Поисковый запрос: (<.>K=погружения<.>) |
Общее количество найденных документов : 32
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1. 
|
Остапенко, А. (д-р пед. наук).
Памятка для учителя, работающего по технологии концентрированного обучения [Текст] / А. Остапенко // Педагогическая техника. - 2007. - N 1. - С. . 22
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
учителя -- технология концентрированного обучения -- концентрированное обучение -- памятки -- режимы погружения -- погружения
Аннотация: Предлагается памятка для учителя, работающего в режиме "погружения".
Найти похожие
|
2.
|
Терскова, С. А.
"Мамина неделя" [Текст] : календарное планирование "погружения" в образ для 2-го класса / С. А. Терскова, Л. С. Ковтун // Школьные технологии. - 2007. - N 2. - С. . 104-107
ББК 74.202 + 74.202.5
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
календарное планирование -- погружение в образ -- 2 класс -- начальные классы -- концентрированное обучение -- образовательные технологии -- технологии в образовании -- метод погружения -- погружения метод -- образ -- учебные предметы
Аннотация: Представлено календарное планирование недельного "погружения" в образ, посвященного празднику Международного женского дня, для 2-го класса.
Доп.точки доступа:
Ковтун, Л. С.
Найти похожие
|
3.
|
Лукьянова, В. С.
Линейно-матричные модели как дидактический инструмент сгущения знаний [Текст] / В. С. Лукьянова, А. А. Остапенко, З. К. Карелина // Школьные технологии. - 2007. - N 1. - С. . 125-127. - Библиогр. в сносках.
ББК 74.26 + 74.262.21
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
линейно-матричные модели -- модели -- дидактический инструмент -- дидактика -- сгущение знаний -- знания -- метод погружения -- погружения метод -- обобщение -- логико-смысловые модели -- линейные модели -- графическое сгущение знаний -- учебный материал -- дидактические многомерные инструменты -- многомерные инструменты -- математика в школе -- восприятие учебного материала -- повторение -- крупноблочные опоры
Аннотация: Представлена модель крупноблочных опор, способствующих высокому усвоению знаний и обеспечивающих целостность восприятия учебного материала.
Доп.точки доступа:
Остапенко, А. А.; Карелина, З. К.
Найти похожие
|
4.
|
Терскова, С. (учитель истории).
"Мамина неделя". Календарное планирование "погружения" в образ для 2-го класса [Текст] / С. Терскова, Л. Ковтун // Педагогическая техника. - 2007. - N 2. - С. . 32-35. - Библиогр. в сносках. - 0; Календарное планирование "погружения" в образ для 2-го класса
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Россия
Российская Федерация
РФ
Краснодарский край
Кл.слова (ненормированные):
лицеи -- педагогические лицеи -- концентрированное обучение -- модели концентрированного обучения -- образовательные технологии -- погружение в образ -- планирование -- календарное планирование -- Международный женский день -- младшие школьники -- 2 классы -- педагогический опыт
Аннотация: Предлагается календарное планирование школьного "погружения" в образ, посвященное празднованию Международного женского дня.
Доп.точки доступа:
Ковтун, Л. (учитель нач. кл.); Кушнир \а. М.\; Азовский педагогический лицей
Найти похожие
|
5.
| 371.3
О-76
Остапенко, А. (д-р пед. наук).
Разновозрастное концентрированное обучение. Ретроспективный анализ опыта работы школы Центра комплексного формирования личности [Текст] / А. Остапенко // Педагогическая техника. - 2007. - N 4. - C. 52-74. - Примеч.: с. 53
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения--Россия--Краснодарский край--Азовская, станица, 1988-1992 гг.
Кл.слова (ненормированные):
школы -- учебные планы -- эксперименты -- модели обучения -- классификация моделей -- разновозрастные группы -- концентрированное обучение -- марафоны -- профильные группы -- выездные школы -- студенческие лаборатории -- разновозрастное обучение -- погружения -- методика погружений -- учебные периоды -- профильные лицеи -- поточные погружения -- дидактический опыт
Аннотация: Дидактический опыт школы Центра комплексного формирования личности станицы Азовской Краснодарского края по технологии разновозрастного концентрированного обучения. Изложены первые четыре года эксперимента (1988-1992 гг. ).
Доп.точки доступа:
Щетинин, М. П. (научный руководитель эксперимента); Центр комплексного формирования личности, школаЦКФЛ, школа
Найти похожие
|
6.
| 371.66:004.3
Т 38
Технология "погружения" лектора в интерактивную виртуальную среду [Текст] / Б. Долговесов [и др.] // Высшее образование в России. - 2008. - N 2. - С. 134-138. - Библиогр.: с. 138 (4 назв. )
. - ISSN 0869-3617ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Дистанционное образование--Россия, 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
формы обучения -- дистанционное обучение -- технологии виртуальной реальности -- виртуальная реальность -- интерактивная виртуальная среда -- виртуальная среда -- презентации -- лекторы -- виртуальные студии -- студии
Аннотация: О внедрении технологии виртуальной среды в дистанционное образование с добавлением элементов интерактивной и обратной связи.
