1:316 Г 97 Гутнер, Г. Б. Следование правилу и габитус в описании коммуникативной деятельности [Текст] / Г. Б. Гутнер // Вопросы философии. - 2008. - N 2. - С. 104-116. - Библиогр. в примеч. - Примеч.: с. 116 . - ISSN 0042-8744
Рубрики: Деятельность Социальная философия Кл.слова (ненормированные): габитус -- коммуникации -- коммуникативная деятельность -- понимание Аннотация: О понимании как одном из важнейших вопросов, возникающих при описании коммуникативной деятельности. |
Гусев, С. С. Ситуативность коммуникативных действий [Текст] / С. С. Гусев // Вопросы философии. - 2008. - N 7. - С. 51-60. - Библиогр. в сносках . - ISSN 0042-8744
Рубрики: Философия Общие вопросы философии Языкознание Общее языкознание Кл.слова (ненормированные): коммуникации -- теория коммуникаций -- коммуникативная деятельность -- коммуникативные действия -- коммуникативные ситуации Аннотация: Приводится анализ коммуникативной деятельности, главная задача которого заключается в том, чтобы способствовать не только выявлению границ между возможными мирами участников межчеловеческого общения, но и повышению степени их взаимной достижимости. Стремление к взаимному пониманию определяет направленность коммуникативных действий. |
Осиянова, О. М. Формирование культуры речевого общения в контексте коммуникативной подготовки [Текст] / О. М. Осиянова // Профессиональное образование. - 2008. - N 6. - С. 27-29
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): коммуникативная деятельность -- высшее образование -- гуманитарное образование -- речевое общение -- познавательные процессы -- культура речи Аннотация: Рассмотрена сущность культуры речевого общения. Выделены три группы субъектов речевого общения. |
Бакулина, И. А. Проблема коммуникативных умений учителя [Текст] / И. А. Бакулина // Педагогические технологии. - 2008. - N 2. - С. 19-20
Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): коммуникативные умения -- учителя -- педагоги -- коммуникативная культура -- профессионально-педагогическое общение -- коммуникативная компетентность -- компетентности -- коммуникативная деятельность Аннотация: В статье идет речь о том, что успешное профессионально-педагогическое общение предполагает высокую коммуникативную культуру педагога и перечисляются основные компоненты коммуникативной культуры. |
Фаустова, Н. П. Проектирование страниц школьного сайта воспитательной направленности и их роль в интенсификации воспитательной работы в школе [Текст] / Л. Н. Александрова, И. И. Васильева // Педагогическая информатика. - 2009. - N 1. - С. 25-35. - Библиогр.: с. 34-35
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Общеобразовательная школа Применение вычислительной техники в педагогике Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): школьные сайты -- проектная деятельность -- коммуникативная деятельность -- самопрезентация учащегося Аннотация: В статье рассматривается процесс проектирования страниц школьного сайта воспитательной направленности, представлены рекомендации по их содержательному наполнению и методах использования школьным педагогом в организации воспитательной работы. Доп.точки доступа: Александрова, Л. Н.; Васильева, И. И. |
Семенов, В. П. Психологические особенности интернет-мотивированных учащихся [Текст] / В. П. Семенов // Биология в школе. - 2009. - N 8. - С. 13-18. - Библиогр.: с. 18 . - ISSN 0320-9660
Рубрики: Психология Социальная психология Кл.слова (ненормированные): школьники -- мотивация -- уровни мотивации -- глубинный уровень мотивации -- ситуативная мотивация -- коммуникативная деятельность -- интернет-общение -- виды сетевого общения -- личностные отношения Аннотация: Об исследованиях, связанных изучением влияния Интернета на психику людей, в частности, с мотивацией пользователей. Управляя мотивацией школьников, можно сделать Интернет областью дополнительного познания и, отказавшись от явных запретов, добиться осознанного использования детьми интернет-ресурсов во благо. |
Кузьменко, Г. А. Структура интеллектуальных способностей подростков в системе осуществления успешной спортивной деятельности [Текст] / Г. А. Кузьменко // Преподаватель XXI век. - 2009. - N 2, ч. 1. - С. 165-178 : табл. - Библиогр.: с. 178 (15 назв. ). - Сведения об авт.: N 2, ч. 2, с. 383 . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Физическая культура и спорт Теория и методика физического воспитания Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): интеллектуальные способности -- спортивная деятельность -- спортсмены -- подростки -- спорт -- соревновательная деятельность -- учебная деятельность -- тренировочная деятельность -- контролирующе-оценочная деятельность -- интеллект -- мышление -- мотивации -- эмоциональные компоненты -- коммуникативная деятельность -- волевые процессы -- интеллектуальная активность -- спортсмены-подростки -- организаторская деятельность Аннотация: Проанализирована проблема структуризации интеллектуальных способностей в зависимости от видов деятельности, что позволяет выявить причинно-следственные связи между процессом и результатом деятельности юного спортсмена подростка в избранном виде спорта. |
