Федоров, А. В. (д-р пед. наук, проф., проректор по науч. работе ; Таганрог. гос. пед. ин-т). Классификация показателей развития профессиональных знаний и умений, необходимых педагогам для медиаобразовательной деятельности [Текст] / А. В. Федоров> // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2008. - N 11. - С. 38-42 : табл. - Библиогр.: с. 42 (8 назв. ). - Примеч. в сносках . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): учителя -- преподаватели -- педагоги -- медиаобразование -- медиаграмотность -- классификации -- умения -- знания -- мотивации -- методики Аннотация: Современные школьные учителя и преподаватели вузов просто обязаны быть медиаграмотными. Поэтому необходима разработка классификации показателей развития профессиональных знаний и умений, необходимых педагогу для медиаобразовательной деятельности. |
Новикова, А. А. (канд. пед. наук, доц., зав. каф. рекламы ; Таганрог. ин-т управления и экономики). Развитие медиакомпетентности американских учащихся на современном этапе [Текст] / А. А. Новикова> // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2009. - N 5. - С. 46-52. - Библиогр.: с. 52 (7 назв. ). - Примеч. в сносках . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--США--Канада, 21 в.; 20 в. Общеобразовательная школа Методика преподавания учебных предметов Средства массовой информации Сетевые информационные ресурсы Видео Кл.слова (ненормированные): медиакомпетентность -- учащиеся -- Интернет -- медиаобразование -- медиаграмотность -- мышление -- видеоресурсы -- образовательные сайты -- сайты образовательные -- программы -- телевизионные программы -- методика преподавания -- общественное телевидение -- программы -- образовательные программы Аннотация: Опыт зарубежных коллег свидетельствует о необходимости обязательного включения медиаобразования в учебные планы современной средней школы. |
Федоров, А. В. (д-р пед. наук, проф., проректор по науч. работе ; Таганрог. гос. пед. ин-т). Технология развития медиакомпетентности и критического творческого мышления в процессе медиаобразования студентов [Текст] : общие подходы / А. В. Федоров> // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2009. - N 7. - С. 34-44 : табл. - Библиогр.: с. 44 (13 назв. ) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Педагогическое образование Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): медиакомпетентность -- медиаграмотность -- медиаобразование -- критическое мышление -- студенты -- педагоги Аннотация: Профессиональная медиакомпетентность педагога - это совокупность умений (мотивационных, информационных, методических, практико-операционных, креативных) осуществлять медиаобразовательную деятельность в аудитории различного возраста. |
Федоров, А. В. (д-р пед. наук, проф., президент Ассоц. кинообразования и медиапедагогики России, проректор по науч. работе ; Таганрог. гос. пед. ин-т). Как российские педагоги относятся к проблеме медиаобразования школьников и студентов? [Текст] / А. В. Федоров> // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2009. - N 11. - С. 36-48 : табл. - Библиогр.: с. 47-48 (11 назв. ). - Примеч. в сносках . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Общая педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): медиаобразование -- медиаграмотность -- учителя -- школы -- вузы -- высшие учебные заведения -- идеи -- стандарты Аннотация: Анализ опроса учителей показал, что три четверти из них, осознавая огромную значимость медиакоммуникации в жизни человека, поддерживают необходимость медиаобразования школьников и студентов, а более половины считают, что педагогическим вузам сегодня нужна новая специальность - "Медиаобразование". При этом большинство учителей полагает, что сочетание автономных и интегрированных занятий со школьниками и студентами сегодня наиболее эффективный путь для развития медиаобразования. Доп.точки доступа: Зазнобина (1939-2000) \л. С.\ |
Новикова, А. А. (канд. пед. наук, доц., зав. каф. рекламы ; Таганрог. ин-т управления и экономики). Глобализация и медиаобразование [Текст] / А. А. Новикова> // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2009. - N 11. - С. 52-55. - Библиогр.: с. 55 (19 назв. ) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Общая педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): медиаобразование -- медиаграмотность -- глобализация -- информированное общество Аннотация: В статье обосновывается актуальность медиаобразования в эпоху глобализации, реализации эффективных возможностей для развития более открытого общества, более информированных граждан, более динамичной и инновационной культуры. |
Антонова, Любовь Геннадьевна (д-р пед. наук). Классические законы коммуникации и современное информативное пространство [Текст] / Л. Г. Антонова> // Русский язык в школе. - 2009. - N 4. - С. 22-25. - Библиогр.: с. 25 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Информатика Информатизация общества. Информационная политика Кл.слова (ненормированные): коммуникации -- информационное общество -- коммуникативная деятельность -- коммуникативистика -- медиаграмотность -- законы коммуникации Аннотация: Об определении и функциях коммуникативистики, законах эффективной коммуникации, признаках медиаграмотности. |
Левицкая, А. А. (кандидат педагогических наук). Современные тенденции развития медиаобразования в США [Текст] / А. А. Левицкая> // Школьные технологии. - 2010. - N 6. - С. 54-59. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика--США Организация образования Кл.слова (ненормированные): медиаобразование -- развитие медиаобразования -- интеграция медиаобразования -- медиаграмотность -- концепции медиаобразования -- Интернет -- сайты по медиаобразованию -- образовательные сайты -- практическое медиаобразование Аннотация: В статье рассматриваются основные тенденции движения медиаобразования в США на современном этапе, в частности, интеграция обязательного медиаобразования в учебные планы средней школы. |
Федоров, А. В. (доктор педагогических наук ; профессор). Основные медиаобразовательные модели в ведущих англоязычных странах [Текст] / А. В. Федоров> // Школьные технологии. - 2010. - N 6. - С. 109-118. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика--США--Канада--Великобритания Организация образования Кл.слова (ненормированные): медиаобразование -- модели медиаобразования -- медиаобразовательные модели -- модель Мастермана -- Мастермана модель -- модель Силверблэта -- Силверблэта модель -- модель Бэзэлгэт -- Бэзэлгэт модель -- модель Букингэма -- Букингэма модель -- модель Харта -- Харта модель -- задачи медиаобразования -- медиаобразовательные программы -- программы медиаобразования -- интегрированный подход -- модель Поттера -- Поттера модель -- канадская медиаобразовательная модель -- медиаграмотность -- развитие медиаграмотности Аннотация: В англоязычных странах существует целый ряд перспективных медиаобразовательных моделей, которые используются в процессе образования и воспитания. Важная особенность рассмотренных моделей - широкий диапазон внедрения: школы, вузы, учреждения дополнительного образования и досуговой деятельности. |
Федоров, А. В. (доктор педагогических наук, профессор, проректор по научной работе Таганрогского государственного педагогического института). Современное медиаобразование в Германии и России (2000-2010) [Текст] : сравнительный анализ / А. В. Федоров> // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2011. - N 2. - С. 73-76. - Библиогр.: с. 76 (4 назв. ). - Окончание следует . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Европа--Германия--Россия, 21 в. нач.; 2000-2010 гг. Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): медиаобразование -- медиаграмотность -- медиакомпетентность -- сравнительный анализ -- пресса -- аудиовизуальные материалы Аннотация: Представлен сравнительный анализ медиаобразования в Германии и России. Обозначены трудности внедрения медиаобразования в учебный процесс обеих стран. Отмечается, что для более широкого внедрения медиаобразования необходима консолидация всех образовательных и медиапедагогических организаций, медийного сообщества. |
Федоров, А. В. (доктор педагогических наук, профессор, проректор по научной работе Таганрогского государственного педагогического института). Современное медиаобразование в Германии и России (2000-2010) [Текст] : сравнительный анализ / А. В. Федоров> // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2011. - N 3. - С. 73-79. - Библиогр.: с. 79 (12 назв. ). - Окончание. Начало в N 2 . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Европа--Германия--Россия, 21 в. нач.; 2000-2010 гг. Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): медиаобразование -- медиаграмотность -- медиакомпетентность -- сравнительный анализ -- пресса -- аудиовизуальные материалы -- интернет-сайты -- учебные программы -- научные исследования Аннотация: Представлен сравнительный анализ медиаобразования в Германии и России. Обозначены трудности внедрения медиаобразования в учебный процесс обеих стран. Отмечается, что для более широкого внедрения медиаобразования необходима консолидация всех образовательных и медиапедагогических организаций, медийного сообщества. |
Михалкина, Т. Н. Роль медиаобразовательных технологий в развитии информационной компетентности школьников и студентов [Текст] / Т. Н. Михалкина> // Интеграция образования. - 2011. - N 1. - С. 64-67. - Библиогр.: с. 67 (9 назв. ) . - ISSN 1991-9468
Рубрики: Применение вычислительной техники в педагогике Образование. Педагогика Кл.слова (ненормированные): журналисты -- информационная компетентность -- информационная компетентность студентов -- информационная компетентность школьников -- масс-медиа -- массмедиа -- медиаграмотность -- медиаинформация -- медиаобразование -- медиаобразовательные технологии -- образовательные потребности -- подготовка журналистов -- технологии образования Аннотация: Доказывается актуальность медиаобразования в современном мире. Особое внимание уделяется повышению качества подготовки будущих журналистов посредством интегрирования медиаобразовательных технологий в учебном процессе. |
Немирич, Анастасия Алексеевна (учитель). Дошкольники и современное мультипликационное кино: проблемы и пути их решения [Текст] / А. А. Немирич> // Дошкольная педагогика. - 2012. - № 2. - С. 9-11. - Библиогр.: с. 11 (10 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольное медиаобразование -- медиаграмотность -- мультипликационное кино -- мультипликации -- медиатеки -- медиатворчество -- медиаобразовательные игры -- медиаобразовательные союзы -- медиаинформационные общества Аннотация: Обучение детей дошкольного возраста медиаграмотности позволяет поддержать становление и развитие ряда качеств, составляющих важнейшие характеристики данного возрастного периода, - любознательность, наблюдательность, стремление к самостоятельному поиску ответов на возникающие вопросы. В предлагаемой модели дошкольного медиаобразования в единстве представлены медиаобразовательная игра и медиатворчество. |
Федоров, А. В. (доктор педагогических наук, профессор, проректор по научной работе Таганрогского государственного педагогического института). Новые стандарты - реальная возможность для медиапедагогики [Текст] / А. В. Федоров> // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2012. - № 3. - С. 55-58. - Библиогр.: с. 58 (8 назв.) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 2012 г. Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): ФГОС -- стандарты образования -- образовательные стандарты -- медиаобразование -- медиапедагогика -- медиаграмотность -- медиакомпетентность Аннотация: Отмечается важность медиаобразования в современном мире, раскрываются его направления. Утверждается, что с введением новых федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС ВПО) по направлениям бакалавриата и магистратуры в вузах реально открываются широкие возможности для внедрения медиаобразования. |
Левицкая, А. А. (кандидат педагогических наук, доцент Таганрогского института управления и экономики). Массовое медиаобразование [Текст] : венгерский опыт реализации / А. А. Левицкая> // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2012. - № 10. - С. 95-99. - Библиогр.: с. 99 (8 назв.) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства--Венгрия, 21 в. Теория киноискусства Кл.слова (ненормированные): медиаобразование -- учебные планы -- медиаграмотность -- киноискусство -- кино -- массовое медиаобразование Аннотация: Рассмотрена модель массового медиаобразования в Венгрии. Представлена ситуация в области обязательного медиаобразования в рамках средней школы, описаны образовательные проекты, реализуемые на национальном уровне. |
Медиа- и информационная грамотность [Текст]> // Университетская книга. - 2012. - № 9. - С. 58-61 : ил.
