Поисковый запрос: (<.>K=музыкальное мышление<.>) |
Общее количество найденных документов : 14
Показаны документы с 1 по 14 |
|
1. 
|
Румянцева, З.
Интонационное воспитание педагога-музыканта как проблема его профессиональной подготовки [Текст] / З. Румянцева // Искусство в школе. - 2007. - N 5. - С. . 64-67. - Библиогр.: с. 67 (3 назв. )
ББК 74.202 + 85.31
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Искусство--Музыка, 19 в. кон.
Кл.слова (ненормированные):
интонационность -- испольнительское мастерство -- история музыки -- музыкальная речь -- музыкальное искусство -- музыкальное образование -- педагогика искусства -- принцип интонационности -- русская фортепианная школа -- теория Асафьева -- Асафьева теория -- интонационная теория -- музыкальное мышление -- эстетическое воспитание
Аннотация: Интонационность - это манера (строй, склад, тонус) музыкального высказывания, качество осмысленного произношения. Принцип интонационности в педагогике представителей русской фортепианной школы заключался в стремлении сделать музыкальную речь максимально выразительной и красивой. О методологической основе изучения проблемы интонационного воспитания - теории Б. Асафьева.
Доп.точки доступа:
Асафьев \б. В.\
Найти похожие
|
2.
|
Корлякова, Светлана Георгиевна (канд. психол. наук).
Структура музыкального мышления [Текст] / С. Г. Корлякова, А. П. Лушина // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2007. - N 6. - С. 176-179 : Ил.: рис. - Библиогр. в примеч.
ББК 85.310 + 88.4
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства
Теория музыки
Психология
Отраслевая психология
Кл.слова (ненормированные):
музыкальное мышление -- музыканты -- психологические эксперименты -- структура мышления
Аннотация: Результаты, проведенного в Ставропольском государственном университете, исследования процессов музыкального мышления студентов-музыкантов.
Доп.точки доступа:
Лушина, Анна Павловна; Ставропольский государственный университет
Найти похожие
|
3.
|
Тарасова, К. В.
К проблеме музыкальной одаренности [Текст] / К. В. Тарасова // Психология и школа. - 2008. - N 1. - С. 48-51
. - ISSN 1993-4483ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дети 3-7 лет -- дошкольники -- музыкальная одаренность -- музыкальный ритм -- музыкальный слух -- одаренные дети -- музыкальное мышление
Аннотация: Обсуждаются проблемы музыкальной одаренности детей дошкольного возраста. Анализируются результаты лонгитюдного изучения развития музыкально одаренных детей 3-7 лет в условиях специально организованной группы в детском саду.
Найти похожие
|
4.
|
Миклина, Н. Н.
Мир А. Ф. Лосева как мир "чистого музыкального бытия" [Текст] / Н. Н. Миклина // Философские науки. - 2008. - N 10. - С. 131-137
. - ISSN 0235-1188ББК 87.3(2)
Рубрики: Философия
Философия России и СССР--Россия--СССР, 20 в.
Кл.слова (ненормированные):
философы -- музыка -- философия музыки -- музыкальный эйдос -- диалектическая феноменология -- музыкальное мышление -- бытие -- философские методы -- метод становящегося знания -- метод становящегося смысла -- музыкальное бытие -- чистое музыкальное бытие -- музыкальные переживания -- музыкальные суждения
Аннотация: Рассмотрены особенности метода русского философа Алексея Федоровича Лосева, совпадающего с основным постулатом его диалектики и сущности музыки как разворачивающегося во времени смысла, - метода "становящегося смысла" ("становящегося знания"), обоснованного и продемонстрированного в анализе "чистого бытия" музыки.
Доп.точки доступа:
Лосев, Алексей Федорович (1893-1988) \а. Ф.\
Найти похожие
|
5.
|
Ананьева, М. В.
Этапы развития волевых навыков у студентов музыкально-исполнительских вузов [Текст] / М. В. Ананьева // Искусство и образование. - 2008. - N 2 (52). - С. 74-80. - Библиогр.: с. 80 (10 назв. )
ББК 74.58 + 85.31р + 88.4
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Музыка и зрелищные искусства
Музыкальное образование
Психология
Отраслевая психология
Кл.слова (ненормированные):
музыкально-исполнительские вузы -- музыкальные вузы -- высшая школа -- развитие навыков -- волевые навыки -- студенты -- подготовка специалистов -- фортепианная подготовка -- музыкальное мышление -- музыкальная деятельность -- музыкальная психология -- работа над произведением -- музыкальные произведения -- психологическая подготовка -- исполнительская подготовка -- профессиональная подготовка
Аннотация: Попытка выявить основные волевые навыки, необходимые для осуществления музыкально-исполнительской деятельности и определить этапы их развития у студентов музыкально-исполнительских вузов в процессе фортепиянной подготовки.
