Огурцов, А. П. (д-р филос. наук, профессор). [Рецензия] [Текст] / А. П. Огурцов // Вопросы философии. - 2007. - N 7. - С. . 163-167. - Библиогр. в сносках. - Рец. на кн.: Наука глазами гуманитария / отв. ред. В. А. Лекторский. М.: Прогресс-Традиция, 2005. 688 с.
Рубрики: Обществознание--Общие вопросы обществознания Наука. Науковедение--Общие вопросы науки Кл.слова (ненормированные): рецензии -- гуманитарные знания -- естественно-научные знания -- науковедение |
Бедный, Б. Модель диагностики научного потенциала и результативность аспирантуры [Текст] / Б. Бедный, А. Миронос // Социология образования. - 2008. - N 10. - С. 71-72. - Полностью ст. опубл.: Высшее образование в России.- 2008.- N 5.- С. 121-131. . - ISSN 1561-2465
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): послевузовское образование -- высшие учебные заведения -- вузы -- естественно-научные знания -- аспирантура -- аспиранты -- научный потенциал -- оценка результативности -- научная среда Аннотация: Предложена модель формализованной оценки научного потенциала и результативности аспирантуры, пригодная для диагностики, самообследования и сравнительного анализа деятельности вузовских аспирантур по естественно-научным специальностям. Доп.точки доступа: Миронос, А. |
Богданец, Т. П. Интеграция естественно-научных и обществоведческих знаний в образовательном процессе начальной школы [Текст] / Т. П. Богданец // Педагогические технологии. - 2008. - N 3. - С. 3-13. - Библиогр.: с. 12-13 (28 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения--Россия Кл.слова (ненормированные): естественно-научные знания -- знания -- обществоведческие знания -- начальная школа -- образовательный процесс -- интеграция (педагогика) -- интеграция научных знаний -- научные знания -- учебные предметы -- идея интеграции -- учебные предметы -- 2 класс -- 3 класс -- 4 класс -- естествознание -- обществознание -- учебно-методические комплексы Аннотация: В статье идет речь об интеграции научных знаний в России: об истоках идеи интеграции, рассматривается понятие "интеграция". Более подробно анализируется проблема интеграции в начальной школе на примере учебно-методического комплекса по предмету "Окружающий мир". Доп.точки доступа: Виноградова \н. Ф.\; Шептуховский \м. В.\; Теремов \а. В.\; Ичас \м.\ |
Хвостова, Ксения Владимировна (д-р ист. наук). Проблемы соотношения исторического и естественно-научного знаний [Текст] / К. В. Хвостова // Новая и новейшая история. - 2009. - N 1. - С. 94-108. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Социальная философия Философия истории в целом Кл.слова (ненормированные): историческое знание -- естественно-научные знания -- знание (философия) -- междисциплинарные исследования -- методология научного знания Аннотация: О сближении естественных и социально-гуманитарных, прежде всего исторических наук. |
Катанский, А. В. (учитель). Размышления о фюзеосе или почему нужно любить физику [Текст] / А. В. Катанский // Физика в школе. - 2010. - N 6. - С. 3-6 . - ISSN 0130-5522
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 10 класс -- межпредметные связи -- беседы -- общеобразовательная школа -- профильное обучение -- старшая школа -- преподавание физики -- обучение физике -- естественно-научные знания -- вводные лекции Аннотация: Краткое изложение содержания беседы в профильном 10 классе при введении в физику старшей школы. |
Гоголашвили, О. В. (учитель). Межпредметные элективные курсы [Текст] / О. В. Гоголашвили, Н. Н. Кузьмин // Физика в школе. - 2010. - N 5. - С. 34-39 : табл. . - ISSN 0130-5522
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): межпредметные связи -- общеобразовательная школа -- интегрированные курсы -- исследовательские умения -- преподавание физики -- самостоятельная деятельность -- элективные курсы -- обучение физике -- естественно-научные знания Аннотация: Элективные курсы как один из способов овладения навыками самостоятельной работы в школьной практике. Доп.точки доступа: Кузьмин, Н. Н. (кандидат педагогических наук) |
Асанова, Л. И. Задания для формирования естественно-научной грамотности [Текст] = Tasks for the formation of scientific literacy / Л. И. Асанова // Химия в школе. - 2020. - № 8. - С. 28-34, 2-3-я с. обл. : 5 табл. - Библиогр.: с. 34 (6 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): преподавание химии -- химия -- естественно-научная грамотность -- естественно-научные знания -- учебные предметы -- международные программы -- обучение химии -- международные исследования -- экологические проблемы -- учебные задания -- проблемные ситуации Аннотация: Описаны подходы к формированию и оценке естественно-научной грамотности школьников, приведены примеры заданий. |
Асанова, Л. И. О разработке заданий для формирования и оценки естественно-научной грамотности [Текст] = On Developing Tasks for the Formation and Evaluation of Natural Science Literacy / Л. И. Асанова // Химия в школе. - 2022. - № 3. - С. 22-30 : 4 табл., 3 рис. - Библиогр.: с. 30 (14 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): преподавание химии -- химия -- естественно-научная грамотность -- естественно-научные знания -- обучение химии -- международные исследования -- учебные задания -- комплексные задания -- естественно-научное образование -- российское образование -- качество образования Аннотация: Описан процесс разработки заданий для формирования естественно-научной грамотности в формате международных исследований качества образования; приведены примеры подобных заданий. |
Овчинников, А. В. Функциональная грамотность в школе: игра в имитацию [Текст] = Functional Literacy at School: the Imitation Game / А. В. Овчинников // Химия в школе. - 2022. - № 5. - С. 2-5. - Библиогр.: с. 5 (5 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): преподавание химии -- химия -- естественно-научная грамотность -- естественно-научные знания -- учебные предметы -- международные программы -- обучение химии -- международные исследования -- функциональная грамотность -- естествознание -- физика -- биология -- школьное образование Аннотация: Рассматриваются некоторые аспекты формирования функциональной грамотности учащихся при изучении предметов естественно-научного цикла. |
Малин, А. Г. Об условиях развития естественно-научной грамотности [Текст] = On the Conditions for the Development of Science Literacy / А. Г. Малин // Химия в школе. - 2022. - № 6. - С. 30-35 : рис. - Библиогр.: с. 35 (14 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): преподавание химии -- химия -- естественно-научная грамотность -- естественно-научные знания -- международные программы -- обучение химии -- международные исследования -- учебные задания -- очистка воды -- функциональная грамотность -- водоочистка -- профессиональные компетенции учителей -- комплексные задания Аннотация: Описаны подходы к формированию и развитию естественно-научной грамотности школьников. Приводится пример комплексного задания "Очистка воды", при выполнении которого задействованы все компетенции естественно-научной грамотности. |
Колосова, Л. А. О работе кружка "Химия и биология в мире профессий" [Текст] = On the Work of the "Chemistry and Biology in the World of Professions" Optional Course / Л. А. Колосова, А. В. Русакова // Химия в школе. - 2022. - № 7. - С. 62-65. - Библиогр.: с. 64-65. - Рез. рус., англ. . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): обучение химии -- преподавание химии -- химия -- исследовательская деятельность -- мотивация обучения -- внеурочная деятельность -- химико-биологические кружки -- предпрофильная подготовка -- 8 класс -- естественно-научные знания -- биология -- выбор профессии -- практические работы Аннотация: Основные этапы организации химико-биологического кружка, на котором учащиеся формируют естественно-научные умения и навыки, углубляют предметные знания, приобретают дополнительные навыки при выполнении практических работ. Доп.точки доступа: Русакова, А. В.; Химико-биологический кружок "Химия и биология в мире профессий"Химия и биология в мире профессий, химико-биологический кружок |