Камерилова, Г. С. (докт. пед. наук). Уроки ЕГЭ: картографический аспект [Текст] / Г. С. Камерилова> // География в школе. - 2010. - N 3. - С. 42-44 : ил. . - ISSN 0016-7207
Рубрики: Образование. Педагогика, 2009 г. Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): географическое образование -- картографические умения -- программные требования -- КИМ по географии -- контрольно-измерительные материалы -- картосоставительские умения -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- экзамены по географии Аннотация: Выделены причины недостаточного уровня развития опыта творческой картографической деятельности выпускников школ (по результатам ЕГЭ). |
Николина, В. В. Педагогическое проектирование компетентностной модели высшего профессионально-экологического образования [Текст] / В. В. Николина, Г. С. Камерилова, М. А. Картавых> // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2011. - N 1. - С. 20-24. - Библиогр.: с. 24 (5 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): профессиональное образование -- экологическое образование -- аксиологические компетенции -- педагогическое проектирование -- проектная деятельность -- учебные программы -- экологи -- подготовка экологов -- высшее образование -- вузы Аннотация: В статье раскрыты особенности современного профессионально-экологического образования. В качестве ведущей методологии определен компетентностный подход, описана структура профессиональной компетентности будущего специалиста-эколога. Доп.точки доступа: Камерилова, Г. С.; Картавых, М. А. |
Камерилова, Г. С. (доктор педагогических наук; профессор). География России в образовательной системе "Школа - 2100" [Текст] / Г. С. Камерилова, Л. И. Елховская, О. А. Родыгина> // География в школе. - 2011. - N 3. - С. 58-60 : 1 табл.
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): географическое образование -- учебники географии -- школьные курсы -- образовательные системы -- развивающее обучение -- экологизация географического образования -- интегративный характер развития -- самостоятельная деятельность учащихся -- педагогические технологии Аннотация: Авторы статьи излагают концептуальные особенности комплексного курса "География России". Доп.точки доступа: Елховская, Л. И. (кандидат педагогических наук; заместитель генерального директора); Родыгина, О. А. (методист) |
Камерилова, Г. С. (доктор педагогических наук; профессор). Рабочая программа по курсу "География России". VIII класс [Текст] / Г. С. Камерилова, Л. И. Елховская, О. А. Родыгина> // География в школе. - 2011. - N 6. - С. 44-45
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): географическое образование -- школьный курс географии -- рабочие программы -- учебные курсы -- 8 класс Аннотация: Представлено содержание тем учебного курса "География России". Доп.точки доступа: Елховская, Л. И. (кандидат педагогических наук; заместитель генерального директора); Родыгина, О. А. (методист) |
Николина, В. В. (доктор педагогических наук; профессор; проректор). Нижегородская научная школа экологического образования: история и современность [Текст] / В. В. Николина, Н. Ф. Винокурова, Г. С. Камерилова> // География и экология в школе XXI века. - 2011. - N 7. - С. 17-26
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Нижний Новгород--Россия Кл.слова (ненормированные): педагогические вузы -- экологическое образование -- экология в вузе -- эколого-педагогическая сфера -- научно-исследовательская деятельность -- теоретико-методологическое направление -- научно-методическое направление -- управленческо-коммуникативное направление -- диссертации -- диссертационные исследования Аннотация: Становление научной школы прошло ряд этапов, ознаменовавшихся теоретико-методологическими разработками. Основательность и масштабность научно-исследовательской деятельности позволяет видеть перспективность нижегородской научной школы экологического образования и востребованность результатов ее работы в будущем. Доп.точки доступа: Винокурова, Н. Ф. (доктор педагогических наук; профессор; заведующая лабораторией); Камерилова, Г. С. (доктор педагогических наук; профессор); Нижегородский государственный педагогический университет \научная школа экологического образования\; НГПУ |
Нижегородская научная школа непрерывного экологического образования [Текст] = Nizhny Novgorod scientific scool of continuous ecological education / В. В. Николина [и др. ]> // Высшее образование в России. - 2011. - N 7. - С. 46-52 . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия--Нижний Новгород, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- научные школы -- экологическое образование -- непрерывное экологическое образование -- экологическая культура Аннотация: Рассматриваются исторические этапы становления, направления деятельности, тематика исследования научной школы экологического образования, созданной в Нижегородском государственном педагогическом университете. Доп.точки доступа: Николина, В. В. (профессор; проректор по учебной работе); Винокурова, Н. Ф. (профессор; заведующая лабораторией экологического образования); Камерилова, Г. С. (профессор); Картавых, М. А. (кандидат педагогических наук; декан); Демидова, Н. Н. (доцент); Нижегородский государственный педагогический университет; НГПУ |
Камерилова, Г. С. (доктор педагогических наук; профессор). Урок по теме "Становление Российского государства" [Текст] / Г. С. Камерилова, Л. И. Елховская, О. А. Родыгина> // География в школе. - 2011. - N 7. - С. 35-36 : 1 табл.
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): уроки географии -- разработки уроков -- географические знания -- преподавание географии -- работа с текстом -- учебные материалы -- продуктивное чтение -- приемы работы с текстом -- понимание текста -- 8 класс Аннотация: Приводится пример урока с использованием технологии продуктивного чтения при изучении курса "География (Моя Россия) " 8 класс. Доп.точки доступа: Елховская, Л. И. (кандидат педагогических наук); Родыгина, О. А. (методист) |
Асташина, Н. И. (кандидат педагогических наук; доцент). Роль аргументации в формировании естественно-научной грамотности [Текст] / Н. И. Асташина, Г. С. Камерилова> // Биология в школе. - 2022. - № 4. - С. 29-32. - Библиогр.: с. 32 (17 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): естественно-научная грамотность -- аргументация -- виды аргументов -- модели аргументации -- обучение биологии -- уроки биологии -- школьники -- биологическое образование Аннотация: Раскрывается сущность аргументации и ее роль в формировании естественно-научной грамотности обучающихся в школьном курсе биологии. Охарактеризована структура аргументации и предложены ее виды применительно к урокам биологии. Показаны возможности использования аргументации в исследовательской работе обучающихся. Доп.точки доступа: Камерилова, Г. С. (доктор педагогических наук) |