Корнев, И. Н. (проф.). Актуализация образного подхода в обучении географии на основе концепции геокультурного пространства [Текст] / И. Н. Корнев // География и экология в школе XXI века. - 2008. - N 7. - С. 45-50
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Россия--Свердловская область Кл.слова (ненормированные): география в школе -- география регионов -- школьная география -- региональное образование -- обучение географии -- знаниевый подход -- развивающее обучение -- процесс обучения -- географическое мышление -- геокультурное пространство -- географическое пространство -- культурологическая парадигма Аннотация: Содержание категории "геокультурное пространство" углубляет представление о географическом пространстве и ставит во главу угла человека как носителя определенного типа культуры, раскрывает взаимоотношения ментальности культуры с географическим пространством. В геокультурном пространстве региона представлены все элементы материальной, духовной и соционормальной культуры. |
Сягаева, А. Н. Урок "Природа Одинцовского района" (8 класс) [Текст] / А. Н. Сягаева // География и экология в школе XXI века. - 2008. - N 7. - С. 69-72
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Московская область--Одинцовский, район--Россия Кл.слова (ненормированные): география в школе -- уроки географии -- география регионов -- геоэкологическая культура -- географические знания -- географическая информация -- усвоение знаний -- продвинутое обучение -- групповая работа школьников -- самостоятельная работа учащихся -- 8 классы -- опорные конспекты -- географические карты -- педагогические идеи -- педагогические находки Аннотация: Методика проведения урока географии. В содержание урока включен материал основного уровня обучения и усложненного, т. е. уровня продвинутого обучения. Класс делится на 4 группы, в каждой из которых назначаются по два лектора, один из них представляет подготовленное группой задание в форме устного рассказа, а второй лектор готовит опорный конспект, и все учащиеся делают этот конспект в тетради. |
Паневина, Г. Н. Интерактивный атлас как комплексное электронное средство обучения географии [Текст] / Г. Н. Паневина // География и экология в школе XXI века. - 2008. - N 6. - С. 47-48
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Россия--Хабаровский край Кл.слова (ненормированные): география в школе -- уроки географии -- обучение географии -- география регионов -- 8 классы -- электронные пособия -- УМК -- учебно-методические комплексы -- интерактивные атласы Аннотация: В арсенале средств обучения у школьного педагога сегодня находится множество разнообразных электронных пособий, позволяющих вести процесс обучения более эффективно. Но все они посвящены федеральным курсам. Однако региональные курсы ничуть не меньше нуждаются в электронных учебных пособиях. Так появилось оригинальное новое пособие - интерактивный атлас Хабаровского края, для учащихся 8 классов. Электронное пособие решает проблему обеспечения наглядным материалом данного регионального курса по географии. |
Непомнящих, Н. Г. (учитель географии высш. квалификкационной категории). Факторы формирования хозяйства Уральского экономического района, 9 класс [Текст] / Н. Г. Непомнящих // География и экология в школе XXI века. - 2010. - N 4. - С. 50-51 : 2 табл.
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Урал--Россия Кл.слова (ненормированные): география в школе -- уроки географии -- методика географии -- технологическая карта урока -- 9 классы -- география регионов -- экономико-географические положения -- природные ресурсы -- население регионов Аннотация: Факторы формирования развития хозяйства Урала. Для этого рассматриваются экономико-географическое положение, население и природные ресурсы. |
Кравцова, Т. В. (зам. дир. по уч. работе ср. профобразования). Урок по региональному курсу "Природа Донского края", 8 класс [Текст] / Т. В. Кравцова // География и экология в школе XXI века. - 2010. - N 4. - С. 52-56 : 2 фото
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Ростовская область--Донской край--Дон, река; Россия Кл.слова (ненормированные): география в школе -- уроки географии -- методика географии -- 8 классы -- география регионов -- географическое положение Аннотация: Представлен конспект урока по изучению особенностей географического положения Ростовской области, ее хозяйственное значение. |
Буевич, Е. В. (учитель). Программа курса "Краеведение. Мой родной Миллеровский район", 6 класс [Текст] / Е. В. Буевич // География и экология в школе XXI века. - 2010. - N 8. - С. 69-74. - Библиогр.: с. 73 (8 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Ростовская область--Донской край--Миллерово, город; Россия Кл.слова (ненормированные): география в школе -- географические знания -- физическая география -- краеведение -- география регионов -- региональные курсы географии -- 6 классы -- тематическое планирование -- программы курсов Аннотация: Изучение Донского края позволит школьникам ощутить себя его составной частью, почувствовать включенность в жизнь своей области, района, города. Реализовать свою активность, ощутить социальную значимость в жизни родной земли. Данный курс тесно связан с физической географией 6 класса, а также ориентирован на возрастные особенности учащихся. |
Андриянов, А. П. (учитель географии ; дир.). Система диагностики знаний и умений учащихся по региональному курсу географии [Текст] / А. П. Андриянов // География и экология в школе XXI века. - 2010. - N 8. - С. 75-79. - Библиогр.: с. 79 (12 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Пензенская область--Россия Кл.слова (ненормированные): география в школе -- географические знания -- краеведение -- география регионов -- региональные курсы географии -- дидактические материалы -- географические диктанты -- картографические умения -- познавательная деятельность Аннотация: Предлагается дидактический материал созданный на основе программы спецкурса. В программе 13 основных тем, отражающих систему знаний о природе, населении, экономике и экологии Пензенской области. |
Сычев, Н. В. (учитель географии). С чего начинается Родина [Текст] : интегрированный урок по географии и истории, 5 класс / Н. В. Сычев, С. В. Сычева // География и экология в школе XXI века. - 2012. - № 3. - С. 7-9
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения--Ростовская область--Таганрог, город Кл.слова (ненормированные): общеобразовательные учреждения -- интегрированные уроки -- межпредметные связи -- уроки географии и истории -- 5 классы -- планы уроков -- содержание учебных материалов -- географическое краеведение -- география регионов -- символика областей -- гербы -- флаги -- гимны -- слайды-шоу Аннотация: Показать преемственность в изучении географии и истории государства и региона. Расширить представления учащихся о географии и истории Таганрога и Донской земли. Доп.точки доступа: Сычева, С. В. (учитель истории) |
Ершова, С. С. (учитель географии). Образовательно-воспитательная роль краеведческой работы на современном этапе [Текст] / С. С. Ершова // География и экология в школе XXI века. - 2012. - № 3. - С. 33-40. - Библиогр.: с. 40 (6 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа--Вологодская область--Великоустюгский, район--Россия Кл.слова (ненормированные): общеобразовательные учреждения -- географическое краеведение -- география регионов -- краеведческая работа -- краеведческие кружки -- внеурочная деятельность -- исследователи родного края -- проектная деятельность -- игры-путешествия -- слайдовые презентации -- образовательно-воспитательные работы Аннотация: Представлен опыт краеведческой работы школы. Несколько лет работает кружок исследователей родного края. Кружковцы меняются, но основное направление: изучение родного края через походы, работа с историческими документами городского архива, фоторепортажи, встречи, ведение переписки с интересными людьми, сбор легенд - остаются неизменным. |