Найти похожие
|
6.
|
Сизова, Е. Р.
Интегративный подход в воспитании специалиста-музыканта [Текст] / Е. Р. Сизова // Искусство и образование. - 2008. - N 1 (51). - С. 52-58. - Библиогр.: с. 58 (6 назв. )
ББК 74.5 + 85.31р
Рубрики: Образование. Педагогика
Профессиональное образование
Музыка и зрелищные искусства
Музыкальное образование
Кл.слова (ненормированные):
интегративный подход -- камерный стиль -- культура музыканта -- музыкальная педагогика -- музыкальное искусство -- музыкальное мышление -- музыкально-теоретические дисциплины -- музыкальные стили -- музыкальные тексты -- музыканты-исполнители -- музыковедческая подготовка -- музыковеды-исследователи -- нотные тексты -- педагоги-музыканты -- профессиональная компетентность -- профессиональная культура -- связь теории с практикой -- студенты-музыковеды -- театральный стиль -- церковный стиль
Аннотация: Проблема музыкальной педагогики - преодоление разобщенности музыкально-теоретических дисциплин и исполнительской практики при профессиональной подготовке музыковедов.
Найти похожие
|
7.
|
Юрова, Т. В.
Модель рефлексивного саморазвития на основе интонационно-смыслового восприятия музыки [Текст] / Т. В. Юрова // Искусство и образование. - 2007. - N 6 (50). - С. 37-47. - Библиогр.: с. 46-47 (22 назв. )
ББК 74.26 + 88.8
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
восприятие музыки -- интонационно-смысловое восприятие -- музыкальная педагогика -- музыкальная семантика -- музыкальное воспитание -- музыкальное восприятие -- музыкальное мышление -- музыкальное образование -- музыкальное развитие -- музыкальные тексты -- педагогическая деятельность -- педагогическая рефлексия -- психические процессы -- психология обучения -- рефлексивное саморазвитие -- учителя музыки -- школьники
Аннотация: Рассматриваются стадии развития способности к восприятию музыки. Представлена модель организации педагогической деятельности учителя музыки, позволившая сосредоточить внимание учителя на развитии музыкального восприятия и музыкального мышления школьника, активизируя его рефлексивные механизмы.
Найти похожие
|
8.
|
Тагильцева, Н. Г.
Музыка XX века в развитии музыкальной культуры младших школьников [Текст] / Н. Г. Тагильцева // Искусство и образование. - 2007. - N 5 (49). - С. 61-66. - Библиогр.: с. 66 (9 назв. )
ББК 74.26 + 88.8
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов--Россия, 20 в.
Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
авангардная музыка -- восприятие музыки -- детские музыкальные школы -- ДМШ -- младшие школьники -- музыка -- музыкальная культура -- музыкальное мышление -- музыкальное образование -- музыкальное развитие -- начальная школа -- периодические издания -- программы -- психические процессы -- психология обучения -- традиционная музыка -- учебные дисциплины
Аннотация: Рассматривается процесс восприятия младшими школьниками традиционной и авангардной музыки 20 века. Говориться о необходимости возрождения и совершенствования учебных дисциплин "Слушание музыки", "Музыкальная литература", "Музыкальная грамота".
Найти похожие
|
9.
| 378371.3
С 34
Сизова Е. (проф.; Челяб. гос. ин-т музыки им. П. И. Чайковского).
Моделирование в структуре учебной деятельности [Текст] / Сизова Е. // Высшее образование в России. - 2007. - N 9. - С. 134-136. - Библиогр.: с. 136 (2 назв. )
. - ISSN 0869-3617ББК 74.5874.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование--Теория и методика обучения--Россия, 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
музыкальные вузы -- вузы -- музыкально-педагогическая деятельность -- учебная деятельность -- знаково-контекстное обучение -- метод моделирования -- творческое моделирование -- моделирование -- знаковые модели -- музыкальное мышление -- мышление
Аннотация: Моделирование в структуре учебной деятельности музыкального вуза рассматривается как инструмент познания закономерностей и основ музыкального мышления, а также как одна из форм знаково-контекстного обучения.
