316.74:37 Ш 73 Шмидт, П. Три новых исследования вопроса оценки коррекционных курсов колледжа [Текст] / П. Шмидт // Социология образования. - 2008. - N 9. - С. 92-93. - Полностью ст. опубл.: Chronicle of Higher Education. Section: Students.- 2008.- Vol. 54.- N 43.- P. А18.- July, 4 (fttp: //chronicle. com). . - ISSN 1561-2465
Рубрики: Социология Педагогическая социология--США Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--США Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- студенты -- колледжи -- университеты -- коррекционное образование -- академическая подготовка -- социологические исследования Аннотация: Социологические исследования посвященные изучению эффектов коррекционного образования студентов. |
Бойко, В. Ю. (зам. министра). Запишите меня в школу [Текст] / В. Ю. Бойко // Социальная работа. - 2007. - N 6. - С. 7-9
Рубрики: Экономика--Свердловская область Социальное страхование. Социальное обеспечение--Свердловская область Образование. Педагогика--Свердловская область Дефектология. Специальные школы--Свердловская область Кл.слова (ненормированные): дети-инвалиды -- коррекционное образование -- социальная адаптация -- социальная реабилитация -- специальные школы -- спецшколы Аннотация: Об организации образования детей по программам коррекционного образования в Свердловской области, проживающих в домах-интернатах. |
Дмитриев, А. А. (доктор педагогических наук, профессор). Проблемы нормативно-правового обеспечения специального (коррекционного) образования в регионе [Текст] / Дмитриев А. А. // Коррекционная педагогика. - 2008. - N 2 (26). - С. 5-12
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): специальное образование -- коррекционное образование -- нормативно-правовое обеспечение -- законы -- круглые столы Аннотация: О "Круглом столе", на котором говорилось о необходимости принятия Закона о специальном (коррекционном) образовании, который стал бы основой для создания системы законодательства о специальном образовании. Доп.точки доступа: Плотников (кандидат педагогических наук, доцент) \л. Д.\; Дмитриев (доктор педагогических наук, профессор) \а. А.\; Архипова \г. А.\; Петрова \а. И.\; Калинина \т. Г.\; Карасева \е. Г.\; Бурова \о. В.\; Тюменский государственный университет \институт педагогики, психологии и управления\ |
Об итогах III Всероссийского конкурса "Организация воспитательного процесса в образовательном учреждении" [Текст] // Воспитание школьников. - 2007. - N 6. - С. 9-13 . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Российская Федерация, 2006 г. Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): всероссийские конкурсы -- педагоги дополнительного образования -- дополнительное образование -- учреждения начального профессионального образования -- конкурсы -- учреждения специального образования -- специальное образование -- коррекционное образование -- начальное профессиональное образование Аннотация: Материалы III Всероссийского конкурса "Организация воспитательного процесса в образовательном учреждении". Доп.точки доступа: Организация воспитательного процесса в образовательном учреждении, конкурс |
Кулагина, Елена Викторовна (канд. экон. наук). Образование детей с ограниченными возможностями здоровья [Текст] : опыт коррекционных и интеграционных школ / Е. В. Кулагина // Социологические исследования. - 2009. - N 2. - С. 107-116. - Библиогр.: с. 115-116 (29 назв. ) . - ISSN 0132-1625
Рубрики: Социология Социология организаций Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): интеграционное образование -- коррекционное образование -- интернатная форма обучения -- дети с ограниченными возможностями -- коррекционные школы -- ресурсы коррекционных школ Аннотация: Рассматривая дискуссии о развитии интеграционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, которые не обходятся без критики существующего коррекционного образования, автор приходит к выводу, что функции этих двух видов образования, а также решаемые ими задачи на современном этапе в равной мере необходимы обществу и взаимно дополняют друг друга. |
Антонова, Л. Н. Инновации в области социально-педагогической поддержки [Текст] / Л. Н. Антонова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2011. - N 1. - С. 25-29. - Библиогр.: с. 29 (3 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): дидаскогенные дезадаптации -- развитие образования -- инновации -- риски детства -- образовательные программы -- управление образованием -- коррекционное образование -- дети -- социальная педагогика -- социальная поддержка Аннотация: В статье поднимается проблема защиты детей и молодежи от всевозможных дезадаптаций. Описаны направления развития системы защиты и поддержки детей. |
Науменко, Ю. В. Содержание программы коррекционной деятельности массовой общеобразовательной школы [Текст] / Ю. В. Науменко // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2012. - № 3. - С. 30-37. - Библиогр.: с. 37 (6 назв.) . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): коррекционная деятельность -- школьники -- коррекционная работа -- предметная подготовка -- здоровьеформирующее образование -- коррекционное образование -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- здоровье Аннотация: В статье излагаются содержание и принципы организации коррекционной деятельности массовой общеобразовательной школы в соответствии с требованиями ФГОС начального общего и основного общего образования. Описывается алгоритм деятельности медико-психолого-педагогического консилиума общеобразовательного учреждения, который является системообразующим элементом коррекционной деятельности массовой общеобразовательной школы. Выделены личностные, метапредметные и возможные предметные результаты коррекционной деятельности. |
Федоскина, Елена Михайловна (кандидат педагогических наук; доцент). Динамика развития координационных способностей детей 13-16 лет с нарушением слуха [Текст] / Е. М. Федоскина // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2012. - № 6. - С. 39 . - ISSN 1817-4779
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Смоленск, 21 в. Дефектология. Специальные школы--Россия--Смоленск, 21 в. Физическая культура и спорт Медико-биологические основы физического воспитания Кл.слова (ненормированные): адаптивное физическое воспитание -- глухие дети -- глухие подростки -- дети с нарушениями слуха -- дети-инвалиды -- динамическая координация -- игровые технологии -- исследования -- координационные способности -- коррекционное образование -- коррекционные школы -- КС -- нарушения слуха -- ограниченные возможности здоровья -- педагогические исследования -- педагогические эксперименты -- подростки с нарушениями слуха -- подростки-инвалиды -- развитие координационных способностей -- специальные коррекционные школы -- физическое воспитание -- школьники с нарушениями слуха Аннотация: Цель исследования - теоретически разработать и экспериментально доказать эффективность методики адаптивного физического воспитания детей 13-16 лет с нарушением слуха на базе Смоленской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы I и II видов. Доп.точки доступа: Смоленская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа I и II видов |
Российская Федерация. Министерство образования и науки. О коррекционном и инклюзивном образовании детей [Текст] : письмо Минобрнауки России от 07. 06. 2013, № ИР-535/07 / Российская Федерация, Министерство образования и науки // Справочник руководителя образовательного учреждения. - 2013. - № 8. - С. 99-101
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): инклюзивное образование -- коррекционное образование -- официальные материалы -- письма |
Перова, Маргарита Николаевна (доктор педагогических наук; профессор). Современная система подготовки специалистов для работы с детьми, имеющими нарушения развития [Текст] / М. Н. Перова, И. М. Яковлева // Преподаватель XXI век. - 2013. - № 2, ч. 1. - С. 76-81. - Библиогр.: с. 81 (8 назв.) . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): педагогическое образование -- высшее педагогическое образование -- коррекционная педагогика -- коррекционное обучение -- коррекционное образование -- дефектологическое образование -- дети с нарушениями речевого развития -- дети с ограниченными возможностями -- специальное образование -- дефектологи -- профессиональное образование -- повышение квалификации педагогических кадров Аннотация: О современной системе дефектологического образования, о тенденциях и перспективах подготовки специалистов для работы с детьми, имеющими нарушения развития. Доп.точки доступа: Яковлева, И. М. (доктор педагогических наук; доцент) |
Туджанова, Клавдия Ивановна (кандидат педагогических наук; профессор). Методологические основы проектно-исследовательской деятельности в обучении лиц с нарушениями слуха [Текст] / К. И. Туджанова // Преподаватель XXI век. - 2013. - № 2, ч. 1. - С. 82-90. - Библиогр.: с. 90 (10 назв.) . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): коррекционное обучение -- коррекционное образование -- дефектологическое образование -- дети с нарушениями речевого развития -- дети с ограниченными возможностями -- специальное образование -- лица с ограниченными возможностями здоровья -- лица с нарушением слуха -- нарушения слуха -- метод проектов -- личностно-ориентированное образование -- личностно-деятельностный подход -- предметно-развивающая среда -- специальные (коррекционные) образовательные учреждения -- специальные образовательные учреждения -- коррекционные школы -- социально-психологическая адаптация -- деятельностный подход Аннотация: Об основных методологических положениях, на основе которых организуется процесс обучения в общей и специальной (коррекционной) дидактике. Особое внимание уделено деятельностной теории, на методологической основе которой получила свое развитие проектно-исследовательская деятельность учащихся в специальных (коррекционных) школах для лиц с нарушенной функцией слухового анализатора. |
Кочеткова, Е. О. (магистрант). Коррекционное и интегрированное образование: история и современность [Текст] / Е. О. Кочеткова // Коррекционная педагогика. - 2015. - № 1 (январь-март). - С. 72-76 . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы--Россия--Волгоградская область, 20 в.; 21 в. Кл.слова (ненормированные): ОВЗ -- инклюзивное образование -- интегрированное образование -- коррекционное образование -- ограниченные возможности здоровья -- специальное образование Аннотация: Представлен анализ процесса становления коррекционного и интегрированного образования в России, а также в Волгоградской области, в частности. Показано влияние закона "Об образовании в Российской Федерации" на систему обучения лиц с ОВЗ, трансформацию представлений о лицах с ОВЗ, реализацию их права на обучение и интеграцию в общество. |