Ремизова, Т. Н. Инновационная культура педагогического общения [Текст] / Т. Н. Ремизова // Профессиональное образование. Столица. - 2010. - N 1. - С. 18-19. - Библиогр.: с. 19
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Психология Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): педагогическая деятельность -- социологическая информация -- среднее специальное образование -- педагогическое общение -- коммуникативная деятельность -- опрос студентов Аннотация: На основе социологического исследования обобщены условия формирования психологической основы педагогической деятельности. Определены необходимые условия успешного общения преподавателя и студента. Доп.точки доступа: Красногорский государственный колледж |
Антонова, Любовь Геннадьевна (д-р пед. наук). Классические законы коммуникации и современное информативное пространство [Текст] / Л. Г. Антонова // Русский язык в школе. - 2009. - N 4. - С. 22-25. - Библиогр.: с. 25 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Информатика Информатизация общества. Информационная политика Кл.слова (ненормированные): коммуникации -- информационное общество -- коммуникативная деятельность -- коммуникативистика -- медиаграмотность -- законы коммуникации Аннотация: Об определении и функциях коммуникативистики, законах эффективной коммуникации, признаках медиаграмотности. |
Боброва, Светлана Владимировна (канд. пед. наук). Формирование языковой культуры на уроках русского языка [Текст] / С. В. Боброва // Русский язык в школе. - 2010. - N 4. - С. 9-14 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): русский язык -- учащиеся -- речевое поведение -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- общеобразовательная школа -- языковая культура -- речевая деятельность -- приемы обучения -- речевая культура -- коммуникативная деятельность -- уроки русского языка -- речевые способности -- языковое чутье Аннотация: Приемы обучения школьников правильному речевому поведению. |
Овсянникова, Н. А. Некоторые приемы работы с аудиотекстами [Текст] / Н. А. Овсянникова // Иностранные языки в школе. - 2010. - N 3. - С. 30-34. - Библиогр.: с. 34 (2 назв. ) . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 9 класс -- аудиовизуальные средства -- аудиотексты -- аудирование -- иностранные языки -- коммуникативная деятельность -- немецкий язык -- уроки немецкого языка Аннотация: В статье предложены некоторые приемы работы с аудиотекстами по немецкому языку для 9 класса. |
Ручимская, Е. М. О многозначности в языке и речи [Текст] / Е. М. Ручимская // Русская речь. - 2010. - N 5. - С. 53-54. - Библиогр.: с. 54 . - ISSN 0131-6117
Рубрики: Языкознание Русский язык Кл.слова (ненормированные): многозначность -- речь -- язык -- письменная речь -- культура речи -- устный язык -- устная речь -- дискурс -- коммуникативная деятельность Аннотация: О спорах вокруг лингвистического явления многозначность: прнадлежит ли оно только языку или и языку, и речи. |
Сомкова, О. Образовательная область «Коммуникация» [Текст] / О. Сомкова // Дошкольное воспитание. - 2011. - N 9. - С. 22-33 : 1 табл. . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольное образование -- образовательные программы -- основные общеобразовательные программы -- программы дошкольного образования -- образовательные области -- содержание образования -- психолого-педагогическая работа -- дошкольники -- коммуникативная деятельность -- коммуникативные навыки -- коммуникация -- общение дошкольников Аннотация: В статье подробно характеризуется содержание образовательной области "Коммуникация". Рассматриваются основные задачи психолого-педагогической работы по освоению дошкольниками коммуникативных умений в программе "Успех", а также специфика реализации данных задач в ДОУ. |
Полозова, О. Значение театрализованных игр (кукольного театра) в развитии коммуникативной деятельности детей с системными нарушениями речи [Текст] / О. Полозова // Дошкольное воспитание. - 2011. - № 12. - С. 101-106 : ил. - Библиогр.: с. 106 (7 назв. ) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- системные нарушения речи -- речевые нарушения -- театрализованные игры -- кукольный театр -- социализация дошкольников -- речевое взаимодействие -- коммуникативная деятельность -- коррекция речи -- коррекционная педагогика -- логопедическая коррекция Аннотация: В статье анализируется роль театрализованной игры (кукольного театра) в процессе коммуникативной деятельности, в том числе речевого взаимодействия, социализации, адаптации дошкольников с системными нарушениями речи. Показывается, что участие детей в инсценировках обогащает их словарный запас, активизирует развитие познавательной активности, эмоционально-волевой сферы, формирует доминирующие качества личности. |
Тищенко, В. А. (кандидат педагогических наук). Информационный обмен в коммуникативной системе урока при использовании ИКТ [Текст] / В. А. Тищенко // Школьные технологии. - 2012. - № 1. - С. 89-96. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): уроки (образование) -- ИКТ -- информационно-коммуникационные технологии -- инфо-коммуникационные технологии -- коммуникативная система урока -- компьютеры -- коммуникативная деятельность -- информационный обмен -- передача информации -- преподавателецентрированная модель -- компьютероцентрированная модель -- фазы информационного обмена -- коммуникационные каналы -- характеристики коммуникационных каналов Аннотация: В статье рассматривается, каким образом изменяется коммуникативная система урока, взаимосвязь ее компонентов, процесс информационного обмена между субъектами системы с появлением компьютера и связанных с ним технологий. |
Мартыненко, Л. "Ученье - свет, а неученье - тьма" [Текст] : как научить детей 5-6 лет понимать пословицы. Статья первая / Л. Мартыненко, Л. Постоева // Дошкольное воспитание. - 2012. - № 8. - С. 86-91. - Продолжение следует . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): коррекционная педагогика -- коррекционная работа -- коррекционно-развивающая работа -- логопеды в ДОУ -- психологи -- сенсорная комната -- творческое мышление -- пословицы -- познавательная активность -- занятия с дошкольниками -- занятия по развитию речи -- коммуникативная деятельность -- словесные игры -- связная речь -- формирование связной речи Аннотация: Коррекционно-развивающие мероприятия проводятся психологами и логопедами с использованием оборудования сенсорной комнат. Материал подобран с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей и дается в доступной и увлекательной форме. Доп.точки доступа: Постоева, Л. |
Логвинов, И. И. Коммуникативная деятельность и коммуникационные технологии как системообразующий элемент учебной деятельности в информационно-технологическом социуме [Текст] / И. И. Логвинов, М. И. Шутикова , О. А. Данько // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2012. - № 4. - С. 54-55. - Библиогр.: с. 56 (2 назв.) . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Применение вычислительной техники в педагогике Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшее образование -- коммуникативная деятельность -- информатика -- учебная деятельность -- коммуникационные технологии -- информатизация образования -- информатизация обучения -- информационные технологии -- информационно-коммуникационные технологии Аннотация: В статье рассматривается особенности знаниевой и деятельностной парадигмы обучения, обосновывается системообразующий характер коммуникативной деятельности. Показывается, что преобразование информации в знания целесообразно осуществлять, используя общенаучные принципы: моделирования, симметрии, системности. Доп.точки доступа: Шутикова, М. И.; Данько, О. А. |
Шеломенцева, Ольга. Собеседование: успешное прохождение и проведение (Школа практической психологии) [Текст] / О. Шеломенцева // Справочник секретаря и офис-менеджера. - 2012. - № 8. - С. 46-53 . - ISSN 1727-2459
Рубрики: Психология Практическая (консультативная) психология Кл.слова (ненормированные): психология профессии -- секретари -- офис-менеджеры -- деловые коммуникации -- деловое общение -- коммуникативная деятельность -- эффективность коммуникаций -- собеседование -- проведение собеседования -- прохождение собеседования Аннотация: Рассказывается о необходимости собеседования. Раскрыты принципы, по которым происходит отбор резюме на любые секретарские должности. Этапы прохождения собеседования. Беседа о предыдущем и будущем местах работы. Какие моменты обычно проясняют в конце собеседования. Рассказ о подводных камнях и важных нюансах собеседования. |
Боброва, Светлана Владимировна (кандидат педагогических наук). Готовим школьников к олимпиаде по русскому языку [Текст] / С. В. Боброва // Русский язык в школе. - 2012. - № 5. - С. 42-49 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): лингвистические способности -- лингвистические рассуждения -- словесная образность -- русский язык -- общеобразовательная школа -- речевые способности -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- языковое сознание -- ударение -- коммуникативная деятельность -- значение слов -- олимпиадные задания Аннотация: Формирование лингвистических способностей учащихся в процессе решения олимпиадных задач с использованием герменевтического анализа текста. |
Авитиди О развитии монологической речи [Текст] / М. Авитиди, И. Галкина, М. Лязина // Дошкольное воспитание. - 2012. - № 12. - С. 36-39 : фото. - Библиогр.: с.39 (3 назв.) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): монологическая речь -- дошкольники -- коммуникативно-речевые умения -- развитие речи -- монологи -- коммуникативная деятельность -- связная речь -- социализация дошкольников -- речевое развитие -- коммуникативные навыки -- формирование речи Доп.точки доступа: Галкина, И.; Лязина, М. |