Государственная итоговая аттестация выпускников IX классов по физике в новой форме [Текст] : проект / Е. Е. Камзеева [и др. ] // Физика в школе. - 2008. - N 1. - С. 22-35 : рис., табл. . - ISSN 0130-5522
Рубрики: Методика преподавания учебных предметов Образование. Педагогика, 2008 г. Кл.слова (ненормированные): физика -- экзамены -- экзаменационные работы -- итоговая аттестация -- 9 классы -- преподавание физики -- обучение физике -- демонстрационные варианты -- диагностика знаний Аннотация: Демонстрационный вариант экзаменационной работы 2008 г. по физике. Доп.точки доступа: Демидова, М. Ю.; Камзеева, Е. Е.; Пурышева, Н. С.; Важеевская, Н. Е. |
Андреенко, Ю. А. Роль методологических знаний при организации лабораторных занятий по физике [Текст] / Ю. А. Андреенко, Н. С. Пурышева // Физическое образование в вузах. - 2009. - Т. 15, N 2. - С. 49-54 : ил. - Библиогр.: с. 54 (6 назв. ) . - ISSN 1609-3143
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): организация учебных процессов -- учебные процессы -- комплектация лабораторных работ -- лабораторные работы по физике -- методологические принципы -- физика -- физические практикумы -- практикумы Аннотация: Анализируется роль методологических знаний при организации учебного процесса в физическом практикуме. Обосновывается вывод о том, что в основу формирования лабораторных маршрутов и комплектации лабораторных работ должен быть положен методологический принцип, понимаемый как организация деятельности во взаимосвязи структуры, методов и средств деятельности. Доп.точки доступа: Пурышева, Н. С. |
Аналитический отчет по результатам ГИА по физике 2010 г. [Текст] / Е. Е. Камзеева [и др. ] // Физика в школе. - 2010. - N 8. - С. 27-33 : 4 рис., 2 табл. . - ISSN 0130-5522
Рубрики: Образование. Педагогика, 2010 г.; 2011 г. Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): физика -- экзамены -- общеобразовательная школа -- преподавание физики -- обучение физике -- контрольно-измерительные материалы -- государственная итоговая аттестация -- аналитические отчеты -- КИМы -- ГИА Аннотация: Краткая характеристика контрольно-измерительных материалов государственной итоговой аттестации в 2010 г., основные результаты проведения экзаменационной работы, рекомендации по подготовке к ГИА в 2011 г. Доп.точки доступа: Камзеева, Е. Е. (кандидат физико-математических наук); Важеевская, Н. Е. (доктор педагогических наук); Демидова, М. Ю. (кандидат педагогических наук); Пурышева, Н. С. (доктор педагогических наук) |
Пурышева, Н. С. (доктор педагогических наук). Новое в деятельности учителя физики: готовимся к внедрению стандартов второго поколения [Текст] / Н. С. Пурышева, О. А. Крысанова, Н. В. Ромашкина // Физика в школе. - 2012. - № 1. - С. 19-27 : 4 табл. - Библиогр.: с. 27 (6 назв.) . - ISSN 0130-5522
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): межпредметные связи -- общеобразовательная школа -- образовательные стандарты -- преподавание физики -- общеучебные умения -- обучение физике -- универсальные учебные действия -- стандарты второго поколения -- предметные умения -- метапредметные умения Аннотация: Технология формирования предметных, общеучебных и метапредметных умений на базе универсальных учебных действий. Доп.точки доступа: Крысанова, О. А. (кандидат педагогических наук); Ромашкина, Н. В. (кандидат педагогических наук) |
Пурышева, Н. С. (доктор педагогических наук). Формирование личностных образовательных результатов учащихся при изучении физики [Текст] / Н. С. Пурышева, О. А. Крысанова, Н. В. Ромашкина // Физика в школе. - 2012. - № 4. - С. 11-17 : 2 табл. - Библиогр.: с. 17 (6 назв.). - Подстроч. примеч. . - ISSN 0130-5522
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): учащиеся -- общеобразовательная школа -- обучение физике -- уроки физики -- дидактические средства -- образовательные результаты -- преподавание физики -- модели уроков -- системно-деятельностный подход -- личностные результаты Аннотация: Об учебно-познавательной деятельности учащихся с учетом изменения традиционных этапов урока. Доп.точки доступа: Крысанова, О. А. (кандидат педагогических наук); Ромашкина, Н. В. (кандидат педагогических наук) |
Лельчицкий, И. Д. (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО; директор). Диссертационные исследования по педагогическим наукам: анализ тематики [Текст] / И. Д. Лельчицкий, Н. С. Пурышева, А. П. Тряпицына // Педагогика. - 2017. - № 3. - С. 37-48. - Библиогр.: с. 48 (9 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): исследования образования -- диссертационные исследования -- диссертации -- педагогические исследования -- педагогические науки -- тематика диссертаций -- научные специальности -- качество диссертационных исследований -- формулировки темы -- некорректная формулировка темы -- актуальность проблемы исследования -- научное руководство диссертациями Аннотация: В статье приведен анализ актуальности тематики диссертационных исследований по педагогическим наукам; формулировок тем исследований как ориентира исследовательского поиска; подчеркивается значимость ответственности научных руководителей за качество диссертационных исследований, активизации научной коммуникации для развития педагогической науки. Доп.точки доступа: Пурышева, Н. С. (доктор педагогических наук; профессор; заведующая кафедрой); Тряпицына, А. П. (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО; директор) |
Лельчицкий, И. Д. (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО; директор). Актуальные проблемы методологии современных диссертационных исследований по педагогическим наукам [Текст] / И. Д. Лельчицкий, Н. С. Пурышева, А. П. Тряпицына // Педагогика. - 2017. - № 10. - С. 3-14. - Библиогр.: с. 13-14 (19 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): диссертационные исследования -- диссертации -- педагогические науки -- качество диссертационных исследований -- педагогические исследования -- методология педагогической науки -- развитие педагогической науки -- дидактика -- развитие дидактики -- педагогические системы -- этапы педагогического исследования -- методы исследования -- международные исследования -- метод педагогического моделирования -- педагогическое моделирование -- педагогический процесс -- факторный анализ -- корреляционный анализ -- исследовательские программы Аннотация: В статье рассматриваются некоторые особенности методологии педагогических исследований на постнеклассическом этапе развития педагогической науки; анализируется содержание начального этапа исследования; приводятся примеры исследовательских методов, редко используемых в диссертационных исследованиях по педагогике; подчеркивается значимость разработки комплексных исследовательских программ и активизации научной коммуникации для развития педагогической науки. Доп.точки доступа: Пурышева, Н. С. (доктор педагогических наук; профессор; заведующая кафедрой); Тряпицына, А. П. (доктор педагогических наук; профессор; академик РАО; директор) |
Лельчицкий, И. Д. (член-корреспондент РАО; директор). Практическая значимость результатов диссертационных исследований по педагогическим наукам [Текст] / И. Д. Лельчицкий, Н. С. Пурышева, А. П. Тряпицына // Педагогика. - 2018. - № 3. - С. 3-14. - Библиогр.: с. 14 (24 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): педагогическая наука -- диссертации -- педагогические исследования -- диссертационные исследования -- результаты диссертационных исследований -- практическая значимость результатов -- методические рекомендации -- эмпирические данные исследования -- педагогическая деятельность -- учителя -- ценностно-смысловые ориентиры -- диагностические методики -- педагогическая диагностика -- прогностические данные Аннотация: В статье рассматривается проблема взаимосвязи науки и практики, практической значимости современных диссертационных исследований по педагогическим наукам; анализируются типичные недостатки характеристики практической значимости результатов. Доп.точки доступа: Пурышева, Н. С. (доктор педагогических наук; профессор; заведующая кафедрой); Тряпицына, А. П. (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО; директор) |