Аслаева, Р. Г. (доктор педагогических наук; профессор). Развитие и реформирование профильного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на основе сетевого взаимодействия образовательных организаций, реализующих программы общего образования и коррекционного образования, с использованием ресурсов иных организаций [Текст] : авторский проект в рамках обсуждения целей и задач реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы / Р. Г. Аслаева // Коррекционная педагогика. - 2015. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 13-26. - Библиогр. в примеч. . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): ОВЗ -- дети-инвалиды -- инклюзивное образование -- интеграция образования -- коррекционное образование -- образовательные учреждения -- общее образование -- ограниченные возможности здоровья -- профильное обучение -- развитие образования -- реформирование образования -- сетевое взаимодействие -- федеральные целевые программы Аннотация: Рассмотрен авторский проект реформирования профильного образования обучающихся с ОВЗ. |
Емузова, Н. Г. (доктор педагогических наук; профессор; заместитель Председателя Правительства КБР; министр образования, науки и по делам молодежи). Актуальные вопросы развития системы образования Кабардино-Балкарской Республики [Текст] / Н. Г. Емузова // Педагогика. - 2015. - № 1. - С. 57-71 . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Кабардино-Балкарская Республика Кл.слова (ненормированные): система образования -- качество образования -- итоговая аттестация -- государственная итоговая аттестация -- дошкольное образование -- ФГОС -- образовательные стандарты -- стандарты образования -- государственные образовательные стандарты -- федеральные образовательные стандарты -- развитие дошкольного образования -- образовательные системы -- дети-инвалиды -- интеграция детей-инвалидов -- специальное образование -- коррекционное образование -- одаренные дети -- воспитание -- воспитательное пространство -- общеобразовательные школы -- дополнительное образование -- система общего образования -- информатизация образования -- учителя -- повышение квалификации -- непрерывность образования -- система профессионального образования -- профессиональное образование Аннотация: В статье представлен аналитический обзор деятельности всех сегментов системы образования Кабардино-Балкарской Республики. Показаны достижения в этой области и проанализированы недостатки в работе педагогического корпуса и управленческого аппарата системы. |
Руденко, Игорь Леонидович (кандидат педагогических наук; доцент; заведующий кафедрой). Педагогические аспекты реализации инклюзивной модели образования [Текст] / И. Л. Руденко // Социально-гуманитарные знания. - 2015. - № 6. - С. 238-246. - Библиогр. в сносках (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): ОВЗ -- инклюзивное образование -- инклюзия -- коррекционное образование -- модели образования -- образовательные программы -- ограниченные возможности здоровья -- особые образовательные потребности -- стандарты образования Аннотация: Рассматриваются проблемы интеграции специальных и традиционных образовательных технологий и актуальность сохранения и модернизации институтов специального коррекционного образования. |
Жигорева, М. В. (доктор педагогических наук; профессор). Проблема диагностики развития детей с тяжелыми множественными нарушениями [Текст] / М. В. Жигорева, Л. А. Пантелеева // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 1 (январь-март). - С. 15-18. - Библиогр.: с. 18 (2 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): диагностика нарушений -- коррекционно-развивающие программы -- коррекционное образование -- психолого-педагогическая диагностика -- симптоматика нарушений -- тяжелые множественные нарушения Аннотация: Рассмотрены проблемы диагностики, как наиболее важного этапа образовательного процесса детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, определены основные положения разработки диагностического материала для детей данной категории. Доп.точки доступа: Пантелеева, Л. А. (кандидат педагогических наук; доцент) |
Любимова, Е. С. (старший преподаватель). Организационные технологии инклюзивного образовательного пространства [Текст] / Любимова Е. С., Попова Н. Б., Ничепорчук Т. П. // Коррекционная педагогика. - 2021. - № 2 (апрель-июнь). - С. 22-26. - Библиогр.: с. 26 (8 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Дошкольная педагогика--Россия--Волгоград Кл.слова (ненормированные): дети-инвалиды -- детские сады -- дошкольники -- инклюзивная образовательная среда -- инклюзивное образование -- коррекционное образование -- организационные технологии -- педагоги -- педагогические технологии Аннотация: Показывается опыт по созданию инклюзивного образовательного пространства на базе МОУ Детский сад № 279 г. Волгограда. Раскрывается классификация педагогических и организационных технологий инклюзивного образования. Доп.точки доступа: Попова, Н. Б. (заведующий); Ничепорчук, Т. П. (учитель-логопед); МОУ Детский сад № 279; Муниципальное общеобразовательное заведение Детский сад № 279 |