Как учить интеллектуально и педагогически одаренных старшеклассников? [Текст] / Н. Ю. Мишарева [и др. ] // Школьные технологии. - 2009. - N 4. - С. 108-116. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): старшие классы -- школьники -- старшие школьники -- одаренные дети -- дети -- одаренность -- модель сетевого взаимодействия -- сетевое взаимодействие -- образовательные проекты -- проекты в образовании -- основное образование -- дополнительное образование -- высшее образование -- эксперименты в образовании -- инновации в образовании Аннотация: Представлена интегрированная педагогическая модель сетевого взаимодействия учреждений основного, дополнительного и высшего профессионального образования. Доп.точки доступа: Мишарева, Н. Ю.; Остапенко, А. А.; Паскевич, Н. Я.; Хагуров, Т. А.; Слободчиков (д-р психол. наук, проф.) |
Хагуров, Т. А. (профессор). Высшее образование [Текст] = Education between mission and service : между служением и услугой / Т. А. Хагуров // Высшее образование в России. - 2011. - N 4. - С. 47-57. - Библиогр.: с. 57 (19 назв. ) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): реформа образования -- рынок -- риски -- философия образования -- дискуссии Аннотация: Анализируются дискуссии по поводу образования, связанные с внедрением в эту сферу рыночных принципов. |
Хагуров, Т. А. (доктор социологических наук; профессор). К вопросу о непрерывном образовании [Текст] / Т. А. Хагуров // Школьные технологии. - 2012. - № 4. - С. 172-176. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Непрерывное образование Кл.слова (ненормированные): мифологемы -- мифологема непрерывного образования -- принципы образования -- классическое образование -- профессиональная подготовка -- теории образования -- постмодернизм -- теории социальной динамики -- идеи постмодернизма Аннотация: В статье рассматривается суть понятия "образование" и мифологема непрерывного образования. |
Остапенко, А. А. Интеллект на службе милосердия, или Спасение через развитие [Текст] / А. А. Остапенко, Т. А. Хагуров // Социальная педагогика. - 2012. - № 4. - С. 89-94
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): одаренные дети -- трудные дети -- семейное неблагополучие -- учреждения дополнительного образования детей -- творческие способности учащихся -- педагогические способности -- детско-родительские отношения Аннотация: Педагогическая система одновременного развития педагогических и творческих способностей одаренных учащихся и ресоциализации трудных подростков. Доп.точки доступа: Хагуров, Т. А. |
Сопряженные образовательные системы: модели, структура, возможности [Текст] / А. А. Остапенко [и др.] // Школьные технологии. - 2012. - № 6. - С. 41-59. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): педагогические системы -- теория педагогических систем -- образовательные системы -- теория образовательных систем -- педагогические процессы -- структурные компоненты -- функциональные компоненты -- педагогические комплексы -- сопряженные образовательные системы -- учебные комплексы -- модели образовательных систем -- профессиональное педагогическое образование -- педагогическое образование -- подготовка педагогов -- будущие педагоги -- лицей-вуз -- организационно-педагогические условия -- религиозное образование -- подготовка катехизаторов -- одаренные дети -- трудные дети -- трудные подростки -- социально-педагогические системы -- дополнительное образование Аннотация: В статье рассматриваются этапы развития теории педагогических систем, а также педагогические возможности различных вариантов реализации идей сопряженной образовательной системы в условиях профессионального, религиозного и дополнительного образования. Доп.точки доступа: Остапенко, А. А. (доктор педагогических наук; профессор); Мишарева, Н. Ю.; Паскевич, Н. Я.; Ткач, Д. С. (кандидат педагогических наук); Касатиков, А. А. (протоиерей; кандидат педагогических наук); Хагуров, Т. А. (доктор социологических наук; профессор); Кузьмина, Нина Васильевна (российский педагог; психолог ; 1923-) \н. В.\ |
Хагуров, Т. А. (доктор социологических наук; профессор; ведущий научный сотрудник). Постмодернизм как повседневность, или Образование в стиле Кафки: заметки социолога [Текст] / Т. А. Хагуров // Школьные технологии. - 2015. - № 3. - С. 3-15. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): постмодернизм -- дегуманизация -- расчеловечивание -- абсурд -- аккредитация -- качество образования -- образовательные учреждения -- стандартизация образования -- проекты (образование) -- школьные проекты -- проектная деятельность -- английский язык (образование) -- преподавание английского языка -- школьные олимпиады -- конкурсы Аннотация: В своей статье автор анализирует проявления постмодернизма в современной культуре и образовании. Доп.точки доступа: Золотое руно, международный конкурс |
Хагуров, Т. А. (доктор социологических наук; профессор; ведущий научный сотрудник). Профессиональные позиции учителей-гуманитариев и их роль в формировании мировоззрения школьников [Текст] / Т. А. Хагуров, А. А. Остапенко // Педагогика. - 2018. - № 3. - С. 80-86. - Библиогр.: с. 85-86 (3 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): учителя-гуманитарии -- учителя словесности -- учителя истории -- школьное образование -- гуманитарные дисциплины -- гуманитарное образование -- литература (образование) -- литературное образование -- история (образование) -- историческое образование -- обществознание (образование) -- социологические опросы -- воспитание -- нравственное воспитание -- прагматические цели -- содержание гуманитарного образования Аннотация: В статье приводятся результаты социологического исследования целевых педагогических установок и условий для их достижения у учителей истории, обществознания и словесности. Определяется готовность современных учителей-гуманитариев к решению государственной задачи "развития высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности" через преподавание гуманитарных предметов. Доп.точки доступа: Остапенко, А. А. (доктор педагогических наук; профессор) |