Гордиенко, Г. Система тестовых технологий на уроках истории и обществознания [Текст] / Г. Гордиенко // Учитель. - 2007. - N 3. - С. . 9-11. - Табл.
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): организация обучения -- тестовые технологии -- тесты -- технологии обучения -- уроки истории -- уроки обществознания -- учебные процессы Аннотация: Тестовые формы являются важным средством технологизации обучения, способствуют эффективной организации учебного процесса. |
Кишенкова, О. В. О разработке объективной системы оценки качества образования в российской школе [Текст] / О. В. Кишенкова // Преподавание истории в школе. - 2007. - N 7. - С. . 40-42
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): качество образования -- оценка образования -- школы -- учебные достижения -- Единый государственный экзамен -- ЕГЭ -- тесты -- тестовые технологии Аннотация: В современном российском образовании все большую значимость приобретают проблемы объективной оценки качества учебных достижений учащихся. |
Ваисова, Л. М. Использование блоков по истории России в предпрофильной подготовке в VIII- IX классах [Текст] / Л. М. Ваисова // Преподавание истории в школе. - 2007. - N 7. - С. . 67-70
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): предпрофильная подготовка -- история -- планирование занятий -- тренинги -- тестовые технологии Аннотация: Предпрофильная подготовка учащихся. |
Балуян, С. (доц.). Лингводидактическая тестология [Текст] : ретроспектива и опыт адаптации в России / С. Балуян // Высшее образование в России. - 2008. - N 12. - С. 108-112. - Библиогр.: с. 112 (1 назв. ) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия--Таганрог, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- обучение иностранным языкам -- иностранные языки -- педагогическая тестология -- лингводидактическая тестология -- тестовые технологии Аннотация: Обсуждаются проблемы и пути их решения, касающиеся вопросов лингводидактической тестологии. Доп.точки доступа: Технологический институт Южного федерального университета \кафедра лингвистического образования\; Кафедра лингвистического образования Технологического института Южного федерального университета |
Кадневский, В. Станут ли тестовые технологии ЕГЭ здоровьесберегающим фактором в системе современного образования [Текст] / В. Кадневский, Н. Гребенникова // Педагогическая диагностика. - 2008. - N 6. - С. 37-49
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): ЕГЭ -- единые государственные экзамены -- тестовые технологии -- тестирование -- здоровьесберегающие факторы -- здоровьесберегающие технологии -- обучающие тесты -- массовое тестирование -- тестовая культура -- тестовая искушенность Аннотация: О необходимости профессионально грамотного подхода к организации процедур массового тестирования. Доп.точки доступа: Гребенникова, Н. |
Кадневский, В. ЕГЭ. Тесты в образовательном пространстве России [Текст] / В. Кадневский, В. Полежаев // Педагогическая диагностика. - 2008. - N 1. - С. 41-53
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения--Россия Кл.слова (ненормированные): единые государственные экзамены -- ЕГЭ -- тестирование -- социологи -- тесты -- образовательное пространство -- педагогические тесты -- тестовые технологии -- обучающие тесты -- социологические исследования Аннотация: Речь идет о негативном опыте тестирования в рамках ЕГЭ и о преимуществах тестовых технологий. О тестировании в социологических исследованиях в трудах социолога П. А. Сорокина. Доп.точки доступа: Полежаев, В.; Сорокин (социолог) \п. А.\ |
Кадневский, Валерий (профессор, доктор педагогических наук). Преодолеем ли мы недостатки единого экзамена? [Текст] / Валерий Кадневский, Виктор Полежаев // Народное образование. - 2008. - N 5. - С. 171-176
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Организация образования--Россия Теория и методика обучения--Россия Кл.слова (ненормированные): тестовые технологии -- единые государственные экзамены -- государственные экзамены -- ЕГЭ -- экзаменационные тесты Аннотация: Размышления авторов о недостатках тестовых технологий и путях их преодоления. Доп.точки доступа: Полежаев доцент, Виктор |
Зайцев, В. А. (директор; канд пед. наук). Внедрение тестовых технологий [Текст] / В. А. Зайцев, Л. А. Воронина // Аккредитация в образовании. - 2007. - N 17 : Октябрь. - С. 56-57 : 4 фот.
Рубрики: Образование. Педагогика Профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): профессионально-педагогическое образование -- качество образования -- инновации в процессе обучения -- тестирование -- вступительные испытания -- единый государственный экзамен -- контроль качества обучения -- тестовые технологии -- колледжи -- профессиональное обучение -- компьютерные тестирования Аннотация: В Саратовском государственном профессионально-педагогическом колледже им. Ю. А. Гагарина применяется новая форма независимого контроля качества обучения с использованием метода компьютерного тестирования. Доп.точки доступа: Воронина, Л. А. (зам. дир. по науч. -метод. работе); Саратовский государственный профессионально-педагогический колледж им. Ю. А. Гагарина |
Стась, Н. Ф. Комплексный подход к экспертной оценке тестовых измерителей [Текст] / Н. Ф. Стась // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2008. - N 5. - С. 25-30. - Библиогр.: с. 30 (10 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): студенты -- тестовые технологии -- тестовые задания -- оценочные характеристики -- контроль знаний -- значимость -- достижения -- задания -- тесты -- типы задания -- пригодность -- трудность Аннотация: Учеными Томского политехнического университета выработан комплексный подход к экспертной оценке качества контролируемых заданий, при котором в процессе экспертизы определяются десять характеристик каждого задания. Приведены оценочные характеристики тестовых заданий: соответствие перечню контролируемых знаний и умений, значимость, уровень контролируемых знаний и умений, форма задания, тип задания, трудность, взаимосвязь ответов в двойных заданиях, соответствие тестологическим требованиям, соответствие содержанию дисциплины, пригодность. |
Кадневский, В. М. Закон о ЕГЭ в зеркале социальной политики [Текст] / В. М. Кадневский, В. Д. Полежаев // Педагогическая диагностика. - 2009. - N 3. - С. 21-38. - Библиогр. в примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): единые государственные экзамены -- ЕГЭ -- тестовые технологии -- тестирование -- тестовые методы контроля знаний -- контроль знаний -- экзамены Аннотация: Об особенностях внедрения в систему российского образования тестовых технологий. Доп.точки доступа: Полежаев, В. Д. |
Кадневский, Валерий Михайлович (профессор; доктор педагогических наук). Как приумножить достижения и преодолеть недостатки ЕГЭ? [Текст] / Валерий Михайлович Кадневский // Народное образование. - 2010. - N 7. - С. 40-44
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): тестовая культура -- тестовые технологии -- ЕГЭ -- единые государственные экзамены -- педагогическое тестирование -- тестовый контроль -- тесты -- опережающее тестирование -- тестирование в образовании -- подготовка учителей Аннотация: О пользе тестовых технологий в современном образовании. |
Кадневский, Валерий (профессор; кандидат исторических наук). Вводить ЕГЭ повсеместно преждевременно [Текст] / Валерий Кадневский // Народное образование. - 2007. - N 4. - С. 162-167. - Номер вышел в электронной версии
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): единые государственные экзамены -- государственные экзамены -- ЕГЭ -- тестовые технологии -- контроль знаний Аннотация: Тест, как важная составляющая современной образовательной практики в России, еще не признан педагогическим сообществом в качестве метода обучения и контроля знаний. |
Кадневский, Валерий Михайлович (доктор педагогических наук ; профессор). Как приумножить достижения и преодолеть недостатки ЕГЭ? [Текст] / В. М. Кадневский // Российское образование. - 2010. - N 5. - С. 22-26
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- тестовые технологии -- тестовая культура -- педагогическое тестирование -- тестовый контроль -- опережающее тестирование -- отношения к тестам -- подготовка учителей Аннотация: О пользе тестовых технологий в современном образовании. Наиболее веским основанием в пользу тестовых технологий, становится возможность экономить учебное время за счет сокращения устных опросов. Одномоментный кратковременный и всеохватный контроль с помощью письменного теста позволяет получать объективную информацию об уровне усвоения знаний и. при необходимости внести коррективы в процессе обучения. |
Гордиенко, Галина (заместитель директора). Учим логично мыслить, или Тестовая форма проверки знаний [Текст] / Галина Гордиенко // Библиотека. - 2011. - N 3. - С. 39-41 : 1 фот., 1 табл. . - ISSN 0869-4915
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): тесты -- технологизация учебного процесса -- тестирование -- учебный процесс -- школьники -- учащиеся -- тестовые технологии Аннотация: Тестовая форма как важное средство технологизации обучения, способствующее эффективной организации учебного процесса школьников. |
Кадневский, Валерий Михайлович (профессор). ЕГЭ снова в центре внимания. В чем причины: в российском менталитете или системных просчетах? [Текст] / Валерий Михайлович Кадневский // Народное образование. - 2011. - N 9. - С. 9-15
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): единый государственный экзамен -- ЕГЭ -- экзаменационные тесты -- тестирование -- тестовые технологии -- тестовые задания Аннотация: Рассматриваются "плюсы" и "минусы" тестовых систем в историческом ключе. |
Рыжкин, А. (профессор). Единый государственный экзамен [Текст] : опыты и перспективы / А. Рыжкин, Н. Ефремова, Л. Ковалев // Высшее образование в России. - 2002. - № 3. - С. 3-9. - Библиогр.: с. 9 (5 назв.) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Высшее профессиональное образование--Россия--Ростовская область, 2002 г. Образование. Педагогика Кл.слова (ненормированные): единый государственный экзамен -- егэ -- централизованное тестирование -- высшие учебные заведения -- образовательные учреждения -- тесты -- тестовые технологии Аннотация: В статье подведены итоги проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ) в Ростовской области. Доп.точки доступа: Ефремова, Н. (доцент); Ковалев, Л. (министр общего и профессионального образования) |
Мысик, М. С. (кандидат педагогических наук). Развитие навыков и умений чтения с опорой на тестовые технологии [Текст] / М. С. Мысик // Иностранные языки в школе. - 2013. - № 5. - С. 65-70. - Библиогр.: с. 70 (6 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): иностранный язык -- устная речь -- обучение чтению -- тестовые задания -- навыки -- умения -- тесты -- тестовые технологии -- французский язык -- методика преподавания иностранных языков Аннотация: Представлены задания где определен объект развития и/ или контроля, даны два варианта тестовых заданий (закрытой и открытой формы) и пояснения к ним. |
Маклаева, Э. В. (кандидат педагогических наук, доцент). Тестовые технологии в обучении студентов педагогических вузов [Текст] / Э. В. Маклаева, С. В. Федорова // Начальная школа. - 2016. - № 12. - С. 11-15. - Библиогр.: с. 15 (3 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): банки тестовых заданий -- контроль знаний -- студенты педагогических вузов -- тестирование -- тестовые технологии -- тесты Аннотация: Тестирование, как один из методов контроля знаний, получает все большее распространение. Для того чтобы каждый студент имел индивидуальный вариант теста, авторами рекомендуется создание банка тестовых заданий. Описаны основные этапы его разработки. В качестве примера рассмотрены возможности применения тестовых технологий для контроля знаний и умений студентов при изучении темы "Теоретико-множественное построение множества целых неотрицательных чисел". Доп.точки доступа: Федорова, С. В. (кандидат педагогических наук, доцент) |