Поисковый запрос: (<.>K=межпредметная интеграция<.>) |
Общее количество найденных документов : 46
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1.
| 371 Б 25
Барна, Е. А. (преподаватель Старобельского областного медицинского училища, Украина). Педагогический эксперимент [Текст] / Е. А. Барна> // Специалист. - 2008. - N 5. - С. 21
. - ISSN 0869-5210ББК 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика--Украина Организация образования Кл.слова (ненормированные): кредитно-модульные системы -- организация учебного процесса -- учебный процесс -- училища -- медицинские училища -- учебные заведения -- медицинское образование -- межпредметная интеграция -- методы контроля знаний -- анкетирование Аннотация: Применение кредитно-модульной системы в Старобельском областном медицинском училище, в Украине.
Доп.точки доступа: Старобельское медицинское училище Найти похожие
|
2.
| 371.3 И 85
Исаева Д. И. Межпредметная интеграция как средство формирования интеграционно-познавательной компетентности у учащихся 5-8 классов [Текст] / Исаева Д. И.> // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2007. - N 4. - С. 59-61
. - ISSN XXXX-XXXXББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения--Россия--РФ--Российская Федерация Кл.слова (ненормированные): среднее образование -- школы -- школьное образование -- обучение -- проекты -- проектный метод -- методы работы -- межпредметные связи -- межпредметная интеграция -- метод проектов -- межпредметное обучение -- интеграция -- информационно-познавательняа компетентность -- школьники -- компетентность Аннотация: Эффективным способом формирования информационно-познавательной компетентности является межпредметная интеграция. Реализация межпредметной интеграции в процессе формирования информационно-познавательной компетенции может быть осуществлена с помощью метода проектов. Приведены методика применения метода проектов и результаты использования.
Найти похожие
|
3.
|
Сорокоумов, С. П. Формирование профессиональных компетенций студентов при использовании интегративно-модульного обучения [Текст] / С. П. Сорокоумов> // Интеграция образования. - 2008. - N 4. - С. 9-13 : табл. - Библиогр.: c. 13 (3 назв. )
. - ISSN 1991-9468ББК 74.58 + 74.202 Рубрики: Высшее профессиональное образование Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): вертикальные векторы интеграции -- горизонтальные векторы интеграции -- интегративно-модульное обучение -- межпредметная интеграция -- профессиональные компетенции студентов -- студенты -- таксоны -- учебные модули -- фреймы -- модернизация образования Аннотация: Формирование у студентов профессиональной компетенции предполагает объединение сквозной целью всех предметов блока ОПД и СД. Автором статьи предлагается осуществлять отбор содержания обучения за счет фреймов (единиц знания), объединенных в таксоны (информационные пакеты), внутри которых четко обозначены горизонтальные векторы интеграции. Подобная структуризация, характерная для интегративно-профильного обучения, приведет учебно-научный материал в систему, которая позволит будущему специалисту ориентироваться в информационном пространстве изучаемого предмета.
Найти похожие
|
4.
|
Первякова, С. Интеграция и проектная деятельность в начальной школе [Текст] / С. Первякова> // Учитель. - 2009. - N 2. - С. 2-4
ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): интеграция предметов -- интегрированные уроки -- межпредметная интеграция -- начальные классы -- проектная деятельность -- учебные дисциплины -- фрагменты уроков Аннотация: Использование метода интеграции в проектной деятельности.
Найти похожие
|
5.
|
Семенова, Л. М. Методологические подходы к формированию профессионального имиджа будущего специалиста по связям с общественностью [Текст] / Л. М. Семенова> // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2009. - N 1. - С. 24-28. - Библиогр.: с. 28 (6 назв. )
ББК 74.58 Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- университеты -- студенты -- имиджелогия -- профессиональный имидж -- вузы -- PR-специалисты -- связь с общественностью -- обучение -- компетентностный подход -- компетентность -- инновации -- профессиональные компетентности -- интегративный подход -- интеграция -- межпредметная интеграция Аннотация: Сотрудники кафедры массовой коммуникации Южно-Уральского государственного университета в процессе изучения предмета "Имиджелогия" используют интегративный и компетентностный подходы.
Доп.точки доступа: Южно-Уральский государственный университет Найти похожие
|
6.
|
Алехин, Игорь Алексеевич (д-р пед. наук, профессор). Развитие технологии профессиональной подготовки слушателей (курсантов) в высшем военно-учебном заведении [Текст] / И. А. Алехин> // Мир образования. Образование в мире. - 2009. - N 2 (34). - С. 163-168 : Ил.: 2 рис. - Библиогр.: с. 168 (15 назв. )
ББК 74.58 Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): образовательные технологии -- подготовка специалистов -- военные вузы -- подготовка военных специалистов -- психолого-педагогические модели -- межпредметная интеграция -- военные специалисты -- военное образование -- профессиональная подготовка -- курсанты Аннотация: Раскрывается содержание инновационной технологии профессиональной подготовки слушателей (курсантов), обосновывается ее педагогическая сущность и содержание, предлагаются пути совершенствования образовательного процесса в военных вузах в современных условиях.
Найти похожие
|
7.
|
Угарова, Л. А. Межпредметная интеграция дисциплин при подготовке бакалавров технологического образования [Текст] / Л. А. Угарова> // Педагогическое образование и наука. - 2008. - N 6. - С. 45-47. - Библиогр.: с. 47
ББК 74.58 Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): бакалавриат -- магистратура -- интегратизм -- технологическое образование -- межпредметная интеграция Аннотация: Данный подход позволяет существенно унифицировать учебные планы подготовки бакалавров технологического образования, где объективной основой профессиональной подготовки выступает межпредметная интеграция.
Найти похожие
|
8.
|
Бондарь, М. В. Межпредметная интеграция социально-экономических дисциплин в учебно-воспитательном процессе учреждения среднего профессионального образования [Текст] / М. В. Бондарь> // Педагогическое образование и наука. - 2008. - N 10. - С. 21-24. - Библиогр.: с. 23
. - ISSN 2072-2524ББК 74.57 Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Среднее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): межпредметная интеграция -- самоопределение -- самовыражение -- интеллектуальный потенциал -- качество образовательного процесса -- интеграция обучения -- профессиональная направленность Аннотация: Современный этап развития общественных отношений, происходящие политические и экономические преобразования в нашей стране обусловили особую актуальность педагогических проблем, в частности, проблемы гуманизации образования, предполагающей признание ценности человека как личности, его самоопределение, творческое самовыражение, развитие.
Доп.точки доступа: Армавирский государственный техникум Найти похожие
|
9.
|
Шишлянникова, Н. П. Сюжетное обучение в начальной школе [Текст] / Н. П. Шишлянникова> // Педагогическое образование и наука. - 2009. - N 12. - С. 28-30
. - ISSN 2072-2524ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Республика Хакасия--Саяногорск Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): межпредметная интеграция -- внутрипредметная интеграция -- педагогика искусства -- сюжетные дни -- творческая деятельность -- игровая деятельность -- устное народное творчество -- познавательная база Аннотация: Автор статьи считает, что интеграция разнообразных творческих проявлений учащихся в условиях сюжетного обучения в начальной школе позволяет обеспечить их более широкое полнокровное развитие, расширить общую познавательную базу (мировосприятие, мышление, воображение, речь). Сюжетное обучение благодаря опоре на принципы и методы педагогики искусства оказывает глубокое эмоциональное воздействие на детей, и у них формируются более прочные и глубокие знания по всем предметам.
Доп.точки доступа: Эврика Найти похожие
|
10.
|
Экелекян, Э. Ж. (учитель экологии и биологии). Школьный экологический клуб "Гармония": интеграция предметных знаний, урочной и внеурочной деятельности [Текст] / Э. Ж. Экелекян, Л. А. Ковтунова> // Школа и производство. - 2010. - N 5. - С. 54-57. - Библиогр.: с. 57 (1 назв. )
. - ISSN 0037-4024ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): школьные клубы -- экологические клубы -- предметные знания -- урочная деятельность -- внеурочная деятельность -- межпредметная интеграция -- экологическое воспитание -- природоохранная деятельность Аннотация: Создан школьный экологический клуб "Гармония", объединивший в своих кружках и секциях 350 учащихся с 1 по 11 классы.
Доп.точки доступа: Ковтунова, Л. А. (учитель изобразительного искусства, черчения и технологии); Гармония, школьный экологический клуб Найти похожие
|
11.
|
Смелова, В. Г. Интеграция науки и искусства при обучении биологии [Текст] / В. Г. Смелова> // Биология в школе. - 2010. - N 7. - С. 47-54. - Библиогр.: с. 52
. - ISSN 0320-9660ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): межпредметная интеграция -- биология -- музыка -- преподавание биологии -- изобразительное искусство -- пословицы и поговорки -- литературная проза -- поэзия Аннотация: В статье рассматривается интегративный подход к проведению учебных занятий в общеобразовательной школе. Автор предлагает приемы педагогической техники использования музыки, изобразительного искусства, литературы на уроках биологии в рамках авторской модели обучения и воспитания "Музыка, Искусство, Движение и Драма в Биологии".
Найти похожие
|
12.
|
Клепиков, В. Н. (канд. пед. наук). Интеграция гуманитарных и естественно-математических знаний [Текст] / В. Н. Клепиков> // Педагогика. - 2010. - N 4. - С. 48-54. - Библиогр.: с. 54 (4 назв. )
. - ISSN 0869-561ХББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): интеграция (образование) -- межпредметные связи -- гуманизация образования -- межпредметная интеграция -- гуманитарные знания -- естественно-математические знания -- интегрированные технологии -- внеклассная работа Аннотация: В статье раскрывается технология интеграции естественно-математических и гуманитарных знаний, суть интеграции, ее этапы, необходимые личностные способности, демонстрируются результаты интеграции.
Найти похожие
|
13.
|
Клепиков, Валерий Николаевич (канд. пед. наук). Интеграция гуманитарных и естественно-математических знаний [Текст] / В. Н. Клепиков> // Педагогические технологии. - 2010. - N 3. - С. 3-13. - Библиогр. в примеч.: [4 назв. ]
ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): гуманитарные знания -- естественно-математические знания -- математические знания -- интеграция знаний -- систематизация знаний -- информация -- межпредметные связи -- межпредметная интеграция -- знания -- интегрированные знания -- интегративная технология -- внеклассная работа Аннотация: В современном информационном обществе школьники получают огромный объем информации, но не умеют его систематизировать и интегрировать. Одна из главных целей образования - создание механизмов по систематизации и интеграции приобретенной информации. Дается определение понятия "интеграция" в контексте идеи интеграции естественно-математических и гуманитарных знаний.
Найти похожие
|
14.
|
Алеева, И. В. О межпредметной интеграции в процессе обучения студентов АФК [Текст] / И. В. Алеева> // Адаптивная физическая культура. - 2010. - N 4 (44). - С. 27-29. - Библиогр.: с. 29
ББК 74.58 Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): межпредметная интеграция -- обучение -- процесс обучения -- студенты -- адаптивная физическая культура -- АФК -- общая физика -- курс общей физики -- методы обучения -- частные методики обучения -- учебные дисциплины Аннотация: Представлены основные тенденции интеграции курса общей физики и частных методик адаптивной физической культуры, даны практические рекомендации по лучшему усвоению студентами частных методик адаптивной физической культуры.
Найти похожие
|
15.
|
Лях, Е. В. (учитель физики). Концепция естественно-научного образования в лицее [Текст] / Е. В. Лях, И. В. Мануйлова, Е. В. Чумичкина> // Физика в школе. - 2011. - N 4. - С. 17-26 : 1 табл., 6 рис.
. - ISSN 0130-5522ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Новосибирская область Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): физика -- биология -- химия -- межпредметные связи -- общеобразовательная школа -- естественно-научное образование -- межпредметная интеграция -- педагогический опыт -- преподавание физики -- обучение физике -- концепции образования -- естественно-научная картина мира Аннотация: Интегративные мероприятия для формирования понятия "естественно-научная картина мира".
Доп.точки доступа: Чумичкина, Е. В. (учитель биологии); Мануйлова, И. В. (учитель химии); Лицей-интернат N 7 Найти похожие
|
16.
|
Кисляков, П. А. Профессиональная подготовка будущих педагогов к безопасной жизнедеятельности в социуме: технологии интеграции [Текст] / П. А. Кисляков> // Интеграция образования. - 2011. - N 2. - С. 14-18 : таблица, рис. - Библиогр.: c. 18 (2 назв. )
. - ISSN 1991-9468ББК 74.58 + 74р Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): безопасность жизнедеятельности -- безопасность социума -- задачи образования -- межведомственное взаимодействие -- межпредметная интеграция -- педагогические кадры -- педагогические компоненты -- профессиональная подготовка педагогов -- технологии интеграции образования Аннотация: Представлен анализ проблемы подготовки студентов педагогических вузов по вопросам безопасности в социуме на основе использования межпредметной и межведомственной интеграции. Определены содержание, формы и методы педагогического образования в области безопасной жизнедеятельности в социуме. Показан опыт межведомственного взаимодействия по вопросам подготовки студентов в данном направлении.
Найти похожие
|
17.
|
Масленникова, Ю. В. (учитель физики). Развитие познавательного интереса учащихся на начальном этапе изучения физики и астрономии [Текст] / Ю. В. Масленникова, Т. С. Калинина> // Физика в школе. - 2011. - № 5. - С. 9-12. - Библиогр.: с. 12 (9 назв. )
. - ISSN 0130-5522ББК 74.26 Рубрики: Методика преподавания учебных предметов Образование. Педагогика--Россия Кл.слова (ненормированные): гимназии -- 5 класс -- 6 класс -- межпредметные связи -- общеобразовательная школа -- естественно-научное образование -- гимназическое образование -- раннее обучение -- межпредметная интеграция -- преподавание физики -- обучение физике -- познавательные интересы -- обучение астрономии -- пропедевтические курсы -- преподавание астрономии Аннотация: О раннем преподавании курсов физики и астрономии в гимназии.
Доп.точки доступа: Калинина, Т. С. (директор гимназии); Гимназия N 2 Найти похожие
|
18.
|
Клепиков, В. Н. (кандидат педагогических наук). Аксиологическая интеграция: цель, задачи, перспективы [Текст] / В. Н. Клепиков> // Школьные технологии. - 2012. - № 1. - С. 59-65. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): межпредметная интеграция -- интеграция ценностей -- гуманитаризация образования -- аксиологическая интеграция -- ценности -- понятия -- структура ценности -- бытие человека -- уровни бытия человека -- духовно-нравственное воспитание -- ступени аксиологической интеграции -- образовательный феномен -- интегративные механизмы -- уроки (образование) -- внеклассная деятельность -- дополнительное образование Аннотация: В статье подробно рассматривается технология аксиологической интеграции в школе.
Найти похожие
|
19.
|
Бавина, П. А. (доцент). Структурирование содержания уровневых образовательных программ [Текст] / П. А. Бавина> // Высшее образование в России. - 2012. - № 2. - С. 3-9. - Библиогр.: с. 8 (4 назв.)
. - ISSN 0869-3617ББК 74.58 Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- уровневые образовательные программы -- образовательные программы -- учебные модули -- модульные элементы -- межпредметная интеграция -- междисциплинарная интеграция -- учебно-методическое сопровождение Аннотация: Рассматриваются основные требования к формированию учебных планов уровневых образовательных программ, задачи и алгоритм разработки учебно-методического сопровождения профессиональной подготовки по направлению.
Найти похожие
|
20.
|
Сальникова, Т. Н. (учитель технологии). Создание школьной игротеки как средство интеграции основного и дополнительного образования в школе [Текст] / Т. Н. Сальникова> // Школа и производство. - 2012. - № 3. - С. 21-23 : Вклеены 4 л. ил.: 4 рис. - Библиогр.: с. 23 (5 назв.)
. - ISSN 0037-4024ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): игротеки -- межпредметная интеграция -- основное образование -- дополнительное образование -- игры Аннотация: Изготовление игры "Путешествия по странам мира" учениками совместно с учителями географии, технического и обслуживающего труда.
Найти похожие
|
|
|