Поисковый запрос: (<.>K=ЯЗЫКИ<.>) |
Общее количество найденных документов : 4037
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1. 
|
Галевская, Е. Г.
Изучение особенностей русского и английского речевых идеалов на уроках родного и иностранного языков в школе [Текст] / Е. Г. Галевская // Русская словесность. - 2001. - N 1. - С. 28-30
Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА
Кл.слова (ненормированные):
РУССКИЙ ЯЗЫК -- АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК -- ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЯЗЫКОВ
Доп.точки доступа:
ЛЕСКОВ, НИКОЛАЙ СЕМЕНОВИЧ
Найти похожие
|
2.
|
Городничев, В. С.
Перевод с арийского [Текст] : [О происхождении русских слов из языковых форм древних ариев] / В. С. Городничев // Природа и человек (свет). - 2001. - N 2. - С. 64-67. - Продолж. Начало: 2000. N 7, 8
Рубрики: --РОССИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
Кл.слова (ненормированные):
РУССКИЙ ЯЗЫК -- ДРЕВНЕАРИЙСКИЙ ЯЗЫК -- ЯЗЫКОЗНАНИЕ -- СЕМАНТИКА -- ПРОИСХОЖДЕНИЕ СЛОВ -- АРИЙСКИЙ ЯЗЫК -- ДРЕВНИЕ ЯЗЫКИ
Найти похожие
|
3.
|
Невекловский, Г.
Языковое состояние на территории распространения бывшего сербскохорватского языка [Текст] / Г. Невекловский // Славяноведение. - 2001. - N 1. - С. 39-50. - Библиогр.: с. 49-50
Рубрики: ЯЗЫКОЗНАНИЕ--ЕВРОПА--ЮГОСЛАВИЯ--СЕРБИЯ--ХОРВАТИЯ--ЧЕРНОГОРИЯ--БОСНИЯ
Кл.слова (ненормированные):
ЯЗЫКИ -- СЕРБСКОХОРВАТСКИЕ ЯЗЫКИ -- РЕГИОНАЛЬНЫЕ КОНФЛИКТЫ -- СЕРБСКИЙ ЯЗЫК -- ХОРВАТСКИЙ ЯЗЫК -- БОСНИЙСКИЙ ЯЗЫК -- ЧЕРНОГОРСКИЙ ЯЗЫК -- УДАРЕНИЕ (ЯЗЫКОЗНАНИЕ) -- МОРФОЛОГИЯ -- СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
Найти похожие
|
4.
|
Багдасаров, А. Р.
Социально-политические аспекты функционирования лексической системы современного хорватского языка [Текст] : (90-е годы ХХ века) / А. Р. Багдасаров // Славяноведение. - 2001. - N 1. - С. 51-57. - Библиогр.: с. 57 (20 назв.)
Рубрики: ЯЗЫКОЗНАНИЕ--ЕВРОПА, 20 В, 1990-1999--ХОРВАТИЯ
Кл.слова (ненормированные):
ЯЗЫКИ -- ХОРВАТСКИЙ ЯЗЫК -- ЛИТЕРАТУРНЫЕ ЯЗЫКИ -- СТИЛИСТИКА -- ЛИНГВИСТИКА
Найти похожие
|
5.
|
Яклова, А.
Развитие понятия арго в чешской лингвистике [Текст] / А. Яклова // Славяноведение. - 2001. - N 1. - С. 58-62. - Библиогр.: с. 62 (18 назв.)
Рубрики: ЯЗЫКОЗНАНИЕ--ЕВРОПА--ЧЕХОСЛОВАКИЯ
Кл.слова (ненормированные):
ЯЗЫКИ -- ЧЕШСКИЙ ЯЗЫК -- ЛИНГВИСТИКА -- АРГО (ЯЗЫКОЗНАНИЕ)
Найти похожие
|
6.
|
Лаптева, Л. П.
Мерчин Новак-Нехорньский - видный деятель серболужицкой культурной и национальной жизни [Текст] / Л. П. Лаптева // Славяноведение. - 2001. - N 1. - С. 86-87. - Библиогр.: с. 87 (2 назв.)
Рубрики: --ЕВРОПА--СЕРБИЯ
ИСТОРИЯ. ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ
Кл.слова (ненормированные):
СЕРБЫ -- НАРОДЫ -- ДЕЯТЕЛИ КУЛЬТУРЫ -- ЛИТЕРАТУРА СЕРБСКАЯ -- ЛИТЕРАТУРА ЗАРУБЕЖНАЯ -- СЛОВЕСТНОСТЬ -- ЯЗЫКИ -- СЕРБЫ -- НАРОДЫ -- ХУДОЖНИКИ
Доп.точки доступа:
МЕРЧИН, НОВАК-НЕХОРНЬСКИЙ
Найти похожие
|
7.
|
Нещименко, Г. П.
Международные лингвистические научные конференции в Ополе и Инсбруке [Текст] / Г. П. Нещименко // Славяноведение. - 2001. - N 1. - С. 118-122
Рубрики: --ЕВРОПА--ПОЛЬША--ОПОЛА
ЯЗЫКОЗНАНИЕ--ИНГЕБОРГ
Кл.слова (ненормированные):
МЕЖДУНАРОДНЫЕ КОНФЕРЕНЦИИ -- ЛИНГВИСТИКА -- СЛОВООБРАЗОВАНИЕ -- СЛАВЯНСКИЕ ЯЗЫКИ -- УЧЕНЫЕ -- ЯЗЫКОВЕДЫ
Найти похожие
|
8.
|
Лебедева, А.
Основы межкультурной коммуникации [Текст] : [При изучении иностран. яз.] / А. Лебедева // Учитель. - 2001. - N 1. - С. 52-56
Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА
Кл.слова (ненормированные):
МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ -- МЕЖНАЦИОНАЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ -- ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ)
Найти похожие
|
9.
|
Иткина, М.
Победитель, а не побежденный [Текст] : [Создание благоприятного психолог. климата и активизации деят-сти уч-хся на уроках иностр. яз.] / М. Иткина // Учитель. - 2001. - N 1. - С. 72-73
Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА
Кл.слова (ненормированные):
ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- ЯЗЫКИ ИНОСТРАННЫЕ (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ)
Найти похожие
|
10.
|
Мегедь, В. В.
Наука вербального и невербального общения [Текст] / В. В. Мегедь // Соционика, психология и межличностные отношения: Человек, коллектив, общество. - 2004. - N 2. - С. 8-13. - Библиогр.: 15 назв.
Кл.слова (ненормированные):
способы общения -- языки общения -- уровни общения
Найти похожие
|
11.
|
Драйден, Г.
Слияние бизнеса и образования: поиск эффективных путей обучения [Текст] / Г. Драйден, Дж. Вос // Педагогическая техника. - 2007. - N 1. - С. . 87-96. - Библиогр.: с. 87
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
бизнес -- образование -- обучение -- мультимедийная электроника -- интерактивное обучение -- ускоренное обучение -- зарубежный опыт -- зарубежные компании -- иностранные языки -- английский язык -- производственные компании -- торговые компании -- платные услуги -- тренинги -- обучающиеся организации -- компании -- бизнес-игры
Аннотация: О возможностях мультимедийной электроники и ускоренного обучения в сфере бизнеса на примерах выдающихся компаний мира.
Доп.точки доступа:
Вос, Дж.; Роуз, Колин (новатор) \к.\; Хорнер, Джон (корпоративный лидер) \д.\
Найти похожие
|
12.
|
Прокопенко, Ю. А.
Роль песен и ритмических движений при обучении дошкольников английскому языку [Текст] / Ю. А. Прокопенко // Дошкольная педагогика. - 2007. - N 4. - С. . 22-24
ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика--Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- иностранные языки -- музыка на занятиях -- обучение английскому языку -- обучение в детском саду -- обучение дошкольников -- песни -- ритмические движения -- эмоциональная сфера детей
Аннотация: Одним из наиболее эффективных способов воздействия на чувства и эмоции малышей является музыка, т. к. обучение дошкольников английскому языку возможно лишь при условии не только воздействия на сознание ребенка, но и проникновения в его эмоциональную сферу.
Найти похожие
|
13.
|
Гвишиани, Н. Б.
Лексические структуры и дискурс (на материале английского языка) [Текст] / Н. Б. Гвишиани // Филологические науки. - 2007. - N 3
ББК 81.2
Рубрики: Языкознание--Германские языки
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- дискурс -- лексикология -- лексикон -- лексические структуры -- структуры лексические -- семантика -- прагматика
Аннотация: Анализ дискурса ведет к разработке новой методики, рассматривающей как грамматико-синтаксический, так и семантико-прагматический аспекты текста.
Найти похожие
|
14.
|
Бим, И. Л.
Что мешает повышению результативности обучения иностранным языкам [Текст] / И. Л. Бим // Иностранные языки в школе. - 2007. - N 4. - С. . 2-6
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
иностранные языки -- обучение -- результативность обучения -- средняя школа -- модернизация школы -- образовательные стандарты -- парадигмы образования
Аннотация: Личностно-ориентированная парадигма образования и воспитания выступает как основа модернизации школы. Создание новых образовательных стандартов, новых базисных учебных планов.
Найти похожие
|
15.
|
Евдокимова, М. И.
Воспитательный потенциал урока иностранного языка [Текст] / М. И. Евдокимова // Иностранные языки в школе. - 2007. - N 4. - С. . 7-9
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
иностранные языки -- обучение -- воспитание -- патриотическое воспитание -- эстетическое воспитание -- воспитательный потенциал -- потенциал воспитательный -- развитие личности -- коммуникативная компетенция -- компетенция коммуникативная
Аннотация: Главная цель изучения иностранных языков в школе - развитие иноязычной коммуникативной компетенции. Процесс преподавания иностранных языков ориентирован на развитие личности.
Найти похожие
|
16.
|
Сысоев, П. В.
Развитие умений учащихся воспринимать на слух текст на средней и старшей ступенях общего среднего образования. [Текст] / П. В. Сысоев // Иностранные языки в школе. - 2007. - N 4. - С. . 9-18
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
иностранные языки -- обучение -- средняя школа -- аудирование -- восприятие на слух -- слуховое восприятие -- деятельность речевая -- речевая деятельность -- тексты -- психология обучения
Аннотация: Трудности, связанные со специфическими особенностями аудирования на иностранном языке.
Найти похожие
|
17.
|
Шамов, А. Н.
Лексические навыки устной речи и чтения - основа семантической компетенции обучаемых. [Текст] / А. Н. Шамов // Иностранные языки в школе. - 2007. - N 4. - С. . 19-25
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
иностранные языки -- обучение -- средняя школа -- умения и навыки -- навыки лексические -- лексические навыки -- устная речь -- речь устная -- чтение -- компетенция семантическая -- семантическая компетенция
Аннотация: Лексические навыки включают не только совокупность сведений о иноязычном слове, но и умение обращаться с этим словом.
Найти похожие
|
18.
|
Бубнова, Г. И.
Обучение устной речи в старших классах средней школы (на материале УМК "Le francais en perspective" для X и XI классов школ с углубленным изучением французского языка) [Текст] / Г. И. Бубнова // Иностранные языки в школе. - 2007. - N 4. - С. . 26-30
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
французский язык -- устная речь -- обучение -- средняя школа -- старшие классы -- 10-е классы -- 11-е классы -- УМК -- учебно-методические комплексы
Аннотация: В УМК для 10 и 11 классов проводится четкое разграничение устной и письменной речи, монологической и диалогической, типов текстов (описания, сообщения, рассуждения). Для каждого из них подобраны аутентичные тексты и разработана своя система заданий и упражнений.
Найти похожие
|
19.
|
Григорьева, Е. Я.
Особенности обучения аудированию по УМК "Objektif" для X-XI классов [Текст] / Е. Я. Григорьева // Иностранные языки в школе. - 2007. - N 4. - С. . 31-34
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
французский язык -- аудирование -- речевая деятельность -- устная речь -- УМК -- учебно-методические комплексы -- учебные пособия -- обучение -- старшие классы -- 10-е классы -- 11-е классы
Аннотация: Задача обучения аудированию состоит в том, чтобы научить понимать естественную речь, стать участниками общения, научить обмениваться информацией, просто слушать для собственного удовольствия.
Найти похожие
|
20.
|
Кащук, С. М.
Использование блогов на уроке французского языка в старших классах [Текст] / С. М. Кащук // Иностранные языки в школе. - 2007. - N 4. - С. . 35-38
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов--Применение вычислительной техники в педагогике
Кл.слова (ненормированные):
французский язык -- обучение -- средняя школа -- старшие классы -- информационные технологии -- информационно-коммуникационные технологии -- Интернет -- виртуальные дневники -- дневники виртуальные -- блоги
Аннотация: Работа с популярными у молодежи виртуальными личными дневниками (блогами) на уроках французского языка дает возможность показать учащимся мир во всем его разнообразии, познакомить с жизнью их современииков во Франции.
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный