Поисковый запрос: (<.>K=предметные результаты<.>) |
Общее количество найденных документов : 70
Показаны документы с 1 по 30 |
|
1. 
|
Анисимова, М. В. (заместитель директора).
II Всероссийский съезд учителей физической культуры [Текст] / М. В. Анисимова, О. А. Малахаева, Е. В. Разова // Физическая культура в школе. - 2020. - № 5. - С. 28-39 : вклеены 2 л. ил., фот.
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
физическая культура -- физическое воспитание -- учителя физической культуры -- уроки физической культуры -- предметные результаты -- ФГОС -- федеральные государственные образовательные стандарты -- общее образование -- преподавание физической культуры -- программно-методическое обеспечение -- профессиональное образование -- безопасность -- опыт работы -- съезды -- всероссийские съезды
Аннотация: В Москве 11-12 декабря 2019 г. состоялся II Всероссийский съезд учителей физической культуры. Участники съезда обсуждали приоритеты государственной политики в сфере образования, основные направления и механизмы, обеспечивающие развитие нормативно-правового, материально-технического, программно-методического и кадрового обеспечения учебного предмета "Физическая культура. ".
Доп.точки доступа:
Малахаева, О. А. (старший преподаватель); Разова, Е. В. (доцент); Матвеев \а. П.\; Разова \е. В.\; Федченко \н. С.\; Четвертков \а. Е.\; Федеральный центр организационно-методического обеспечения физического воспитания; ФЦОМОФВ; Всероссийский съезд учителей физической культуры
Найти похожие
|
2.
|
Нечаева, М. А.
Активные методы обучения при изучении нового материала [Текст] / М. А. Нечаева // Химия в школе. - 2015. - № 9. - С. 35-39
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
технология АМО -- общеобразовательная школа -- активные методы обучения -- мыслительная деятельность -- уроки химии -- практическая деятельность -- творческий характер обучения -- исследовательская деятельность -- образовательный процесс -- электронные образовательные ресурсы -- актуализация знаний -- метапредметные результаты -- планируемые результаты -- предметные результаты -- АМО
Аннотация: Урок, с применением технологии АМО (активные методы обучения).
Найти похожие
|
3.
|
Суматохин, С. В. (доктор педагогических наук; профессор).
Биология в обновленном ФГОС основного общего образования [Текст] / С. В. Суматохин // Биология в школе. - 2021. - № 7. - С. 9-14. - Библиогр.: с. 14 (1 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
биология -- биологическое образование -- школьное биологическое образование -- образовательные стандарты -- федеральные образовательные стандарты -- ФГОС -- стандарты среднего образования -- учебники биологии -- предметные результаты -- обучение биологии
Аннотация: Представлены результаты анализа проекта обновленного федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования применительно к учебному предмету "биология".
Найти похожие
|
4.
|
Пахнова, Татьяна Михайловна (кандидат педагогических наук).
"Встретить свой родной язык как друга, нужно... искать этой встречи" [Текст] : (тексты М. М. Пришвина и о Пришвине на уроках русского языка) / Т. М. Пахнова // Русский язык в школе. - 2018. - № 2. - С. 27-31. - Библиогр.: с. 31
. - ISSN 0131-6141ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
работа с текстами -- речевая культура -- грамотность -- интерес к чтению -- русский язык -- общеобразовательная школа -- Родина -- преподавание русского языка -- дидактические материалы -- обучение русскому языку -- задания -- природа -- музыка -- упражнения -- душа -- русские писатели -- уроки русского языка -- речевая среда -- предметные результаты -- метапредметные результаты -- личностные результаты -- устные экзамены -- ОГЭ -- основные государственные экзамены -- отечество -- народ -- дом -- друг -- поэзия -- проза -- радость
Аннотация: Упражнения, направленные на создание такой развивающей речевой среды, которая способствует достижению предметных, метапредметных и личностных результатов при обучении русскому языку.
Доп.точки доступа:
Пришвин, Михаил Михайлович (русский писатель ; 1873-1954) \м. М.\
Найти похожие
|
5.
|
Глебова, З. В. (старший преподаватель).