Баутина, О. В. (учитель географии). Урок по теме "Экологические проблемы и охрана природы Советско-Гаванского района. Ботчинский заповедник", 8 класс [Текст] / О. В. Баутина // География и экология в школе XXI века. - 2012. - № 3. - С. 55-60. - Библиогр.: с. 58 (2 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Хабаровский край--Советско-Гаванский, район--Россия Кл.слова (ненормированные): общеобразовательные учреждения -- экологические проблемы -- охрана природы -- география в школе -- 8 классы -- география регионов -- географическое краеведение -- уроки географии -- педагогические технологии уроков -- развитие критического мышления -- групповые работы -- рефлексия уроков Аннотация: Для проведения урока использованы методы технологии критического мышления, которые позволяют активизировать познавательную активность, реализовать принцип деятельностного подхода. Доп.точки доступа: Ботчинский заповедник |
Горбатова, О. Н. (учитель географии). Урок по теме "Памятники природы Алтайского края", 8 класс [Текст] / О. Н. Горбатова // География и экология в школе XXI века. - 2012. - № 3. - С. 63-69 : Фото на вкладке журнала
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Алтайский край--Россия Кл.слова (ненормированные): общеобразовательные учреждения -- география в школе -- география регионов -- уроки географии -- 8 классы -- активные методы обучения -- уроки-конкурсы знатоков -- групповые формы работ -- слайды по теме -- памятники природы -- экологические проблемы -- редкие растения -- охраняемые виды растений -- ученые-путешественники -- рефлексия уроков Аннотация: Теоретическую основу урока составляют результаты собственных исследований педагога, полученные в ходе экспедиций по предгорьям Алтайского края, а также результаты исследовательских работ школьников. |
Банников, С. В. (учитель географии). Интеграция урочной и внеурочной деятельности на примере эколого-этнографического проекта "Журавлинное поле" [Текст] / С. В. Банников // География и экология в школе XXI века. - 2012. - № 3. - С. 70-76 : Фото на вкладке журнала. - Библиогр.: с. 76 (4 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): общеобразовательные учреждения -- география регионов -- географическая культура -- интегрированное обучение -- внеурочные формы работы -- проектная деятельность -- практико-ориентированые задачи -- изучение природы -- экологическое самосознание учащихся -- русские деревни -- культурные традиции -- этнографические музеи -- этнокультурное самосознание учащихся -- трудовая деятельность -- сборы тематической информации -- обработка тематической информации -- групповые работы Аннотация: Элементом программы по интеграции урочной и внеурочной деятельности, а также по расширению спектра деятельностных возможностей учащихся может служить эколого-этнографический проект "Журавлинное поле", реализуемый в школе, направленный на формирование естественнонаучного мышления и формирования компетенций социального взаимодействия. проект рассчитан на различные возрастные группы, начиная с пятого класса и до одиннадцатого. В зависимости от возраста учащиеся получают специальные задания, выполнения которых тематически связано с предметными курсами школьной программы. |
Гуськов, Е. Ф. (учитель географии). Программа курса "География Пензенской области", 8 класс [Текст] / Е. Ф. Гуськов // География и экология в школе XXI века. - 2012. - № 8. - С. 61-66. - Библиогр.: с. 66 (8 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Пензенская область--Россия Кл.слова (ненормированные): география в школе -- уроки географии -- 8 классы -- география регионов -- учебно-тематические планы -- содержание программ курсов Аннотация: Рабочая программа по географии Пензенской области представляет собой целостный документ, включающий пояснительную записку, учебно-тематический план, содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки учащихся, перечень учебно-методического обеспечения. |
Радионов, А. С. (учитель географии). Актуальность геоэкологических знаний в современной школьной программе [Текст] / А. С. Радионов // География и экология в школе XXI века. - 2012. - № 8. - С. 67-69, 71 : 1 табл.
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Костромская область--Россия Кл.слова (ненормированные): география в школе -- комбинированное обучение -- геоэкологизация школьной географии -- геоэкология -- состояние окружающей среды -- география регионов Аннотация: Геоэкологизация школьной географии - это не изменение ее сути, а расширение потенциальных возможностей предмета. В условиях современных реалий она, возможно, придаст предмету приоритетный статус. При наличии разного рода глобальных проблем, экологических, социальных, экономических, политических и т. д., внедрение в образовательный процесс принципов геоэкологии значительно расширило бы возможности в образовании данных ситуаций, что может способствовать более полноценному обучению школьника. |