Найти похожие
|
10.
|
Брайнин, В.
Прогулки с Лихтенбергом: о развитии способности к пониманию музыки [Текст] / В. Брайнин // Искусство и образование. - 2009. - N 2. - С. 32-46. - Библиогр.: с. 45-46 (30 назв. )
ББК 85.310
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства
Теория музыки
Кл.слова (ненормированные):
дети -- музыка -- музыкальное мышление -- музыкальные произведения -- музыкальный интеллект -- музыкальная педагогика
Аннотация: Статья посвящена специальному подходу к развитию способности понимания музыки у детей.
Найти похожие
|
11.
|
Родина, Т. Б.
Вопросы теории и практики развития музыкальных способностей [Текст] / Т. Б. Родина // Преподаватель XXI век. - 2009. - N 2, ч. 1. - С. 179-186 : табл. - Библиогр.: с. 186 (2 назв. ). - Сведения об авт.: N 2, ч. 2, с. 383
. - ISSN 2073-9613ББК 88.37
Рубрики: Психология
Психология личности
Кл.слова (ненормированные):
музыкальные способности -- процесс обучения -- системный подход -- комплексный подход -- музыка -- музыкальное образование -- музыканты-педагоги -- музыкальное восприятие -- музыкальная педагогика -- теория музыки -- музыкальная теория -- музыкальный слух -- сольфеджио -- музыкальное мышление -- учебный процесс -- музыковедческие дисциплины -- анализ музыкальных произведений
Аннотация: В статье раскрывается, как знания о классификации, системных связях и комплексном характере функционирования музыкальных способностей могут быть использованы музыкантами-педагогами как фактор процесса обучения. Приведен опыт работы музыкального факультета Московского педагогического государственного университета.
Доп.точки доступа:
Московский педагогический государственный университет \музыкальный факультет\; МПГУ \музыкальный факультет\
Найти похожие
|
12.
|
Аликина, Е. В.
Интеллектуализация учебного процесса в хоре [Текст] / Е. В. Аликина // Искусство и образование. - 2009. - N 5 (61). - С. 136-142. - Библиогр.: с. 142 (4 назв. )
ББК 85.31р
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства
Музыкальное образование
Кл.слова (ненормированные):
интеллектуализация -- музыкальное мышление -- музыкальные тексты -- поэтические тексты -- учебный процесс -- хоровая музыка -- хоры
Аннотация: В статье автор убедительно обосновывает целесообразность аналитической работы по сравнению и сопоставлению музыкального и поэтического текстов в качестве действенного метода интеллектуализации учебного процесса в хоре.
Найти похожие
|
13.
|
Красильникова, М.
Интонационные обобщения на уроках музыки [Текст] / М. Красильникова, Е. Критская // Искусство в школе. - 2010. - N 6. - С. 11-15 : ил. - Библиогр. в сносках (5 назв. )
. - ISSN 0859-4956ББК 74.202 + 85.31р
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Музыка и зрелищные искусства
Музыкальное образование
Кл.слова (ненормированные):
уроки музыки -- музыкальные занятия -- музыкальное образование -- восприятие музыки -- интонационные обобщения -- музыкальное мышление
Аннотация: В теории и практике музыкального образования явно недооценивается значимость собственно музыкальных, интонационно-звуковых обобщений, которые являются основой и знания музыки, и знаний о музыке.
Доп.точки доступа:
Критская, Е.
Найти похожие
|
14.
|
Фролова, Елена Михайловна.
Содержание вокального развития студентов в условиях профессионального образования [Текст] / Е. М. Фролова // Среднее профессиональное образование. - 2013. - № 5. - С. 45-47. - Библиогр.: с. 47 (3 назв.)
. - ISSN 1990-679XББК 74.5
Рубрики: Образование. Педагогика
Профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
вокальная подготовка -- содержание обучения -- вокальная техника -- методы профессиональной подготовки -- педагогические установки -- музыкальное мышление -- музыкально-педагогические факультеты
Аннотация: В статье раскрывается содержание курса вокальной подготовки студентов музыкально-педагогического факультета. Выделяются три ее основных направления: обучение вокальной технике; формирование педагогической установки; развитие музыкального мышления.
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный