Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>A=Суслов, В. Г.$<.>)

Общее количество найденных документов : 4
Показаны документы с 1 по 4

Суслов, В. Г. (докт. пед. наук).
Урок по теме "Природа Антарктиды" (VII класс) [Текст] / В. Г. Суслов, В. Л. Гехт // География в школе. - 2008. - N 3. - С. 45-46 . - ISSN 0016-7207

УДК

^a371.3

ББК 74.202 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Антарктида
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
уроки географии -- методические рекомендации -- преподавание географии -- школьный курс -- экологическое образование -- 7 класс
Аннотация: Конспект урока географии для 7 класса по теме "Природа Антарктиды".

Доп.точки доступа:
Гехт, В. Л.

Найти похожие

!ozboz_W.pft: FILE NOT FOUND! / В. Г. Суслов // География и экология в школе XXI века. - 2008. - N 8. - С. 61-65 : 1 схема

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее географическое образование -- географическое образование -- подготовка будущих учителей -- учителя-географы -- модель подготовки будущего учителя -- подготовка специалистов -- профессиональная обученность -- коррекционно-педагогическая деятельность -- коррекционно-развивающее обучение географии -- инклюзивное образование -- особые образовательные потребности -- дети с ограниченными возможностями -- деятельностный подход
Аннотация: Для обучения детей с ограниченными возможностями на современном уровне требуется решение ряда проблем, в том числе совершенствование системы образования. Сконструирована экспериментальная модель подготовки учителя географии к коррекционно-педагогической деятельности с детьми, испытывающими трудности в обучении.

Найти похожие

Суслов, В. Г. (д-р пед. наук).
Ситуационные задачи в курсе "География России" [Текст] / В. Г. Суслов, Е. К. Павленко // География и экология в школе XXI века. - 2010. - N 2. - С. 57-62. - Библиогр.: с. 62 (6 назв. )

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
география в школе -- географическое образование -- географические знания -- ситуационные задачи -- структура ситуационных задач -- кейс-методы -- конкретные ситуации -- усвоение социального опыта -- коммуникативные компетенции -- учебно-познавательные компетенции
Аннотация: Важной особенностью ситуационных задач является их эффективная сочетаемость с различными формами и методами обучения (моделирование, мыслительный эксперимент, проблемное изложение, игровая деятельность и др. ). Ситуационные задачи завоевывают позитивное отношение со стороны учащихся, которые видят в них возможность проявить инициативу, почувствовать самостоятельность в освоении теоретических положений и овладении практических навыков.

Доп.точки доступа:
Павленко, Е. К.

Найти похожие

Суслов, В. Г. (доктор педагогических наук; профессор кафедры методики обучения географии и краеведения; учитель географии высшей квалификационной категории).
Анализ педагогической деятельности учителя географии [Текст] : из опыта внедрения ФГОС / В. Г. Суслов // География и экология в школе XXI века. - 2015. - № 4. - С. 69-75 : табл.

УДК

^a371.3

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
образовательные стандарты -- педагогическая деятельность -- профессиональная компетентность -- универсальные учебные действия -- уроки географии -- учебно-воспитательный процесс
Аннотация: В условиях внедрения ФГОС педагогические коллективы школ решают новые для себя задачи. Многоаспектность и разноплановость работы требует поиска форм анализа педагогической деятельности с целью обобщения и интеграции имеющегося опыта, определения наиболее результативных форм и приемов работы по формированию универсальных учебных действий всеми учителями-предметниками.

Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)