Доп.точки доступа:
Долговесов, Б. (канд. техн. наук); Лаврентьев, М. (д-р физ.-мат. наук); Морозов, Б. (науч. сотрудник); Тарасовский, А. (ведущий инженер); Мазурок, Б. (науч. сотрудник); Виртуальная студия "Фокус"; "Фокус", виртуальная студия
Найти похожие
|
7.
| 371.3
Н 19
Назарова, Юлия (учитель истории).
Совершенствуя педагогическое мастерство [Текст] / Ю. Назарова // Педагогическая техника. - 2007. - N 6. - C. 65-67
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
история -- учителя -- межпредметные связи -- формы работы -- уроки -- педагогическое мастерство -- рыцарские турниры -- педагогический опыт -- исторические сочинения -- проблемные задания -- внеклассные мероприятия -- погружения
Аннотация: Из опыта работы учителя истории по совершенствованию своего педагогического мастерства.
Найти похожие
|
8.
|
Афанасьева, А. Б. (канд. искусствоведения, доц. кафедры худ. образования ребенка).
Метаметодика и ее реализация при освоении этнокультуры в начальной школе [Текст] / А. Б. Афанасьева // Начальная школа. - 2007. - N 12. - С. 7-13. - Библиогр.: с. 13 (12 назв. )
. - ISSN 0027-7371ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
начальная школа -- начальное обученией (образование) -- фольклор (образование) -- начальные классы -- дети -- школьники -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- обучение -- языковое образование -- этнокультура (образование) -- этнокультурное образование -- метаметодики (образование) -- метаметодические подходы (образование) -- уроки-погружения -- циклы уроков -- интеграция (образование) -- инновации (образование) -- этнопедагогика -- народная культура -- погружения (теория обучения) -- методы погружения (теория обучения)
Аннотация: Цель статьи - познакомить учителей с метаметодикой и ее реализацией в начальной школе на примере освоения этнокультурного материала. Автор статьи разработала и апробировала один из путей этнокультурного образования в условиях сохранения традиционных предметов и классно-урочной системы. Это своего рода четвертная инновационная педагогическая форма, представленная как цикл уроков "Дни погружения в этнокультуру". Данный цикл уроков представляет собой метаметодическую концепцию и имеет этнопедагогическую направленность в русле интегративных тенденций современной педагогики.
Найти похожие
|
9.
|
Титорова, Е. Г. (педагог доп. образования Гор. дворца творчества).
Проектирование образовательного модуля "Интонационные погружения" на занятиях по музыкальному развитию детей 6-7 лет [Текст] / Е. Г. Титорова // Дополнительное образование и воспитание. - 2007. - N 7. - С. 40-46 : Ил.: рис., фото, табл. - 1; Первый блок: актуализация. - 1; Второй блок: цели и задачи. - 1; Третий блок: содержание модуля. - 1; Четвертый блок: методическое обеспечение модуля. - 1; Пятый блок: основные результаты модуля и способы их проверки
ББК 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания--Железногорск, город--Красноярский край--Россия
Кл.слова (ненормированные):
опыт работы -- дополнительное образование детей -- учреждения дополнительного образования -- дворцы творчества -- школы раннего развития -- эстетические школы -- дети -- дошкольники -- дошкольный возраст -- 6 лет -- 7 лет -- музыкальное образование -- музыкальное развитие -- модули (образование) -- образовательные модули -- проектирование (образование)
Аннотация: Из опыта работы педагога эстетической школы раннего развития "Радость" Городского дворца творчества г. Железногорска Красноярского края. Педагог изучила методику В. П. Рева "Интонационные погружения на уроках музыки" и успешно стала применять ее на практике, адаптировав к задачам своей программы. Результатом стало появление нового элемента программы - сквозного образовательного модуля "Интонационные погружения". В статье рассматриваются структурные блоки этого модуля.
Доп.точки доступа:
Рева (педагог) \в. П.\; Городской дворец творчества \"радость", эстетическая школа раннего развития\Городской дворец творчества \радость, эстетическая школа раннего развития\
Найти похожие
|
10.
|
О-76
Остапенко, А. А.