Изучение заимствованной лексики на текстовой основе в школьном курсе русского языка как средство достижения личностных, метапредметных и предметных результатов: итоги формирующего эксперимента [Текст] = Studying Borrowed Vocabulary on the Textual Basis Within the Russian Language School Course As Means for Achieving Personal, Meta-Subject and Subject Training Outcomes: the Shaping Experiment Results / З. В. Глебова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2015. - № 6. - С. 36-41. - Библиогр.: с. 41 (9 назв.)
. - ISSN 1998-1740ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
заимствованная лексика -- заимствованные слова -- лингвокультурологический подход -- личностные результаты -- метапредметные результаты -- модульные системы -- предметные результаты -- русский язык -- тексты -- уроки -- формирующие эксперименты
Аннотация: Рассмотрены особенностям работы с заимствованной лексикой в школьном курсе русского языка в свете новых требований к результатам обучающихся, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте. Описана модульная система уроков по изучению иноязычных слов на текстовой основе, ориентированных на достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов. Модули включают в себя уроки по изучению заимствований в русле лингвокультурологического подхода, который предполагает выход через анализ явлений языка на уровень культуры и способствует осознанию учащимися языка как одной из основных национально-культурных ценностей народа, пониманию взаимосвязи языка и истории народа, а также адекватной оценке учениками иноязычных слов, их места и роли в современном русском языке. Представлена также Программа экспериментального обучения для учащихся по внедрению модульной системы культуроориентированных уроков по изучению заимствованных слов и приведены данные формирующего эксперимента.The article is devoted to the peculiarities of working with a borrowed vocabulary in a school course of Russian language in the light of new requirements to the results of the students represented in the Federal State Educational Standard. Modular system of lessons on text-based studying of foreign words, focused on the achievements of the students’ personality, metasubject and substantive results is described. Modules include lessons on study loans in line with the linguistic-cultural approach which proposes going through the analysis of language phenomena on the level of culture and promotes awareness of students of language as one of the major national cultural values, understanding of the relationship of language and history of the people, as well as adequate assessment of pupils foreign words, their place and role in the modern Russian language. The program of experiential learning for students for the implementation of a modular system of culture-oriented lessons for the study of loanwords is presented. The author gives the data of forming experiment.
Найти похожие
|
6.
|
Макаров, Ю. Б.
Интегрированный урок "Отравленная душа" [Текст] = The integrated lesson "The Poisoned Soul" / Ю. Б. Макаров // Химия в школе. - 2019. - № 3. - С. 20-24 : табл. - Библиогр.: с. 24
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
обучение химии -- преподавание химии -- уроки химии -- метапредметные результаты -- старшеклассники -- 10 класс -- интегрированные уроки -- лекарства -- морфий -- уроки-исследования -- уроки литературы -- предметные результаты -- личностные результаты -- литература -- рассказы -- наркомания -- наркозависимость -- наркоманы -- русские писатели
Аннотация: Разработка интегрированного урока-исследования "Отравленная душа" для учащихся 10 класса при изучении темы "Лекарства".
Доп.точки доступа:
Булгаков, Михаил Афанасьевич (русский писатель ; 1891-1940) \м. А.\
Найти похожие
|
7.
|
Петрищева, Г. С. (кандидат педагогических наук; доцент).
Использование технологии развития критического мышления через чтение и письмо [Текст] / Г. С. Петрищева // Биология в школе. - 2018. - № 4. - С. 61-66. - Библиогр.: с. 66 (3 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
личностные результаты -- метапредметные результаты -- предметные результаты -- инновационные технологии -- критическое мышление -- чтение -- письмо -- экологическое сознание -- разработки уроков -- опыт работы -- радиация -- ядерные испытания
Аннотация: Главные задачи модернизации образования в нашей стране - повышение его качества и эффективности. Одно из важнейших средств решения этих задач - практическая реализация ФГОС, которая ориентирует образовательную систему на формирование личности, способной решать проблемы общества. В связи с этим важно рассмотреть способы формирования такой личности, в частности использование инновационных технологий обучения. Представлена разработка урока с использованием технологии развития критического мышления через чтение и письмо на экологическом материале. Это может быть урок биологии, экологии, посвященный изучению антропогенных факторов, интегрированный урок биологии с физикой, обществознанием.
Найти похожие
|
8.
|
Заграничная, Н. А.
К оценке результатов учебной экспериментальной деятельности [Текст] / Н. А. Заграничная // Химия в школе. - 2010. - N 7. - С. 13-19. - Библиогр.: с. 19 (2 назв. )
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
общелабораторные умения -- общеобразовательная школа -- преподавание химии -- учебная деятельность -- экспериментальная деятельность -- обучение химии -- способы деятельности -- предметные результаты -- метапредметные результаты -- планируемые результаты
Аннотация: Способы деятельности и обобщенные умения как компоненты системы планируемых результатов обучения химии.
Найти похожие
|
9.
|
Хирьянова, Ирина Сергеевна (старший преподаватель).
Как оценить результаты освоения образовательной программы в начальной школе? [Текст] / Ирина Сергеевна Хирьянова, Елена Борисовна Шумик // Народное образование. - 2013. - № 9. - С. 169-176. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
личностные результаты -- метапредметные результаты -- предметные результаты -- оценивание -- портфолио -- результаты обучения -- самооценка
Аннотация: О результатах обучения, портфолио, принципах системы оценивания, алгоритме самооценки.
Доп.точки доступа:
Шумик, Елена Борисовна (учитель начальных классов)
Найти похожие
|
10.
|
Хачатрян, Э. В. (кандидат педагогических наук; доцент).
Конструирование урока на основе концептуальной технологической карты [Текст] / Э. В. Хачатрян // Педагогика. - 2015. - № 4. - С. 31-38. - Библиогр.: с. 38 (7 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
проектирование учебного процесса -- конструирование учебного процесса -- концептуальные технологические карты -- критическое мышление -- развитие критического мышления -- ожидаемые результаты урока -- предметные результаты -- метапредметные результаты -- стратегии взаимообучения -- личностные результаты -- приемы развития критического мышления -- технологические приемы
Аннотация: В статье представлено описание концептуальной технологической карты и ее структурных компонентов. Дается обоснование выбора технологии развития критического мышления для разработки концептуальной технологической карты конструирования учебного процесса.
Найти похожие
|
11.
|
Булавинцева, Л. И. (доцент).
Личностно ориентированный элективный курс "Биологическая безопасность агробиоценозов" [Текст] / Л. И. Булавинцева, А. А. Афонин, Н. В. Голыго // Биология в школе. - 2015. - № 7. - С. 28-38 : табл. - Библиогр.: с. 38 (17 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
обучение биологии -- элективные курсы -- личностные результаты -- предметные результаты -- метапредметные результаты -- профильное образование -- личностные результаты -- образовательные результаты -- универсальные учебные действия -- изучение агробиоценозов -- биологическое разнообразие -- лабораторные эксперименты
Аннотация: Раскрывается роль элективных курсов в достижении личностных, предметных и метапредметных образовательных результатов в системе общего образования. На примере элективного курса "Биологическая безопасность агробиоценозов" рассмотрены методические средства, ориентированные на овладение УДД и придающие личностную значимость содержанию курса.
Доп.точки доступа:
Афонин, А. А. (профессор); Голыго, Н. В. (заместитель директора)
Найти похожие
|
12.
|
Селькина, Л. В. (кандидат педагогических наук, доцент).
Математические задания с метапредметным компонентом [Текст] / Л. В. Селькина, М. А. Худякова // Начальная школа. - 2017. - № 5. - С. 56-59. - Библиогр.: с. 59 (4 назв.)
. - ISSN 0027-7371ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
задачи -- математика -- математические задания -- метапредметные результаты -- методика преподавания математики -- младшие школьники -- начальная школа -- предметные результаты -- универсальные учебные действия
Аннотация: При выполнении математических заданий с метапредметным компонентом проявляется весь комплекс образовательных результатов. В статье приведены примеры подобных заданий с указанием их типа, предметных и метапредметных результатов, которые достигаются в процессе выполнения каждого из них.
