной деятельности учителя музыки [Текст] / О. В. Андрианова> // Искусство и образование. - 2007. - N 3. - С. . 102-106. - Библиогр.: с. 106 (4 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): музыка -- музыкальная культура -- музыкальная грамота -- художественный вкус -- музыкальное образование -- музыкальные способности -- национальная музыка -- педагоги -- музыкальные произведения -- эмоциональная отзывчивость -- музыкальный слух -- чувство ритма -- музыкальная память -- музыкант-исполнитель -- двигательно-технические навыки -- техничность -- профессионально-исполнительские качества -- творческая деятельность -- психолого-педагогическая деятельность -- репертуар Аннотация: Наблюдение и анализ учебного процесса, предвидение результатов обучения учащихся, постоянное самообразование, обогащение своего исполнительского опыта, совершенствование исполнительского мастерства, исследование и нахождение эффективных форм и методов обучения - всё это подчеркивает творческую природу деятельности учителя музыки и делает исследовательскую функцию неотъемлемой её частью. Доп.точки доступа: Андрианова \о. В.\ |
Родина, Татьяна Борисовна (канд. пед. наук). Музыкальный слух профессионала: структура и определение [Текст] / Т. Б. Родина> // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2007. - N 6. - С. 116-118. - Библиогр. в примеч.
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства Музыкальное образование Кл.слова (ненормированные): музыкальный слух -- музыканты -- музыкаьные способности Аннотация: Структура и виды музыкального слуха. |
Картавцева, М. Т. (канд. пед. наук). Сущность и содержание музыкально-творческого развития детей [Текст] / М. Т. Картавцева> // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2007. - N 4. - С. 171-175. - Библиогр. в примеч.
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства Музыкальное образование Кл.слова (ненормированные): музыкальное воспитание -- музыкальные способности -- фольклор -- музыкальный слух -- дети Аннотация: Условия целенаправленного музыкального воспитания. Использование фольклора в обучении музыке. |
Цымбалюк, Е. А. Программа и структура мониторинга музыкального развития учащихся средней школы [Текст] / Е. А. Цымбалюк> // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2008. - N 2. - С. 29-37. - Библиогр.: с. 37 (16 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Республика Беларусь--Беларусь Теория и методика обучения Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): музыкальное развитие -- музыкальная культура -- подростки -- средняя школа -- школьники -- мониторинг -- образовательный мониторинг -- учащиеся -- исследования -- музыкальные интересы -- музыкальная педагогика -- музыкальный слух -- эстетическое воспитание -- музыкальное образование -- музыка Аннотация: В контексте музыкальной педагогики предложена и рассмотрена технология мониторинга музыкального развития школьников, его этапы, диагностико-прогностические методики: "Разыгрываем сказочный сюжет", "Закрома музыкальной памяти", "Музыкальная пирамида", "Творим музыкальный образ" и другие. Предложенная технология отличается адаптивностью, мобильностью, универсальностью, рефлексирующей направленностью, эффективностью. Опыт был предложен и опробован учителями музыки средних школ Беларуси. |
Тарасова, К. В. К проблеме музыкальной одаренности [Текст] / К. В. Тарасова> // Психология и школа. - 2008. - N 1. - С. 48-51 . - ISSN 1993-4483
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дети 3-7 лет -- дошкольники -- музыкальная одаренность -- музыкальный ритм -- музыкальный слух -- одаренные дети -- музыкальное мышление Аннотация: Обсуждаются проблемы музыкальной одаренности детей дошкольного возраста. Анализируются результаты лонгитюдного изучения развития музыкально одаренных детей 3-7 лет в условиях специально организованной группы в детском саду. |
Бергер, Н. А. Человек музицирующий: утопия или перспектива? [Текст] = Понимаем ли мы ситуацию? / Н. А. Бергер> // Искусство и образование. - 2008. - N 1 (51). - С. 24-30. - Библиогр.: с. 30 (7 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): бытовое музицирование -- воспитательная функция музыки -- концепции образования -- музицирование -- музыка -- музыкальное образование -- музыкальное развитие -- музыкальность -- музыкальные способности -- музыкальный слух -- практическое музицирование -- профессиональное образование -- чувство ритма Аннотация: На чем должна базироваться современная концепция музыкального образования? Каким должно быть его содержание и принципы? Какую роль играет практическое (бытовое) музицирование?. |
Кислова, А. И. Развитие творческих способностей на уроках ритмики [Текст] / А. И. Кислова> // Искусство и образование. - 2007. - N 5 (49). - С. 72-76 : 3 рис. - Библиогр.: с. 76 (13 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Россия Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): детское творчество -- младшие школьники -- музыка -- музыкальное образование -- музыкальные инструменты -- музыкальные сказки -- музыкальные способности -- музыкальный слух -- начальная школа -- орган (музыка) -- психические процессы -- психология личности -- психология обучения -- развитие личности -- ритмика -- скрипка -- смычок -- творческие способности -- творческое воображение -- тембр -- уроки Аннотация: Природа детского творческого процесса на уроках ритмики для младших школьников, способствующего лучшей ориентации в различении на слух тембров музыкальных инструментов. |
Патошина, Анастасия Юрьевна. К проблеме развития музыкального слуха студентов народно-певческих отделений вузов [Текст] / А. Ю. Патошина> // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2008. - N 3. - С. 232-234. - Библиогр. в примеч. . - ISSN 1997-0803
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства Музыкальное образование Кл.слова (ненормированные): музыкальный слух -- курсы сольфеджио -- народное пение Аннотация: Совершенстование методик развития музыкального слуха студентов. |
Родина, Т. Б. Вопросы теории и практики развития музыкальных способностей [Текст] / Т. Б. Родина> // Преподаватель XXI век. - 2009. - N 2, ч. 1. - С. 179-186 : табл. - Библиогр.: с. 186 (2 назв. ). - Сведения об авт.: N 2, ч. 2, с. 383 . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Психология Психология личности Кл.слова (ненормированные): музыкальные способности -- процесс обучения -- системный подход -- комплексный подход -- музыка -- музыкальное образование -- музыканты-педагоги -- музыкальное восприятие -- музыкальная педагогика -- теория музыки -- музыкальная теория -- музыкальный слух -- сольфеджио -- музыкальное мышление -- учебный процесс -- музыковедческие дисциплины -- анализ музыкальных произведений Аннотация: В статье раскрывается, как знания о классификации, системных связях и комплексном характере функционирования музыкальных способностей могут быть использованы музыкантами-педагогами как фактор процесса обучения. Приведен опыт работы музыкального факультета Московского педагогического государственного университета. Доп.точки доступа: Московский педагогический государственный университет \музыкальный факультет\; МПГУ \музыкальный факультет\ |
Кузьменко, Л. Е. Методы развития певческих и музыкально-слуховых навыков у младших школьников [Текст] / Л. Е. Кузьменко> // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2009. - N 5. - С. 48-50 . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): методы -- певческие навыки -- игры -- сольфеджио -- эксперименты -- нарушение речи -- логопедические группы -- пение -- музыка -- младшие школьники -- музыкальный слух -- школа -- музыкальные навыки -- дети -- слуховые навыки -- координация слуха -- нотная грамота -- координация голоса -- диагностические карты -- артикуляция Аннотация: В статье показано использование современных методик, способствующих развитию и музыкально-слуховых навыков детей дошкольного и младшего возраста, индивидуальный подход в этой работе, стремление к более полному раскрытию творческого потенциала каждого ребенка, формирование специфических певческих ощущений и связанных с ними эмоционально-образных представлений, что решает часть музыкально-эстетических задач в духовном воспитании ребенка. |
Хатуль, Л. Слух, острый, как зрение, и зрение, абсолютное, как слух [Текст] / Л. Хатуль> // Химия и жизнь - XXI век. - 2010. - N 5. - С. 53
Рубрики: Биология Общая физиология Кл.слова (ненормированные): зрение -- монохроматические сигналы -- музыкальный слух -- слух -- спектральное разрешение -- фотоны Аннотация: Рассказывается о том, что слух существенно проигрывает по чувствительности глазу, улавливающему около десятка фотонов. |
Шибаева, Т. В. (педагог дополнительного образования, Почетный работник общего образования РФ). Двухголосие в ансамбле [Текст] / Шибаева Т. В.> // Дополнительное образование и воспитание. - 2011. - N 7. - С. 7-10 : фот.
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства Вокальная музыка Кл.слова (ненормированные): хоровое пение -- дети -- 3 класс -- 4 класс -- детская хоровая культура -- хоровая культура -- хоровые ансамбли -- детские ансамбли -- двухголосие -- двухголосное пение -- музыкальный слух -- внутренний слух -- вокальный слух -- двухголосные песни -- опыт работы -- дополнительное образование Аннотация: Опыт работы с вокальным ансамблем по обучению двухголосному пению на основе самостоятельного движения голосов. |
Маклакова, Вера Александровна (музыкальный руководитель). Долгосрочный проект "Танцевальный калейдоскоп" [Текст] / В. А. Маклакова> // Дошкольная педагогика. - 2012. - № 5. - С. 23-24. - Библиогр.: с. 24 (4 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные учреждения -- художественное воспитание -- музыкальный слух -- творческое осмысление музыки -- творческая активность -- художественно-творческое развитие -- музыкально-ритмические движения -- эмоционально-телесные выражения Аннотация: Дети очень любят танцевать и знают много танцев, но составить свой танец на новую мелодию не умеют. Цель проекта - учить детей использовать алгоритм для составления нового танца. |
Чиркина, Дарья Владимировна. Понятие "стилевой слух" как категория музыкальной педагогики [Текст] / Д. В. Чиркина> // Искусство и образование. - 2011. - № 5. - С. 55-61. - Библиогр.: с. 60-61 (11 назв.) . - ISSN 2072-0432
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства Музыкальное образование Кл.слова (ненормированные): музыкальный слух -- музыкальная педагогика -- детские школы искусств -- стилевой слух -- восприятие -- музыкальная деятельность детей Аннотация: Анализ понятия "стилевой слух", его структура и значимость в начальном музыкальном образовании. |
Кирнарская, Д. "От более древнего к более новому" [Текст] : (филогенетический принцип в образовании) / Д. Кирнарская> // Искусство в школе. - 2015. - № 4. - С. 2-3
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения--Россия--Москва, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): образовательные стратегии -- музыкальные дисциплины -- учебные дисциплины -- филогенетический принцип -- музыкальное образование -- дополнительное образование -- музыкальный слух Аннотация: В статье рассматриваются особенности применения филогенетического принципа ("от простого к сложному") на примере преподавания музыкальной дисциплины "Сольфеджио". |
Петрова, Е. В. Финно-угорский фольклор в методике преподавания сольфеджио в ДМШ и ДШИ [Текст] / Е. В. Петрова> // Искусство и образование. - 2015. - № 5. - С. 71-78 . - ISSN 2072-0432
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства Музыкальное образование Кл.слова (ненормированные): интонация -- музыкальный слух -- учащиеся -- детские музыкальные школы -- детские школы искусств -- музыкальная речь -- восприятие музыки -- фольклор -- финно-угорский фольклор -- методика преподавания сольфеджио -- сольфеджио -- национальные компоненты -- архетипы Аннотация: Разработка методики развития музыкального мышления учащихся в процессе освоения народного музыкального творчества. |
Рокитянская, Т. Звук и Слух [Текст] / Т. Рокитянская> // Искусство в школе. - 2018. - № 6. - С. 16-20 : фот. - Библиогр.: с. 20 (7 назв.)
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства Музыкальное образование Кл.слова (ненормированные): звуки -- воображение -- музыкальные упражнения -- внутренний мир ребенка -- музыкальные инструменты -- музыкальный слух Аннотация: Музыкальные упражнения развивают внутренний мир ребенка, обогащают его переживанием чувств. Автором предлагается несколько упражнений на раскрытие музыкального слуха. Доп.точки доступа: Державин, Гаврила Романович \.\; Соесман, Альберт (голландский врач ; 1914-2007) \а.\ |