"Погружение" в образ как природосообразная модель концентрированного обучения для начальной школы [Текст] / А. А. Остапенко, С. А. Терскова // Школьные технологии. - 2008. - N 1. - С. 116-118. - Библиогр. в сносках
. - ISSN ХХХХ-ХХХХББК 74.202.5
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
погружения метод -- метод погружения -- погружение в образ -- природосообразная модель -- модели обучения -- обучение -- виды обучения -- концентрированное обучение -- начальная школа -- младшие классы -- технологии обучения -- образовательные технологии -- технология концентрированного обучения -- виды погружения -- предметные недели -- межпредметные недели -- погружение в текст -- образ -- текст
Аннотация: Обоснована "целесообразность" метода "погружения" в образ в обучении младших школьников.
Доп.точки доступа:
Терскова, С. А.
Найти похожие
|
11.
|
Остапенко, А. А.
Работа по технологии концентрированного обучения [Текст] / А. А. Остапенко // Школьные технологии. - 2007. - N 6. - С. 137-138. - Библиогр. в сносках
ББК 74.262.22
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
технологии обучения -- концентрированное обучение -- обучение -- фреймы -- фреймовые опоры -- опоры -- физика в школе -- закон сохранения энергии -- полная механическая энергия -- механическая энергия -- графическое представление материала -- учебные материалы -- метод погружения -- погружения метод
Аннотация: Представлена фреймовая опора по теме "Закон сохранения полной механической энергии".
Найти похожие
|
12.
|
Остапенко, А. А.
Разновозрастное концентрированное обучение [Текст] : ретроспективный анализ опыта работы школы Центра комплексного формирования личности / А. А. Остапенко // Школьные технологии. - 2007. - N 5. - С. 93-110. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202.5
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Краснодарский край--Азовская, станица
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
разновозрастное обучение -- концентрированное обучение -- обучение -- комплексное формирование личности -- формирование личности -- личность -- дети -- подростки -- ученики -- школьники -- учебная нагрузка -- учебные планы -- эксперименты -- сельские школы -- школы -- учебные предметы -- ученические объединения -- выездные школы -- разновозрастные группы -- классы -- методы обучения -- метод погружения -- погружения метод -- педагогический коллектив -- педагоги -- учителя
Аннотация: О дидактических опытах и находках коллектива школы Центра комплексного формирования личности станицы Азовской Краснодарского края, научным руководителем которого был М. П. Щетинин. Изложены результаты первых четырех лет экспериментальной работы (1988-1992 гг. ).
Доп.точки доступа:
Щетинин \м. П.\; Центр комплексного формирования личности
Найти похожие
|
13.
|
Остапенко, А. (зам. директора Азовского пед. лицея).
Работа по технологии концентрированного обучения [Текст] / А. Остапенко // Педагогическая техника. - 2008. - N 4. - С. 8-11 : рис. - Библиогр.: с. 10
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
формулы -- кинетическая энергия -- памятки -- педагогические технологии -- механическая энергия -- бегуны -- физические законы -- концентрированное обучение -- прыгуны -- графические образы -- погружения -- фреймовые структуры -- фреймовые опоры
Аннотация: Памятка для учителя работающего в режиме "погружения" и фреймовая опора по теме "Закон сохранения полной механической энергии".
Найти похожие
|
14.
|
Яшмолкина, О.
"Музыка - это голос нации... " [Текст] : о методах освоения национальной специфики музыкального языка / О. Яшмолкина // Искусство в школе. - 2008. - N 3. - С. 21-23
. - ISSN 0859-4956ББК 74.26 + 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов--Марий Эл--Республика Марий Эл--Россия
Кл.слова (ненормированные):
марийские народные песни -- оперы -- композиторы -- пьесы для фортепиано -- русские народные песни -- музыкальная педагогика -- национальные музыкальные традиции -- 1 класс -- 2 класс -- 3 класс -- 4 класс -- интонационный строй -- метод погружения -- интонационно-стилевой анализ -- метод межхудожественных ассоциаций -- интонационно-тематические реминисценции -- интонационно-стилевые модуляции
Аннотация: Рассматривается актуальная проблема для музыкальной педагогики - проблема восприятия школьниками национального музыкального искусства. В статье приведены тексты народных песен "Изи вудет вончалашыже... ", "Акпатыр", "Во поле береза стояла ".
Доп.точки доступа:
Сапаев \э.\; Барток \б.\
Найти похожие
|
15.
|
Афанасьева, А. Б.
Методический цикл "Дни погружения в этнокультуру" в школе [Текст] / А. Б. Афанасьева // Искусство и образование. - 2008. - N 2 (52). - С. 86-95
ББК 74.6 + 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Методика преподавания учебных предметов--Россия--Санкт-Петербург, город
Кл.слова (ненормированные):
народная культура -- народное творчество -- фольклор -- этнокультура -- этнокультурное образование -- этнокультурные традиции -- тематические планы -- авторские программы -- межпредметные связи -- интегративное обучение -- школьники -- эстетическое развитие -- этнопедагогика -- этническая культура
Аннотация: Представлена структурная модель этнокультуры. Говориться о разработанном и апробированом в школьной практике (в гимназии N 470 г. Санкт-Петербурга) цикле уроков "Дни погружения в этнокультуру", который построен на методе погружения на разных учебных предметах в информационное поле традиционной народной культуры через общность фольклорных образов; и цель которого - сформировать целостное представление о народной культуре.
Доп.точки доступа:
Гимназия
Найти похожие
|
16.
|
Остапенко, А.
Работа в режиме "погружения" - как оформить учебную документацию? [Текст] / А. Остапенко, Н. Прохорова // Школьные технологии. - 2009. - N 1. - С. 122-131.
ББК 74.202 + 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
метод погружения -- погружения метод -- методы обучения -- документация -- планирование -- обучение -- оформление документации -- учебная документация -- русский язык в школе -- концентрированное обучение -- 5 классы -- классные журналы
Аннотация: Рекомендации по оформлению учительской документации по предметам, преподавание которых ведется в режиме концентрированного обучения.
Доп.точки доступа:
Прохорова, Н.
Найти похожие
|
17.
|
Бернабе, Паскаль.
Паскаль Бернабе: Хобби стало для меня профессией [Текст] / беседовала М. Левина // Эхо планеты. - 2010. - N 14. - С. 36-37 : ил.
. - ISSN 0234-1670ББК 75.717
Рубрики: Физическая культура и спорт
Водный спорт
Кл.слова (ненормированные):
глубоководные погружения -- ныряльщики -- водолазы -- подводные пещеры -- подводные исследования -- спасательные операции -- затонувшие корабли -- дайверы -- глубоководные исследования -- экстремальные условия -- интервью
Аннотация: Интервью известного французского ныряльщика, подводного исследователя Паскаля Бернабе, которому принадлежит рекорд погружения на глубину 330 метров.
Доп.точки доступа:
Левина, Марина \.\; Бернабе, Паскаль (французский подводный исследователь ; 1965-) \п.\
Найти похожие
|
18.
|
Сергеев, С. Ф. (доктор психологических наук).
Присутствие в среде: методология и теория обучения [Текст] / С. Ф. Сергеев // Школьные технологии. - 2011. - № 5. - С. 43-54. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
среда -- иммерсивные среды -- обучающие среды -- иммерсивные обучающие среды -- профессиональные среды -- теория сред -- свойства среды -- присутствие -- типы присутствия -- феномен присутствия -- виды присутствия -- иммерсивность -- социальное присутствие -- виртуальная реальность -- дидактический потенциал -- виды погружения -- окружающая среда -- ученики -- искусственные обучающие среды
Аннотация: В статье говорится о том, что решение проблем обучения и деятельности в искусственных средах требует дополнительного изучения психологических феноменов, сопровождающих погружение человека в ту или иную среду и деятельность.
Найти похожие
|
19.
|
Куприянов, Борис Викторович (профессор; доктор педагогических наук).
Как придумать лето? Программно-методический конструктор [Текст] / Борис Викторович Куприянов // Народное образование. - 2012. - № 3. - С. 49-56
ББК 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
оздоровительные программы -- школьные программы -- дети -- загородные лагеря -- программирование летнего отдыха -- программы погружения в культуру -- программы летней дачи -- программы летней экспедиции -- программы социальных акций -- программы летнего производства -- программы летних общественных форумов -- программы летних клубных встреч -- программы летних фестивалей
Аннотация: О программе пребывания детей в загородном лагере.
Найти похожие
|
20.
|
Сидельникова, Т. Т.
Акмеологический тренинг как инновационный метод развития креативности кадров управления [Текст] / Т. Т. Сидельникова // Интеграция образования. - 2012. - № 3. - С. 55-59. - Библиогр.: с. 59 (2 назв. )
. - ISSN 1991-9468ББК 74.58 + 60.82
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Управленческая деятельность в целом
Социальное управление
Кл.слова (ненормированные):
акмеологический тренинг -- креативное мышление -- креативное поведение -- креативность -- креативность кадров управления -- метод погружения -- творческое мышление
Аннотация: Раскрываются особенности такого инновационного метода обучения творчеству, как акмеологический тренинг, направленный на мобилизацию внутренних ресурсов личности, прежде всего креативности. Описываются результаты тренинга: осознание и преобладание барьеров креативности, снятие страха неопределенности, преодоление тормозящих профессиональных стереотипов.
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный