Гончар, Д. Способы и приемы настройки на успешную работу [Текст] / Д. Гончар // Школьные технологии. - 2007. - N 2. - С. . 121-125
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): настройка на успех -- успешная работа -- успешность -- успех -- мотивация -- мотивы -- работоспособность -- умственная работоспособность -- вычисления -- устный счет -- способы устного счета -- умственная активность -- психофизическая активность -- режим дня -- упражнения Аннотация: Представлены способы активизации умственной деятельности, а также способствующие ей упражнения. |
Спинжар, Н. Ф. (канд. пед. наук). Вопросы самореализации личности студента в процессе профессионального развития в вузе [Текст] / Н. Ф. Спинжар // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2007. - N 1. - С. . 110-113. - Библиогр. в примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): самореализация личности -- профессиональная подготовка -- студенты -- специалисты культуры -- учебная деятельность -- профессиональная успешность Аннотация: О роли вуза в формировании специалиста успешного в будущей профессиональной деятельности. |
Скалина, С. Ю. Экспертная оценка психологического статуса учеников 1-5-х классов [Текст] / С. Ю. Скалина // Педагогическая диагностика. - 2007. - N 3. - С. . 110-115
Рубрики: Психология--Детская психология Кл.слова (ненормированные): 1 класс -- 2 класс -- 3 класс -- 4 класс -- 5 класс -- авторские модели -- личностная сфера -- мотивационная сфера -- особенности ученика -- познавательная сфера -- психологический статус ученика -- статус ученика -- успешность ученика -- учащиеся -- ученики -- экспертные оценки Аннотация: Приводится разработка экспертной оценки психологического статуса ученика на основе авторской модели М. Р. Битяновой. Психологический статус ученика - это особенности, влияющие на успешность его обучения и развития. Доп.точки доступа: Битянова \с. Ю.\ |
Голдованская, И. Б. Педагогические факторы формирования коммуникативных компетенций в процессе профильного обучения, ориентированного на юридические специальности [Текст] / И. Б. Голдованская // Профильная школа. - 2007. - N 4. - С. . 63-64. - Библиогр.: с. 64 (4 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): профильное обучение -- юридический профиль -- профессиональные ситуации -- коммуникативные компетентности -- педагогические факторы -- успешность учебного процесса -- целепологание -- школа-вуз Аннотация: Учет педагогических факторов, соотносимых со сменой стратегических приоритетов развития уголовно-исполнительной системы и структурой учебной деятельности, позволяет совершенствовать процесс формирования коммуникативных компетенций в профильных классах, подготавливая учащихся к обучению в высшем учебном заведении и обеспечивая непрерывность процесса обучения в профессиональной сфере. |
Шахиджанян, В. В. Правила успеха [Текст] / Шахиджанян В. В. // Завуч: управление современной школой. - 2007. - N 5. - С. . 29-33. - 0; Учимся говорить публично. - Материал взят из кн. Шахиджаняна В. В. "Учимся говорить публично".- М., 2007
Рубрики: Психология--Практическая (консультативная) психология Кл.слова (ненормированные): правила успеха -- комментарии -- успешность -- успех -- успешная работа -- лекции Аннотация: Пятнадцать правил успеха и комментарии к каждому правилу. |
Зверева, Валентина Ивановна (канд. пед. наук). Как оценить успешность управления? [Текст] / Зверева В. И. // Завуч: управление современной школой. - 2007. - N 5. - С. . 55-62. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика--Школоведение Кл.слова (ненормированные): общеобразовательная школа -- оценка успешного управления -- оценка эффективности управления -- успешность управления -- успешное управление -- управление школой -- результативность -- школьные коллективы -- руководители школы -- директора -- коэффициент эффективности -- показатели оценки -- формирование организационных отношений -- педагогические коллективы -- личностная комфортность Аннотация: Размышления об успешном управлении в школе и оценке его результативности. |
Петрова, Л. Особенности восприятия информации младшеклассниками [Текст] / Л. Петрова // Учитель. - 2007. - N 5. - С. . 6-10
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): восприятие информации -- деятельность учащихся -- младшеклассники -- модальность -- начальные классы -- особенности восприятия -- процесс обучения -- системы восприятия -- содержание образования -- успешность обучения -- эффективное обучение Аннотация: Рассказывается, как можно сделать процесс обучения в начальной школе более эффективным и комфортным для учеников. |
371 С 77 Стародумова, Е. Б. (преподаватель). Успешность учебного проекта [Текст] / Е. Б. Стародумова // Специалист. - 2007. - N 1. - С. 12-13 . - ISSN 0869-5210
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Курганская область--Шадринск Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): образование -- учебные проекты -- уроки информатики -- информационная деятельность студентов -- компьютерные технологии Аннотация: В конце минувшего года в Шадринском медицинском колледже прошло мероприятие "Презентация продуктов информационной деятельности студентов". Доп.точки доступа: Шадринский медицинский колледж |