Доп.точки доступа:
Худякова, М. А. (кандидат педагогических наук, доцент)
Найти похожие
|
13.
|
Титаренко, Н. Н. (кандидат педагогических наук; доцент).
Методический анализ Всероссийской проверочной работы по учебному предмету "окружающий мир" [Текст] / Н. Н. Титаренко, Н. А. Белоусова, В. П. Мальцев // Начальная школа. - 2019. - № 12. - С. 20-22 : 1 табл. - Библиогр.: с. 22 (3 назв.)
. - ISSN 0027-7371ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
4 класс -- всероссийские проверочные работы -- выпускники начальной школы -- младшие школьники -- начальная школа -- образовательные результаты -- окружающий мир (образование) -- предметные результаты -- учебные предметы
Аннотация: В статье проводится анализ заданий Всероссийской проверочной работы по предмету "окружающий мир" для выпускников IV класса по показателям соответствия объема работы возрастной норме и соответствия отдельного задания заявленным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к планируемым образовательным результатам. В итоге авторами сделан вывод о том, что предложенный формат работы имеет ряд несоответствий и вызывает сложности при выполнении заданий.
Доп.точки доступа:
Белоусова, Н. А. (доктор биологических наук); Мальцев, В. П. (кандидат биологических наук; доцент)
Найти похожие
|
14.
|
Пазин, Роман Викторович.
Методическое сопровождение деятельности учителя истории в условиях перехода на ФГОС и введения историко-культурного стандарта [Текст] / Р. В. Пазин // Преподавание истории в школе. - 2015. - № 9. - С. 34-39. - Библиогр. в примеч.
. - ISSN 0132-0696ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
ФГОС -- федеральные государственные образовательные стандарты -- ИКС -- историко-культурные стандарты -- учителя истории -- деятельность учителей истории -- методическое сопровождение -- методические положения -- правовые нормы -- результаты обучения -- предметные результаты -- метапредметные результаты -- личностные результаты -- проблемы -- спорные вопросы
Аннотация: Проблемные моменты в правовых нормах и методических положениях, регулирующих деятельность учителя истории. Требования ФГОС на формирование предметных, метапредметных, личностных результатов образования.
Найти похожие
|
15.
|
Калинова, Г. С. (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник).
О возможных направлениях доработки ФГОС для старшей школы по биологии [Текст] / Г. С. Калинова // Биология в школе. - 2019. - № 6. - С. 10-15. - Библиогр.: с. 15 (6 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования--Россия
Кл.слова (ненормированные):
федеральные государственные образовательные стандарты -- ФГОС -- биологическое образование -- образовательные стандарты -- стандартизация образования -- школьное биологическое образование -- среднее биологическое образование -- предметные результаты -- метапредметные результаты -- экологическое образование -- инвариантное ядро содержания биологического образования
Аннотация: Рассматриваются подходы к возможному обновлению содержания биологического образования в старшей школе, анализируется ФГОС как инструмент его обновления. Определены возможности научно-методического сопровождения и направления совершенствования ФГОС по биологии.
Найти похожие
|
16.
|
Смирнов, В. А
О примерной рабочей программе учебного курса "Геометрия". 7-9 классы [Текст] / В. А. Смирнов, И. М. Смирнова // Математика в школе. - 2022. - № 3. - С. 3-8. - Библиогр.: с. 8 (3 назв.)
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
геометрия -- обучение геометрии -- математическое образование -- школьное образование -- рабочие программы -- 7 класс -- 8 класс -- 9 класс -- учебники геометрии -- федеральные государственные образовательные стандарты -- предметные результаты
Аннотация: Рассматривается вопрос о том, как должна выглядеть примерная рабочая программа учебного курса геометрии для 7-9 классов.
Доп.точки доступа:
Смирнова, И. М.
Найти похожие
|
17.
|
Девятайкина, Нина Ивановна (доктор исторических наук; профессор).
О работе с историческими источниками в контексте требований к предметным результатам (история, VI класс) [Текст] / Нина Ивановна Девятайкина // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2019. - № 1. - С. 25-34 : 2 табл. - Библиогр. в сносках
. - ISSN 2074-4935ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
6 класс -- исторические источники -- история (образование) -- образовательные стандарты -- предметные результаты -- проекты стандартов -- работа с историческими источниками
Аннотация: Автор анализирует проект новой редакции Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, обращает внимание на несоответствие предъявленных в нем требований количеству учебного времени, отведенного на освоение материалов, недостаточное методическое обеспечение процесса обучения, методические неточности; вносит свои предложения по совершенствованию стандарта.
Найти похожие
|
18.
|
Васильева, В. В.
О способах повышения познавательной активности обучающихся [Текст] / В. В. Васильева // Химия в школе. - 2018. - № 2. - С. 2-4
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
познавательная деятельность -- общеобразовательная школа -- практическая деятельность -- преподавание химии -- компетенции выпускников -- обучение химии -- учебно-воспитательные занятия -- образовательные педагогические технологии -- критическое мышление -- чтение и письмо -- образовательные результаты -- педагогические технологии -- чтение -- развитие критического мышления -- письмо -- метапредметные результаты -- личностные результаты -- предметные результаты
Аннотация: О применении технологии "Развитие критического мышления через чтение и письмо".
Найти похожие
|
19.
|
Матвеева, Э. Ф.
О формировании умения научно обоснованного прогнозирования [Текст] / Э. Ф. Матвеева, Р. Насиров // Химия в школе. - 2012. - № 8. - С. 35-39 : 2 табл., рис. - Библиогр.: с. 39 (9 назв.)
. - ISSN 0368-5632ББК 74.58 + 74.26
Рубрики: Высшее профессиональное образование
Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
предметные умения -- историко-логический подход -- свойства неизученных веществ -- студенты -- общеобразовательная школа -- преподавание химии -- прогнозирование -- формирование умений -- обучение химии -- химическое мышление -- предметные результаты -- история химии
Аннотация: Примеры из истории химии, изучение которых позволяет формировать у студентов умение прогнозирования химических знаний.
Доп.точки доступа:
Насиров, Р.
Найти похожие
|
20.
|
Шаталов, М. А.
Об оценивании образовательных результатов [Текст] / М. А. Шаталов // Химия в школе. - 2017. - № 1. - С. 13-21 : ил., 2 схемы, 8 табл. - Библиогр.: с. 21 (7 назв.)
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
оценивание результатов -- предметные результаты -- преподавание химии -- обучение химии -- метапредметные результаты -- образовательные результаты -- достижение результатов -- процессы обучения -- учебные предметы -- общеобразовательная школа -- ФГОС ОО -- федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования -- универсальные учебные действия -- УУД -- метапредметные задания -- самооценка -- современные системы оценивания -- качество образования -- системы оценивания -- оценка -- отметки -- личностные результаты -- межпредметные понятия -- химическая компетентность -- учебные достижения -- самопроверка
Аннотация: Оценивание предметных и метапредметных образовательных результатов, подлежащих достижению в процессе обучения каждому учебному предмету согласно Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования. Основной акцент сделан на оценивании уровня сформированнности универсальных учебных действий как важнейшего компонента метапредметных образовательных результатов.
Найти похожие
|
21.
|
Ижойкина, Л. В. (кандидат педагогических наук; доцент).
Определение цели - планируемых результатов урока биологии [Текст] / Л. В. Ижойкина // Биология в школе. - 2021. - № 4. - С. 39-43. - Библиогр.: с. 43 (5 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
уроки биологии -- планируемые результаты -- цели уроков -- метапредметные результаты -- личностные результаты -- предметные результаты -- 6 класс -- 7 класс
Аннотация: Статья посвящена проблеме определения цели - планируемых результатов урока биологии, ее актуальности в работе современного учителя. Представлены методические рекомендации, структурно-функциональный анализ - методика определения планируемых результатов урока биологии. Приведены примеры определения (формулировки) планируемых результатов.
Найти похожие
|
22.
|
Федоров, Г. М.
Организация урочной и внеурочной деятельности в агрошколах в условиях реализации нового образовательного стандарта [Текст] / Г. М. Федоров // Воспитание школьников. - 2012. - № 10. - С. 24-27. - Библиогр.: с. 27 (6 назв.)
. - ISSN 0130-0776ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
урочная деятельность -- север -- внеурочная деятельность -- агрошколы -- образовательные стандарты -- новые образовательные стандарты -- традиционные знания -- хозяйственная деятельность -- личностные результаты -- метапредметные результаты -- предметные результаты -- школьники -- ученики -- учащиеся -- народы -- северные народы -- инновации -- инновационные технологии воспитания -- инновационные технологии обучения
Аннотация: Инновационные технологии воспитания и обучения школьников при изучении традиционных видов хозяйственной деятельности народов Севера.
Найти похожие
|
23.
|
Салтыкова, Анастасия Александровна (кандидат филологических наук).
Основные подходы к описанию планируемых результатов по русскому языку в Московской электронной школе [Текст] = The main approaches to the description of planned learning outcomes in the Russian language adopted in Moscow Electronic School / Анастасия Александровна Салтыкова, Наталья Валерьевна Володько, Ксения Валерьевна Яновская // Русский язык в школе. - 2022. - № 5. - С. 7-20 : 3 табл. - Библиогр.: с. 19-20 (8 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ.
. - ISSN 0131-6141ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- планируемые результаты -- деятельностный подход -- предметные результаты -- таксономия планируемых результатов -- обобщенный способ действия -- исследовательский метод обучения -- таксономия образовательных целей -- рефлексивные результаты -- интернет-платформы -- методики SMART -- русский язык -- SMART методики -- SMART-цели -- государственные образовательные стандарты -- основное общее образование
Аннотация: Представлены основные подходы к формулированию планируемых предметных результатов по русскому языку для сервиса "Планируемые результаты" Московской электронной школы с учетом принципов постановки SMART-цели и требований к предметным результатам, нашедших отражение в новом федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования.
Доп.точки доступа:
Володько, Наталья Валерьевна; Яновская, Ксения Валерьевна
Найти похожие
|
24.
|
Биболетова, М. З. (канд. пед. наук).
Особенности итоговой оценки достижения планируемых результатов по английскому языку в начальной школе [Текст] / М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева // Иностранные языки в школе. - 2010. - N 5. - С. 6-11
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- иностранные языки -- итоговые оценки -- итоговые работы -- контроль знаний -- личностные результаты -- метапредметные результаты -- начальная школа -- обучение иностранному языку -- оценки -- предметные результаты
Аннотация: В статье рассмотрен комплект документов для итоговой оценки достижений в овладении английским языком в начальных классах. Перечислены цели обучения иностранному языку в начальной школе, планируемые результаты обучения.
Доп.точки доступа:
Трубанева, Н. Н. (канд. пед. наук)
Найти похожие
|
25.
|
Гулеватая, Ольга Николаевна (старший преподаватель).
Оценка и контроль учебных достижений учащихся в условиях введения ФГОС основного общего образования [Текст] / О. Н. Гулеватая // Русский язык в школе. - 2016. - № 3. - С. 7-9. - Библиогр.: с. 9. - Библиогр. в подстроч. примеч.
. - ISSN 0131-6141ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
оценка достижения результатов -- общеобразовательная школа -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- контроль достижения результатов -- предметные результаты -- метапредметные результаты -- образовательные результаты -- личностные результаты -- уроки русского языка -- русский язык -- тематический контроль -- отбор языкового материала -- учебные достижения -- задания
Аннотация: Вопросы оценки и контроля достижения учащимися предметных, метапредметных и личностных результатов средствами предмета "Русский язык".
Найти похожие
|
26.
|
Григорьев, А. Г.
Оценка качества знаний в основной школе: проблемы и пути решения [Текст] = Students` Quality of Knowledge Assessment: Problems and Ways to Address / А. Г. Григорьев // Химия в школе. - 2021. - № 9. - С. 34-43 : 1 рис., 8 табл. - Библиогр.: с. 43 (12 назв.). - Рез. рус., англ.
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
обучение химии -- преподавание химии -- химия -- 9 класс -- учебные темы -- УУД -- универсальные учебные действия -- углубленное изучение предметов -- предметные результаты -- метапредметные результаты -- диагностические работы -- контрольные работы -- подгруппы азота -- контрольно-измерительные материалы -- азот -- химические задания -- оценивание заданий -- творческие умения -- оценка качества знаний
Аннотация: Выделены недостатки современных процедур оценки качества знаний учащихся по химии применительно к классам с углубленным изучением предмета и предложены способы их устранения. Обоснованы подходы к составлению диагностической работы для тематического контроля, которая позволяет оценить качество знаний по химии как единство предметных, метапредметных результатов и опыта творческой деятельности. Приведен пример контрольной работы по теме "Подгруппа азота".
Найти похожие
|
27.
|
Лебедев, О. Е.
Оценка результатов школьного образования при переходе к ЕГЭ [Текст] / О. Е. Лебедев // Школьные технологии. - 2009. - N 2. - С. 45-51.
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
результаты образованиянии -- школы -- единый государственный экзамен -- ЕГЭ -- оценка результатов -- цели образования -- предметные результаты -- промежуточная аттестация -- межпредметные результаты -- личностные результаты -- достижение результатов
Аннотация: О ситуации оценки результатов школьного образования, измененной в связи с введением ЕГЭ.
Найти похожие
|
28.
|
Лебедев, О. Е.
Оценка результатов школьного образования при переходе к ЕГЭ [Текст] / О. Е. Лебедев // Педагогическая диагностика. - 2009. - N 3. - С. 54-68
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
оценка результатов школьного образования -- ЕГЭ -- единые государственные экзамены -- экзамены -- качество образования -- качество образовательного процесса -- результаты школьного образования -- образовательные результаты -- цели школьного образования -- школьное образование -- предметные результаты -- промежуточная аттестация -- метапредметные результаты -- личностные результаты
Аннотация: Введение ЕГЭ дало возможность оценивать результаты школьного образования отдельно взятой школы. Более подробно рассмотрена организация процесса оценки результатов школьного образования.
Найти похожие
|
29.
|
Боровская, Л. А. (доцент).
Планирование результатов обучения как компонент проектирования урока [Текст] : предметная область "Окружающий мир" / Л. А. Боровская, Н. В. Аксенова // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 13-17
. - ISSN 0027-7371ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
метапредметные результаты -- начальная школа -- окружающий мир -- планирование результатов обучения -- предметные результаты -- проектирование уроков -- результаты обучения -- уроки окружающего мира
Аннотация: При проектировании урока по предмету "Окружающий мир" в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования акцент с получения учащимися предметных знаний смещается в сторону достижения метапредметных результатов на предметной основе. При этом основная цель урока раскрывается как смысл основного формируемого понятия, а планируемые предметные результаты разворачивают его знаниевый компонент и компонент конкретных формируемых умений. Данное положение проиллюстровано на примере урока окружающего мира по теме "Кровь".
Доп.точки доступа:
Аксенова, Н. В.
Найти похожие
|
30.
|
Ходякова, Лия Александровна (доктор педагогических наук).
Подготовка к итоговому сочинению по литературе [Текст] / Л. А. Ходякова, И. К. Геро // Русский язык в школе. - 2015. - № 2. - С. 11-16. - Библиогр.: с. 16. - Подстроч. примеч.
. - ISSN 0131-6141ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
итоговая аттестация -- общеобразовательная школа -- тематические направления -- культуроведческий фон -- итоговые сочинения -- сочинения -- смысловой анализ -- лингвистический анализ -- анализ текстов -- результаты обучения -- предметные результаты -- личностные результаты -- сочинения по литературе -- аналитическая деятельность -- языковые материалы -- литературные материалы -- средства живописи -- средства музыки -- анализ сочинений
Аннотация: Вопросы подготовки к итоговому сочинению по литературе.
Доп.точки доступа:
Геро, Ирина Константиновна (аспирант)
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный