Поисковый запрос: (<.>K=речевые компетенции<.>) |
Общее количество найденных документов : 11
Показаны документы с 1 по 11 |
|
1.
|
Севрук, А. И. Модель профильного обучения [Текст] / А. И. Севрук, Е. А. Юнина> // Педагогическая диагностика. - 2009. - N 2. - С. 47-58
ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): профильное обучение -- модели профильного обучения -- профилизация -- этапы профильного обучения -- академические компетенции -- специальные компетенции -- классификация компетенций -- исследовательские компетенции -- речевые компетенции -- мыслительные компетенции -- ценностно-смысловые компетенции -- общекультурные компетенции -- учебные занятия -- профильные классы -- анкеты -- качество учебного занятия -- компетентностная модель Аннотация: Приводятся этапы профильного обучения, классификация специальных (академических) компетенций. Представлен мониторинг качества учебного занятия в профильных классах.
Доп.точки доступа: Юнина, Е. А. Найти похожие
|
2.
|
Родченко, Игорь. О речевой компетенции руководителя [Текст] / И. Родченко> // Справочник по управлению персоналом. - 2009. - N 9 (сентябрь). - С. 96-98 : рис.
. - ISSN 1727-1029ББК 88.36 Рубрики: Психология Психология деятельности Кл.слова (ненормированные): управление персоналом -- инструменты управления -- речь -- деловое общение -- средства общения -- руководители -- HR-менеджеры -- речевые компетенции -- речь руководителя Аннотация: О важности речевой компетенции для руководителя организации.
Найти похожие
|
3.
|
Коммуникативно-речевая компетенция ребенка-билингва дошкольного возраста: проблемы и перспективы описания [Текст] / Е. Е. Юрков [и др. ]> // Русский язык за рубежом. - 2009. - N 6. - С. 128-135 : табл. - Библиогр.: с. 134-135 (28 назв. )
. - ISSN 0131-615XББК 81.2Рус + 74.1 + 74.202 Рубрики: Языкознание Русский язык Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): изучение второго языка -- русский как второй родной -- финский язык -- дошкольники -- дети-билингвы -- дети-монолингвы -- билингвизм -- монолингвизм -- русскоязычные дети -- развитие речи -- исследования -- компетенции -- коммуникативные компетенции -- речевые компетенции -- коммуникативно-речевые компетенции -- сравнительный анализ -- критерии оценки Аннотация: В статье проводится сравнительный анализ коммуникативной компетенции детей-монолингвов и детей-билингвов дошкольного возраста, предлагаются критерии оценки коммуникативной компетенции дошкольников. Ставится вопрос о необходимости разрабатывать детальную шкалу оценивания составляющих коммуникативной компетенции ребенка-билингва в соответствии с его возрастом.
Доп.точки доступа: Юрков, Е. Е. (канд. филол. наук; доцент; декан); Попова, Т. И. (д-р филол. наук; доцент); Лазарева, О. А. (канд. филол. наук; доцент); Петрова, Т. Е. (канд. филол. наук; доцент); Усенко, И. Ю. (ст. преподаватель); Ильичева, И. Ю. (ст. преподаватель); Мурашова, Р. С. (ст. преподаватель) Найти похожие
|
4.
|
Колосова, И. Речевая развивающая среда [Текст] : основные направления ее организации / И. Колосова> // Дошкольное воспитание. - 2010. - N 6. - С. 67-70. - Библиогр.: с. 70 (4 назв. )
. - ISSN 0012-561XББК 74.1 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): развивающая среда -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- детские сады -- речевая развивающая среда -- дошкольники -- речевое развитие -- развитие речи -- речевые компетенции -- культура речи педагога -- речевая среда -- речь педагога Аннотация: В статье обосновано содержание речевой развивающей среды дошкольного образовательного учреждения, представлена характеристика основных направлений организации речевой развивающей среды в разных возрастных группах.
Найти похожие
|
5.
|
Мишакова, В. Н. (методист). Подготовка старшеклассников к итоговой аттестации: современные технологии, формы и методы обучения [Текст] / В. Н. Мишакова, Н. П. Подшивалова> // Биология в школе. - 2010. - N 9. - С. 37-42 : 1 табл. - Библиогр.: с. 42 (5 назв. )
ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): педагогические технологии -- новые формы работы -- профильное обучение -- обучение биологии -- самостоятельная работа -- экскурсии -- речевые компетенции -- проектные технологии -- творческие задания -- кейс-метод -- интернет-технологии -- итоговые аттестации -- ЕГЭ -- единые государственные экзамены Аннотация: Автор статьи знакомит с различными формами работы и педагогическими технологиями, которые используются в условиях профильного обучения.
Доп.точки доступа: Подшивалова, Н. П. (учитель биологии) Найти похожие
|
6.
|
Пылаева, Т. Ю. Речевые компетенции в современной школе [Текст] : уроки развития речи в V-VI классах / Т. Ю. Пылаева> // Русская словесность. - 2010. - N 4. - С. 48-52
. - ISSN 0868-9539ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 5 класс -- 6 класс -- общеобразовательная школа -- развитие речи -- речевые компетенции -- уроки развития речи -- учащиеся Аннотация: О значении преподавания курса "развития речи" в школе.
Найти похожие
|
7.
|
Бондаренко, М. А. (кандидат педагогических наук). Письма братьев Чеховых в формировании речевых компетенций [Текст] / М. А. Бондаренко> // Русский язык за рубежом. - 2011. - N 5. - С. 32-42 : цв. фот. - Библиогр.: с. 42
. - ISSN 0131-615XББК 81.2Рус + 74.58 Рубрики: Языкознание Русский язык Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): письма -- лексикон -- русская лексика -- семантика -- синонимия -- фразеология -- словообразование -- окказиональное словообразование -- устаревшие слова -- эпистолярный жанр -- РКИ -- русский как иностранный -- преподавание РКИ -- речевые компетенции -- речь -- русская речь -- писатели -- русские писатели -- издатели Аннотация: В статье предлагается система заданий на развитие речевых компетенций, материалом для которых служат письма А. П. Чехова. Задания включают анализ переписки А. П. Чехова с издателем А. С. Сувориным, а также обращения, использованные братьями Чеховыми в письмах друг к другу.
Доп.точки доступа: Чехов, Антон Павлович (писатель) \а. П.\; Чехов, Александр Павлович \а. П.\; Суворин (издатель) \а. С.\ Найти похожие
|
8.
|
Вовкула, А. В. (педагог дополнительного образования). Интерактивные технологии как средство развития речевых компетенций старших школьников [Текст] / Вовкула А. В.> // Дополнительное образование и воспитание. - 2016. - № 2. - С. 28-30 : 2 фот. - Библиогр.: с. 30 (5 назв.)
ББК 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): внешкольные учреждения -- дополнительное образование детей -- интерактивные технологии (образование) -- коммуникативные технологии (образование) -- образовательные программы -- опыт работы -- педагогические технологии -- программы дополнительного образования -- речевые компетенции -- старшие школьники -- учреждения дополнительного образования Аннотация: Дается описание некоторых технологий из практики работы по программе дополнительного образования детей "Риторика" на базе Детско-юношеского центра г. Челябинска.
Доп.точки доступа: Детско-юношеский центр Найти похожие
|
9.
|
Бондаренко, Марина Анатольевна (кандидат педагогических наук). Приемы изучения официально-делового стиля речи на уроках русского языка [Текст] / М. А. Бондаренко> // Русский язык в школе. - 2016. - № 7. - С. 18-21 : табл. - Библиогр.: с. 21. - Подстроч. примеч.
. - ISSN 0131-6141ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): приемы изучения -- общеобразовательная школа -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- официально-деловой стиль речи -- разработка занятий -- учебные занятия -- методика ролевых игр -- ролевые игры -- лингвистические тренинги -- употребление числительных -- деловая коммуникация -- речевые компетенции -- уроки русского языка -- 6 класс -- языковые средства -- меморандумы -- аннулировать -- конфискации -- накладные -- стили речи -- деловые документы Аннотация: Приемы изучения официально-делового стиля речи.
Найти похожие
|
10.
|
Курьян, Владимир Владимирович (преподаватель). Проектирование комплекса оценочных средств для выявления качества формирования речевой компетенции учащихся [Текст] = Developing complex of evaluative means for assessment of the quality of speech competence formation by pupils / В. В. Курьян> // Иностранные языки в школе. - 2020. - № 2. - С. 14-20. - Библиогр.: с. 20 (11 назв.). - Рез. также на англ.
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): учащиеся -- речевые компетенции -- комплекс оценочных средств -- оценочные средства -- общее среднее образование Аннотация: В статье рассматривается проблема разработки комплекса оценочных средств для контроля формирования речевой компетенции в учреждениях общего среднего образования.
Найти похожие
|
11.
|
Бутакова, Лариса Олеговна (профессор). Языковая способность, речевая компетенция, речевая деятельность представителей поколения Z [Текст] = The language ability, speech competence, speech activity of Generation Z / Лариса Олеговна Бутакова> // Русский язык в школе. - 2021. - №4. - С. 61-74 : табл. - Библиогр.: с. 71-74 (35 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ. - Подстроч. примеч.
. - ISSN 0131-6141ББК 81.2Рус Рубрики: Языкознание Русский язык Кл.слова (ненормированные): речевое действие -- коммуникативные модели -- когнитивные сценарии -- типы речевого действия -- вербальные стимулы -- ассоциативное поле -- дискурс-анализ -- социолингвистические исследования -- экология сознания -- анализ сочинений -- Я-субъектная коммуникация -- письменная речевая деятельность -- дискурсивное мышление -- языковые способности -- речевые компетенции -- поколение Z -- речевая деятельность Аннотация: Показаны возможные подходы к решению проблемы комплексного лингвистического описания языковой способности, речевой компетенции, речевой деятельности представителей поколения Z на основе оценки речевых действий, применяемых в процессе ассоциирования и в ходе неподготовленной связной письменной речевой деятельности.
Найти похожие
|
|
|