373 Г 69 Горина, М. Потрфолио как форма накопительной оценки знаний [Текст] / М. Горина // Учитель. - 2008. - N 1. - С. 8-9
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): 10 класс -- 11 класс -- накопительная оценка -- оценка знаний -- портфолио -- профильное обучение -- русский язык -- успехи -- успешность обучения -- элективные курсы Аннотация: Как накопить индивидуальные успехи школьника и правильно оформить. |
373 Г 15 Галацкова, И. Профилактика трудностей в обучении у учащихся с низким уровнем учебной мотивации [Текст] / И. Галацкова // Учитель. - 2008. - N 1. - С. 64-66
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): воспитательная работа -- дезадаптация -- интерес к учебе -- коррекция в обучении -- проблемы детей -- трудности в обучении -- успешность обучения -- учебная деятельность -- учебная мотивация -- школьные трудности Аннотация: Коррекция трудностей в обучении и повышение учебной мотивации школьников основываются на принципе комплексности. В решении проблемы должны включаться разные специалисты с целью обеспечения единого междисциплинарного подхода, поскольку, как показывает практика, буквально каждый ребенок с трудностями в обучении в той или иной степени нуждается в коррекции образовательной среды. |
371 П 78 Программа развития "Управление качеством образования в социально ориентированной школе" (на 2006-2010 годы) [Текст] // Завуч: управление современной школой. - 2007. - N 7. - С. 5-47
Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение--Москва--Россия, 2006-2010 гг. Кл.слова (ненормированные): дополнительное образование -- дошкольное образование -- социальные системы -- начальное образование -- педагогический персонал -- общеобразовательная школа -- качество управления -- центры образования -- образовательные услуги -- программы развития -- выпускники -- факторы влияния -- образовательные системы -- качество образования -- образовательные программы -- образовательный процесс -- основное образование -- управление качеством образования -- инновационные программы -- единый государственный экзамен -- ЕГЭ -- модули образования -- внутришкольное управление качеством -- модельные характеристики учащихся -- социальная ответственность школы -- социальная успешность -- социально ориентированные школы Аннотация: Рассматриваются вопросы организации адекватной системы взаимодействия с семьями, учениками, местным сообществом, властью; вопросы социальной успешности ученика и выпускников, а также достаточные и необходимые образовательные условия для осуществления этих высоких целей. Доп.точки доступа: Центр образования "Царицыно" N 548; Центр образования N 548 "Царицыно"; "Царицыно", центр образования N 548 |
159.9 Г 67 Горбатков, А. А. К столетию закона Йеркса-Додсона в психологических исследованиях [Текст] / А. А. Горбатков // Вопросы психологии. - 2008. - N 2. - С. 109-119. - Библиогр.: с. 118-119 (46 назв. ) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология--Россия Общая психология Кл.слова (ненормированные): закон Йеркса-Додсона -- Йеркса-Додсона закон -- психологические исследования -- мотивация -- активация -- стимуляции -- успешность деятельности Аннотация: Обсуждаются возможные причины ограниченного применения психологами закона Йеркса-Додсона: слишком узкое его понимание; слишком широкое толкование относящихся к нему переменных; обусловленная длительным доминированием когнитивизма в психологии установка исследователей на поиск объяснений в познавательной сфере; встречающееся необнаружение теоретически ожидаемых на основе закона эмпирических связей, обусловленное отсутствием учета возможной интерференции влияний переменных; сложность вопроса о механизмах, лежащих в его основе, и др. Доп.точки доступа: Йеркс, Р. М.; Додсон, Дж. Д. |
Пять способов завоевать расположение руководителя [Текст] : (по материалам журнала "Office Solutions") / сост. обзора Т. В. Портнова // Справочник секретаря и офис-менеджера. - 2007. - N 11. - С. 102-105 . - ISSN 1727-2459
Рубрики: Психология Практическая (консультативная) психология Кл.слова (ненормированные): руководители -- ответственность -- взаимоотношения -- успешность -- секретари -- самопрезентация Аннотация: Пять советов, как изменить себя в лучшую сторону, чтобы добиться хорошего отношения руководителя. Доп.точки доступа: Портнова, Т. В. \.\ |
Басова, Л. В. (преподаватель каф. методики нач. образования). Обучение в национальной школе: доступность и успешность [Текст] / Л. В. Басова // Начальная школа. - 2007. - N 12. - С. 40-44. - Библиогр.: с. 44 (5 назв. ) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения--Россия; Республика Марий Эл; Марий Эл; Медведевский район; Моркинский район Кл.слова (ненормированные): дети -- школьники -- обучение -- национальные школы -- доступность обучения -- успешность обучения -- дидактическая доступность -- диагностико-технологический подход (образование) Аннотация: Об изучении доступности и успешности обучения в национальных школах в рамках диагностико-технологического подхода (на примере Медведевского и Моркинского районов Республики Марий Эл). |
Лобашев, В. Д. (канд. пед. наук, доц. Карельского педуниверситета). Формирование мотивации как исходное условие успешности ДОД [Текст] / В. Д. Лобашев // Дополнительное образование и воспитание. - 2008. - N 10. - С. 3-12 : 1 табл., 1 рис.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): мотивации -- формирование мотивации -- дополнительное образование детей -- обучение -- успешность обучения Аннотация: В статье затронута тема мотивации как основного фактора, определяющего качество и темп обучения в сфере дополнительного образования детей. Представленная частная модель процесса формирования мотивации в обучении позволяет выявить преобразующее влияние мотивов в конструировании системно-организованной учебной деятельности. |
Головко, О. (д-р пед. паук, доц.). Учись, студент, или Советы бывалого [Текст] : сыновьям-оболтусам посвящается / О. Головко // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2008. - N 1. - С. 53 . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Высшее профессиональное образование Организация образования Кл.слова (ненормированные): студенты -- обучение -- сессии -- экзамены -- заинтересованность -- успешность -- организация времени Аннотация: В сессионное время проблема самоорганизации студента становится жизненно необходимой. Причем успеваемость, разумное отношение к внутренним ресурсам, развитие собственного потенциала - понятия не только личные, но и в равной степени и социально-экономические, и нравственные. |
Атюнина, В. С. Образ успешного человека: результаты ассоциативного эксперимента [Текст] / В. С. Атюнина // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2007. - N 4. - С. 164-169. - Библиогр. в примеч.
Рубрики: Психология Социальная психология Кл.слова (ненормированные): успех -- жизненный успех -- успешный человек -- успешные женщины -- успешные мужчины -- профессиональная успешность Аннотация: Данные ассоциативного эксперимента на стимулы: успех, успешный человек, успешная женщина, успешный мужчина. |
Садовская, В. С. (д-р пед. наук). От педагогики - к эгагогике: фьючерная логика развития [Текст] / В. С. Садовская, В. А. Ремизов // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2007. - N 3. - С. 235-238. - Библиогр. в примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): эгагогика -- саморегулирование личности -- самоуправление личности -- самоутверждение личности -- успешность Аннотация: Обоснование эгагогики как логической производной генезиса и современного развития педагогической науки. Доп.точки доступа: Ремизов, В. А. (д-р культурологии) |
Раудис, Ш. Закон Йеркса-Додсона: связь между стимулированием и успешностью научения [Текст] / Ш. Раудис, В. Юстицкис // Вопросы психологии. - 2008. - N 3. - С. 119-126. - Библиогр.: с. 126 (23 назв. ) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология--Россия Психология личности Кл.слова (ненормированные): закон Йеркса-Додсона -- Йеркса-Додсона закон -- формула Рескорла-Вагнера -- нелинейность -- стимулирование -- успешность научения -- алгоритм научения -- Рескорла-Вагнера формула Аннотация: Исследуется феномен нелинейной связи между успешностью учения и его стимулированием (закон Йеркса-Додсона). Имеющиеся объяснения так или иначе основываются на идее перегрузки и сбоя ответственных за научение психических механизмов в тех случаях, когда задача слишком трудна или стимулы к научению слишком сильны. Предлагается альтернативное объяснение природы нелинейности связи между стимуляцией и успешностью учения: эффекты Йеркса-Додсона могут быть вызваны особенностями используемого психикой алгоритма научения. Показано, что указанные эффекты не возникают, если при научении используются такие алгоритмы обучения, как подкрепление связи повторением Д. Хебба или приближение к результату, описываемое формулой Рескорла-Вагнера. На основе имитационного эксперимента показано, что, напротив, эффекты Йеркса-Додсона устойчиво возникают, если человек использует более обобщенный вариант указанных алгоритмов, а именно алгоритм, основанный на схеме нейронных сетей, в котором реализована идея нелинейности связи между стимулированием и результатом. Доп.точки доступа: Юстицкис, В.; Йеркс (психолог) \р.\; Додсон (психолог) \дж. Д.\; Хебб (психолог) \д.\ |
Леушкина, Н. Как помочь подростку стать успешным в школе [Текст] / Н. Леушкина // Учитель. - 2008. - N 5. - С. 38-41 : рис.
Рубрики: Образование. Педагогика Социальная педагогика Кл.слова (ненормированные): индивидуальное развитие -- личностные качества -- мотивационная готовность -- подростки -- развитие личности -- родители и учителя -- самостоятельность -- социальная успешность -- тревожность -- школьная успешность Аннотация: Школьная успешность является важным условием благополучного развития подростков. |