Магин, В. А. Научно-исследовательская работа в профессиональном становлении специалистов по физической культуре и спорту [Текст] / В. А. Магин, П. Ю. Тищенко // Теория и практика физической культуры. - 2007. - N 6
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование Физическая культура и спорт--Теория и методика физического воспитания Кл.слова (ненормированные): студенты -- научно-исследовательская работа -- научное мышление -- студенческие научные общества -- научная жизнь вузов -- физкультурные кадры -- специалисты по физической культуре Аннотация: Работа студенческого научного общества "Sports Lifе", созданного на базе Ставропольского государственного университета. Его роль в профессиональном становлении специалистов по физической культуре и спорту. Доп.точки доступа: Тищенко, П. Ю.; Ставропольский государственный университетSports Life, студенческое научное общество |
Ильин, Г. (д-р пед. наук, проф.). О некоторых особенностях современной науки [Текст] / Г. Ильин // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2007. - N 8. - С. 28-34. - Библиогр.: с. 34 (8 назв. ) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Наука. Науковедение--Россия--Европа, 11 в.; 12 в.; 16 в.; 19 в.; 20 в.; 21 в. нач. Общие вопросы науки История науки Кл.слова (ненормированные): научное мышление -- мышление научное -- направления -- борьба направлений -- концепции -- истина -- двойственность истины -- междисциплинарность Аннотация: Данная статья представляет собой попытку автора обнаружить особенности научной парадигмы, формирующейся в информационном (постиндустриальном, сервисном) обществе : изменения, которые в ней произошли и происходят ; перемены в социальном статусе, воззрениях на мир, направленности и амбициях. Доп.точки доступа: Гумилев \л.\; Пригожин \и.\; Конт \о.\; Тойнби \а.\; Лейбниц \г.\; Галимов \э.\ |
К 89 Кузнецова, Т. И. Мотивация к творческому учебному труду [Текст] / Т. И. Кузнецова // Школьные технологии. - 2008. - N 1. - С. 112-115. . - ISSN ХХХХ-ХХХХ Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): мотивация учения -- учение -- творческий учебный труд -- учебный труд -- математика в школе -- математическое образование -- научное мышление -- мышление -- школьники -- ученики -- компьютерное обучение -- информатизация школы -- совместный творческий труд -- творческий труд -- творчество Аннотация: Предложена технология обучения математике, воспитывающая сотрудничество ученика и учителя в процессе творческого труда. |
Таланов, В. (д-р хим. наук, проф.; Юж.-Рос. гос. техн. ун-т). Синдром Пигмалиона и образование [Текст] / В. Таланов // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2008. - N 5. - С. 22-28 : ил. - Библиогр.: с. 28 (15 назв. ) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Философия--Россия, 21 в. нач. Философия науки Кл.слова (ненормированные): невежество -- синдром Пигмалиона -- догматизм -- научное мышление -- теория мироздания -- мировоззрение -- критическое мышление Аннотация: "Синдромом Пигмалиона" Дж. Л. Синг, ирландский физик и математик, предложил назвать такое состояние теоретической мысли, при котором размываются грани между миром действительным и миром модельным, в котором воплощен творческий дух, интеллект и талант человека. Доп.точки доступа: Синг \д. Л.\ |
Али-заде, Александр Алиевич. Информационное общество: новое понимание [Текст] : рецензия / А. А. Али-заде // Свободная мысль. - 2009. - N 9. - С. 209-212. - Рец. на кн.: Ракитов, А. И. Системный анализ и аналитические исследования: Руководство для профессиональных аналитиков / А. И. Ракитов, Д. А. Бондяев, И. Б. Романов, С. В. Егерев, А. Ю. Щербаков; отв. ред. А. И. Ракитов; М., 2009. 448 с. . - ISSN 0869-4435
Рубрики: Наука. Науковедение--Россия, 21 в. нач. Общие вопросы науки Кл.слова (ненормированные): рецензии -- общественно-гуманитарные разделы -- аналитические исследования -- научное мышление -- методологические парадигмы -- аналитические знания -- информационное общество Доп.точки доступа: Ракитов \а. И.\; Бондяев \д. А.\; Романов \и. Б.\; Егерев \с. В.\; Щербаков \а. Ю.\ |
Маркова, Л. А. Субъект как наблюдатель [Текст] / Л. А. Маркова // Вопросы философии. - 2011. - N 4. - С. 84-94. - Библиогр.: с. 94 . - ISSN 0042-8744
Рубрики: Философия Философия науки Кл.слова (ненормированные): субъект (философия) -- наблюдатель (философия) -- социология науки -- социальное конструирование -- научное мышление -- мышление -- научная деятельность -- знание -- научное знание Аннотация: Понятие наблюдатель, которое содержит в себе характеристики и субъекта, и предмета, становится одним из центральных при анализе научного мышления. Наблюдатель располагается в том мире, который он изучает, а не за его пределами, как это было в классическом мышлении. Ему делегируются ученым-исследователем отдельные субъектные характеристики, прежде всего его определенное местоположение. Стирается грань между субъектом и предметом, но приобретает большое значение граница между контекстом и проблемной ситуацией в самой науке. |
Пружинин, Б. И. (доктор философских наук). "Стиль научного мышления" в отечественной философии науки [Текст] / Б. И. Пружинин // Вопросы философии. - 2011. - N 6. - С. 64-74. - Библиогр.: с. 73-74. - Примеч.: с. 74 . - ISSN 0042-8744
Рубрики: Философия Философия науки, 20 в. 2-я пол. Кл.слова (ненормированные): научное мышление -- методология науки -- эпистемология -- стиль научного мышления -- мышление -- научные парадигмы -- философско-методологические исследования Аннотация: В статье анализируется опыт работы отечественной философии науки второй половины XX в. с понятием "стиль научного мышления". Автор приходит к выводу о том, что "стиль научного мышления" является более продуктивным понятием для современных философско-методологических исследований, чем "парадигма". |
Мартишина, Н. И. (профессор). Логическая компетентность как основа науки и профессионального образования [Текст] = Development of logic competence at higher education institution / Н. И. Мартишина // Высшее образование в России. - 2011. - N 5. - С. 129-135. - Библиогр.: с. 134 (1 назв. ) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- логическая компетентность -- научное мышление -- компетентность -- программы многоуровневой подготовки -- многоуровневая подготовка Аннотация: Рассматриваются проблемы, касающиеся развития общих навыков интеллектуальной работы в системе высшего профессионального и послевузовского образования. |
Поздняк, С. Н. (доктор педагогических наук; профессор). Проблема совершенствования методической подготовки учителя географии в контексте требований ФГОС нового поколения [Текст] / С. Н. Поздняк // География в школе. - 2012. - № 2. - С. 37-42 : 1 табл. - Библиогр.: с. 42 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): федеральные государственные образовательные стандарты -- ФГОС -- педагогическое образование -- методическая подготовка учителей -- методика обучения -- практическое мышление -- научное мышление -- научно-методическое мышление -- методическая компетентность -- учителя географии Аннотация: На основе исторической ретроспективы развития методики обучения географии как учебной дисциплины автор определяет возможные направления ее совершенствования, необходимость которого обусловлена принятием новых стандартов высшего профессионального образования. |
Дубровский, А. М. [Рецензия] [Текст] / А. М. Дубровский // Вопросы истории. - 2013. - № 7. - С. 173-175. - Рец. на кн.: Формозов А. А. Классики русской литературы и историческая наука. - М., 2012. - 271 с. . - ISSN 0042-8779
Рубрики: История Историография Кл.слова (ненормированные): рецензии -- монографии -- классики русской литературы -- русские писатели -- историческая наука -- научное мышление -- художественное мышление Доп.точки доступа: Формозов \а. А.\ |
Самоненко, Юрий Анатольевич (доктор педагогических наук; профессор). Полисубъектная модель учебной деятельности как основа формирования педагогического мышления школьников [Текст] / Ю. А. Самоненко, О. А. Жильцова, И. Ю. Самоненко // Вопросы психологии. - 2013. - № 5. - С. 81-93. - Библиогр.: с. 92-93 (12 назв.) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): педагогические способности -- научное мышление -- умение учиться -- системно-деятельностный подход -- полисубъект деятельности -- самообразование школьника -- рефлексия -- самообучение -- школьники Аннотация: Предложена модель учебной деятельности, нацеленная на обретение учеником главного новообразования школьного обучения- умения учиться самостоятельно. Теоретической основой данной разработки явились положения деятельностной теории психики А. Н. Леонтьева и культурно-исторической концепции Л. С. Выготского. Методологические установки этих научных направлений применительно к целям исследования воплотились в четырехполюсную полисубъектную модель учебной деятельности. Полюса соответствуют функциям участников учебной деятельности, принимающих участие в ее осуществлении. Соответственно были выделены следующие позиции: «ученик», «учитель», «референтная группа», «методолог (технолог) образования». Освоение школьником закрепленных за ними функций обеспечивает существенное повышение самостоятельности ученика в организации собственной учебной деятельности. Экспериментальные циклы обучения подтвердили эффективность предложенной модели. Доп.точки доступа: Жильцова, Ольга Александровна (кандидат химических наук; доцент); Самоненко, Илья Юрьевич (кандидат социологических наук; начальник отдела); Выготский, Лев Семенович (психолог) \л. С.\; Леонтьев (психолог ; 1903-1979) \а. Н.\ |
Ильин, Г. Л. (доктор педагогических наук; профессор). Очерк современного понимания мышления [Текст] / Г. Л. Ильин // Школьные технологии. - 2015. - № 5. - С. 15-21. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Психология Общая психология Кл.слова (ненормированные): мышление -- виды мышления -- классификации видов мышления -- психологические классификации мышления -- естественнонаучные знания -- научное мышление -- инженерное мышление -- гуманитарное мышление -- субъективное мышление -- объективное мышление Аннотация: Рассматриваются классификации мышления в контексте двух научных традиций: субъективной (гуманитарной) и объективной (картезианской). |
Добротин, Д. Ю. (кандидат педагогических наук, доцент). Формирование методов научного познания на уроках окружающего мира [Текст] / Д. Ю. Добротин // Начальная школа. - 2016. - № 1. - С. 32-37. - Библиогр.: с. 37 (4 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): интеллектуальное развитие -- методы научного познания -- младшие школьники -- научное мышление -- научное познание -- начальная школа -- универсальные учебные действия -- уроки окружающего мира -- учебные ситуации Аннотация: В статье рассматриваются вопросы формирования теоретического научного мышления в процессе учебной деятельности младших школьников, актуализируется необходимость включения в содержание обучения как теоретических, так и эмпирических знаний. Примеры создания учебных ситуаций на уроках окружающего мира позволяют продемонстрировать изложенные подходы к процессу развития интеллектуальных способностей учащихся и формированию у них навыков самостоятельной деятельности. |
Тагунова, И. А. (доктор педагогических наук; заведующая). Подходы к разработке современных теорий обучения и воспитания в западных странах [Текст] / И. А. Тагунова // Педагогика. - 2016. - № 2. - С. 105-112. - Библиогр.: с. 112 (21 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): научное мышление -- западное научное мышление -- педагогические теории -- направления педагогической науки -- либерализация образования -- либеральное образование -- гуманизация образования -- обучение -- воспитание -- когнитивные теории -- когнитивизм -- саморегулируемое обучение -- кооперативное обучение -- конструктивизм -- социальные критические теории -- трансформирующее обучение -- воспитательные модели -- социальные теории Аннотация: В статье выделены и описаны подходы западных ученых к разработке теорий обучения и воспитания. Анализ поставленной проблемы осуществлялся на основании рассмотрения особенностей западного научного типа мышления. |
Щербаков, Р. Н. (доктор педагогических наук; профессор). Знание и вера в представлении учащихся [Текст] / Р. Н. Щербаков // Педагогика. - 2016. - № 7. - С. 40-47. - Библиогр.: с. 47 (10 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): физическое образование -- школьное образование -- вера -- научные знания -- научное мировоззрение -- научное мышление -- чудеса -- уроки физики -- учащиеся -- антинаука -- псевдонаука Аннотация: Роль образования состоит в том, чтобы на уроках вводился материал о сущности науки и антинауки и показывался вред увлечения учащимися антинаукой для их мышления и поступков. Для этого реализуется методика анализа антинаучных фактов, близких учебному предмету. |
Неменский, Б. М. (народный художник России; академик РАО; академик РАХ; профессор). Проблемы педагогики искусств: искусство как инструмент познания и организации жизни [Текст] / Б. М. Неменский // Педагогика. - 2018. - № 7. - С. 23-34. - Библиогр.: с. 34 (5 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Изобразительное искусство и архитектура Изобразительное искусство в целом Кл.слова (ненормированные): педагогика искусств -- изобразительные искусства -- пластические искусства -- визуально-пространственные искусства -- познание мира -- формы познания -- научное мышление -- рационально-логическое мышление -- художественное мышление -- эмоционально-интуитивное мышление -- социальные функции искусств Аннотация: В статье рассматривается актуальная проблема места и роли искусств в жизни отдельного человека и всего общества. Характеризуется функция изобразительных (пластических, визуально-пространственных) искусств. |
Кузнецова, И. В. Школьное химическое образование: поиски равновесия [Текст] = School Chemical Education: Searching for the Balance / И. В. Кузнецова // Химия в школе. - 2021. - № 4. - С. 38-42 : рис., табл. - Библиогр.: с. 42 (9 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): обучение химии -- преподавание химии -- химия -- качество школьного образования -- школьное химическое образование -- химическая грамотность -- 9 класс -- педагогическое образование -- первый курс -- вузовское тестирование -- школьные учебники -- 8 класс -- исследовательская деятельность -- научное мышление -- учебные тексты -- вузы -- школьное тестирование -- учебники по химии Аннотация: На основании установленного неустойчивого интереса к исследовательской деятельности школьников 9 класса и студентов первого курса направления "Педагогическое образование" профиля "Химия" сделан вывод о недостаточной сформированности их научного мышления. Для выявления причин проанализированы некоторые учебники по химии на возможность развития научного мышления средствами учебного текста. |
Федоров, Игорь Владимирович (методист; учитель географии). Размышление учителя об организации исследовательской деятельности школьников [Текст] = Teacher`s reflection on the organization of students` research activities / И. В. Федоров // Педагогика. - 2021. - №5. - С. 84-89. - Библиогр.: с. 88 (8 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): география (образование) -- законы логики -- исследовательская деятельность -- научное мышление -- образовательные технологии -- типы исследований -- уроки географии -- учебные исследования -- школьники Аннотация: Организации исследовательской деятельности на уроках или во внеурочное время требует от учителя понимания сути исследования и его педагогической целесообразности. В статье приводятся размышления автора об исследовательской деятельности учащихся на уроках географии. |
Щербаков, Роберт Николаевич (доктор педагогических наук). Дифференцированный подход в воспитании личности [Текст] = Differentiated approach to personality education / Р. Н. Щербаков // Педагогика. - 2021. - №6. - С. 51-58. - Библиогр.: с. 57 (12 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): гуманитарии -- гуманитарная культура -- гуманитарные классы -- дифференцированное обучение -- дифференцированный подход -- картина мира -- методика обучения физике -- научная культура -- научное мышление -- учащиеся -- учителя -- физика (образование) -- физики -- физические теории -- школьное обучение Аннотация: Показано, каким должно быть обучение и воспитание культуры научного мышления в гуманитарных классах с тем, чтобы и гуманитарии, и редкие из них будущие физики были готовы к творческой деятельности в своей профессии. |