Рубрики: Библиотечное дело Общие вопросы библиотечного дела Кл.слова (ненормированные): библиотеки -- доступ к информации -- информационная грамотность -- информационная культура -- информационная политика -- информационное общество -- информационные технологии в библиотечном деле -- медиаграмотность -- международные конференции -- международные организации Аннотация: В международной конференции приняли участие свыше 130 специалистов из 40 стран. Медиаграмотность неразрывно связана с информационной культурой. Доп.точки доступа: Медиа- и информационная грамотность в обществах знаний, международная конференция |
Шибаева, Екатерина Александровна. Концептуализация основных тенденций развития информационного общества. Информационная грамотность в центре внимания экспертов ЮНЕСКО [Текст] / Екатерина Александровна Шибаева> // Библиотековедение. - 2012. - № 4. - С. 89-94. - Библиогр.: с. 94 (13 назв.) . - ISSN 0869-608Х
Рубрики: Библиотечное дело Общие вопросы библиотечного дела, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): информационная грамотность -- медиаграмотность -- медиа- и информационная грамотность -- социокультурная жизнь общества -- общество знаний -- общества знания -- информационное общество -- конференции -- международные конференции -- международное сотрудничество -- программы ЮНЕСКО Аннотация: Рассказывается о работе Международной конференции "Медиа- и информационная грамотность в обществах знания", которая состоялась 24-28 июня 2012 года в поселке Судаково (Московская область). Приведена информация о целях конференции, рассмотренных проблемах и принятых решениях. Дано определение понятию "медиа- и информационная грамотность". Доп.точки доступа: Медиа- и информационная грамотность в обществах знания, международная конференция; ЮНЕСКО; Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры; Межправительственный совет Программы ЮНЕСКО "Информация для всех" |
Майданская, Надежда (ответственный редактор). Есть только МИГ - за него и держись! [Текст] / Надежда Майданская> // Библиотека. - 2012. - № 9. - С. 9-14 : 14 фот. . - ISSN 0869-4915
Рубрики: Информатика Информатизация общества. Информационная политика Кл.слова (ненормированные): международные конференции -- международные форумы -- информация -- информационная грамотность -- информационное общество -- международные организации -- международные программы -- медиаграмотность Аннотация: В статье рассказывается о прошедшей в Подмосковье Международной конференции "Медиа- и информационная грамотность в информационном обществе", проходящей в рамках Программы ЮНЕСКО "Информация для всех", на которой собрались 130 специалистов из более 40 стран, со всех континентов, чтобы поделиться соображениями по овладению и эффективному использованию информации, все активнее заполняющей поры общественного бытия. Доп.точки доступа: ЮНЕСКО; Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры; Международная конференция "Медиа- и информационная грамотность в информационном обществе"; "Медиа- и информационная грамотность в информационном обществе", международная конференция |
Стечкин, И. Кодификация поведения персонала уже не за горами... [Текст] / И. Стечкин ; беседовала Г. Сергеева> // Секретарское дело. - 2012. - № 12. - С. 7-13
Рубрики: Социальное управление Информационное обеспечение управления Управление персоналом--Россия, 21 в. нач. Вычислительная техника Интернет--Россия, 21 в. нач. Экономика Персонал. Кадры организации--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): интервью -- интернет-бизнес -- социальные сети -- корпоративная культура -- корпоративные интересы -- корпоративная этика -- микроблоги -- медиаграмотность -- медиакультура -- поведение персонала -- кодификация поведения -- информационное пространство -- личное информационное пространство Аннотация: О влиянии Интернета на бизнес-процессы, о пересечении личного информационного пространства с пространством корпоративных интересов. Мнение специалиста. Доп.точки доступа: Сергеева, Г. \.\; Стечкин, Илья Валерьевич \и. В.\ |
Козлова, Анастасия Александровна (студентка факультета управления). Молодежь и критическое мышление [Текст] / Анастасия Александровна Козлова> // Ученый совет. - 2013. - № 3. - С. 68-70. - Библиогр.: с. 70 (3 назв. ) . - ISSN 2074-9953
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Средства массовой информации Телевидение. Тележурналистика Кл.слова (ненормированные): критическое мышление -- массовая культура -- медиаграмотность -- медиаобразование -- медиатехнологии -- молодежные телепередачи -- молодежь -- реалити-шоу -- российская молодежь -- социализация молодежи -- телепрограммы -- ценности молодежи Аннотация: Обосновывается необходимость развития критического мышления аудитории через медиаобразование. |